【正文】 小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。 中午，病人和陪護(hù)者擠滿了病房之時(shí)，便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候。雖說(shuō)她只是語(yǔ)文老師，但在這里她什么都教，古詩(shī)詞，加減乘除，英文單詞，為了教好小病號(hào)，她甚至讓她妹妹看她時(shí)帶了一堆書來(lái)。在文章結(jié)尾處，作者寫了“我們對(duì)不起你！”是作者為人們的膚淺和自以為是向賽里木湖道歉，表達(dá)了作者?對(duì)自然的敬畏之心。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。 （3）解答本題，結(jié)合“所有的游客和路人，在你的身邊贊嘆，夸獎(jiǎng)，似乎在這片刻，你成了他們的一樣?xùn)|西”“在眾多的游客和路人當(dāng)中，有人感覺(jué)到一絲慚愧嗎？面對(duì)你，有人照到到自己靈魂深處的弱點(diǎn)嗎？若有，他可能會(huì)想到這些”“賽里木湖，人們是多么膚淺又多么自以為是呀，我愿意代替他們向你道歉”等分析，我們首先要弄清楚幾個(gè)人稱指向，“我們”是誰(shuí)，實(shí)指意和延伸意是什么；“你”是誰(shuí)，實(shí)指意和延伸意又是什么；“對(duì)不起”表達(dá)的是什么樣的情感，為什么會(huì)產(chǎn)生這種感情。它不像山那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就跑過(guò)來(lái)迎接你，而是躺在那兒，等著你突然發(fā)現(xiàn)它。從它的任何一點(diǎn)出發(fā)，走完全程終點(diǎn)都復(fù)合在起點(diǎn)上”等分析，融會(huì)貫通，由各自領(lǐng)域內(nèi)的多個(gè)支系匯聚而成，自成體系，深邃明晰，有一個(gè)逐步形成的過(guò)程，在遠(yuǎn)離喧鬧的地方，默默地積蓄沉淀，清澈遼闊。 【答案】 （1）B（2）①與海對(duì)比，寫湖的平凡；②與水庫(kù)對(duì)比，寫湖的柔和自然；③與山對(duì)比，寫湖的內(nèi)斂安靜；④與城市里的湖對(duì)比，突出賽里木湖的自在獨(dú)立；⑤游客、路人與湖的關(guān)系跟牧人與湖的關(guān)系對(duì)比，突出湖的獨(dú)立而有尊嚴(yán)。，顯得更直接、更親切、更自然，有助于思想情感的表達(dá)，抒發(fā)了作者對(duì)賽里木湖由衷的喜愛(ài)與贊嘆。你從不曾因?yàn)樗麄冐毟F而鄙棄他們，相反，你把自己當(dāng)成他們當(dāng)中的一員，和他們氣味相投。在亞洲腹地遠(yuǎn)離海洋的地方，你給了我們一個(gè)海的縮影，一個(gè)海的模特兒，讓我們按照你的面貌在想象中放大去理解。這是那種比渾濁更深?yuàn)W百倍的明澈！ 瞧，被稱為思想的這個(gè)東西有多么深邃，同時(shí)又有多么清澈透明！從它的任何一點(diǎn)出發(fā)，走完全程終點(diǎn)都復(fù)合在起點(diǎn)上。 一般說(shuō)來(lái)，它躺在那兒。④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。 （3）此題考查把握作者思想情感的能力。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。②蘊(yùn)含著對(duì)燈火消逝的遺憾之情。它被掛在木柱上、被提在手上，無(wú)論怎樣都讓人喜歡”，蘊(yùn)含著對(duì)燈火消逝的遺憾之情，對(duì)現(xiàn)代文明的思考。④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。他不是用刀，而是用拳”，這些故事富有生活情趣，豐富了文章內(nèi)容。他們吝嗇至極，這是職業(yè)的特征”分析可知，“敬仰之情”不當(dāng)。③體現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)代文明的思考。 【答案】 （1）D（2）①這些故事富有生活情趣，豐富了文章內(nèi)容。，隨著社會(huì)發(fā)展，它們已遠(yuǎn)離了人們的生活。（選自《讀者》2018年第7期）（1）下列對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（他不是用刀，而是用拳，“嘭”一聲將瓜擊碎。他們吝嗇至極，這是職業(yè)的特征。這些人到了夜晚就把大狗喚進(jìn)鋪?zhàn)永?，讓它挨緊他們睡覺(jué)。 ⑦看林人的鋪?zhàn)颖若~(yú)鋪高大，主人個(gè)個(gè)有槍。之后就是講故事，講有頭無(wú)尾的妖怪故事，小孩又嚇哭了。他們捉住小孩，想讓他哭。 ⑥魚(yú)鋪里的老人是最有意思的，他們讓童年趣味橫生。如豆的光明也有更大的感召力，他們只需迎向它們。在瓜田里，看瓜老漢的燈也是桅燈，它就被掛在草鋪的柱子上。大樹(shù)滴著夜露，月亮爬上來(lái)，地上浮一層熒光。城街的燈璀璨逼人，形狀各異，是現(xiàn)代城市最得意的裝飾，已經(jīng)超出了實(shí)際照明的需要。 消逝的燈火張 煒解答此題要結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析，先在文章中找到與表現(xiàn)人物形象相關(guān)的內(nèi)容，再?gòu)牟煌嵌冗M(jìn)行概括。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干脆，寥寥幾句，一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人的生活中的魯迅形象便躍然紙上。②第二段通過(guò)人物的動(dòng)作描寫，寫出了魯迅先生走路急的特征。而通過(guò)文本二，通過(guò)他的日常生活，如“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜?！盁o(wú)情未必真豪杰”一句意思是說(shuō)，不一定只有一味地斗爭(zhēng)的猛士才是真正的豪杰。寥寥幾句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干脆，將一個(gè)平易近人、樂(lè)觀開(kāi)朗的魯迅形象躍然紙上，跟一些人心目中的“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情”的魯迅形象形成鮮明的對(duì)照。故選D。B項(xiàng)“他自己就從來(lái)不注重穿著，但卻他喜歡對(duì)他人的衣著品頭論足”表達(dá)錯(cuò)誤。 “憐子未必不丈夫”意思是對(duì)生活中親人的熱愛(ài)也可以成為一個(gè)偉丈夫。 【答案】 （1）D（2）①第一段通過(guò)人物的神態(tài)描寫，寫出了魯迅先生笑這一神態(tài)，突出了魯迅先生樂(lè)觀開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊的性格特點(diǎn)。相較之下，兩段選文在塑造人物形象的時(shí)候，（甲）文寄寓的情感要更加濃烈一些。 “……”沒(méi)有回答。 “不一定是買的，也許是從什么地方抓到就看的……”” 我開(kāi)始問(wèn)：“周先生怎么也曉得女人穿衣裳的這些事情呢?” 魯迅先生在北平教書時(shí)，從不發(fā)脾氣，但常常好用這種眼光看人，許先生常跟我講，他在女師大讀書時(shí)，周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠，看著她們，這種眼光魯迅先生在記范愛(ài)農(nóng)先生的文字里曾自己述說(shuō)過(guò)，而誰(shuí)曾接觸過(guò)這種眼光的人就會(huì)感到一個(gè)曠代的全智者的催逼。 我也安靜下來(lái)。 許先生有點(diǎn)窘了。為著取笑，把那桃紅色的，許先生舉起來(lái)放在我的頭發(fā)上，并且許先生很開(kāi)心地說(shuō)著： “……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；腳長(zhǎng)的女人一定要穿黑鞋子，腳短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比橫格子的還好；橫格子的，胖人穿上，就把胖子更往兩邊裂著，更橫寬了，胖子要穿豎條子的，豎的把人顯得長(zhǎng)，橫的把人顯得寬……” 魯迅先生就在躺椅上看著我：“你這裙子是咖啡色的，還帶格子，顏色混濁得很，所以把紅衣裳也弄得不漂亮了。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。 微寫作高效快速成文的關(guān)鍵：，明確題目中的各項(xiàng)要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。⑶本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。⑵本題考查把握語(yǔ)句的連貫性的能力。 ⑹略 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查準(zhǔn)確辨析字音和字形的能力。本題適合運(yùn)用借物抒情的手法或者寫作哲理詩(shī)。（5）所謂“深思”就是給我們的啟示，答題區(qū)間在后文，主要結(jié)合原文的議論句和抒情句：根據(jù)“色彩單純的云有多健美，多飄逸，多溫柔，多崇高！只要有人會(huì)看云，就能從云影中取得一種詩(shī)的感興和熱情，還可望將這種可貴的感情，轉(zhuǎn)給另外一種人”概括出我們要學(xué)會(huì)關(guān)注身邊美好的事物，要培養(yǎng)審美的高尚的情感；根據(jù)“社會(huì)中優(yōu)秀分子一部分所夢(mèng)想所希望，也只是糊口混日子了事，毫無(wú)一種較高尚的情感，更缺少用這情感去追求一個(gè)美麗而偉大的道德原則的勇氣”概括出我們不能只顧追名逐利，要挺起脊梁做人，要有偉大的理想和目標(biāo)；根據(jù)“照相必選擇地點(diǎn)，取準(zhǔn)角度，方可有較好效果?？梢?jiàn)為了表現(xiàn)云南云的獨(dú)特的美。故選C。D項(xiàng)，儼，應(yīng)讀yǎn；脊，應(yīng)讀jǐ；纖，應(yīng)讀xiān；儈，應(yīng)讀ku224。（5）①云南的云是極美麗的，非常動(dòng)人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注身邊美好的事物，要培養(yǎng)審美的高尚的情感/我們不能只顧追名逐利，要挺起脊梁做人，要有偉大的理想和目標(biāo)②照相要選擇地點(diǎn)，看角度，做人也一樣，要學(xué)會(huì)看向遠(yuǎn)處，明分際，識(shí)大體/心中要有家國(guó)天下的情懷，要關(guān)注到整個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)。要求：①必須表現(xiàn)“云”的某一種特點(diǎn)。 （6）杜甫寫：“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”； 徐志摩寫：“我就像是一朵云，一朵/純白的，純白的云，一點(diǎn)不見(jiàn)分量，陽(yáng)光抱著我”；我們的同學(xué)也寫：“爬上田地邊的一棵歪脖樹(shù)，兩腿夾住樹(shù)干，就這樣坐著，看著螞蟻被我堵住路急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，聽(tīng)那蟋蟀或是蟬的鳴叫，坐在這里就能看清整片玉米地。③段中，作者描述趙松雪的畫作《秋江疊嶂》意在說(shuō)明云南的云有時(shí)雖如濃墨一般黑，但卻依然秀美。 稀稀 市儈（gu236。 熙熙 推銷（yǎn）然 i）纖（xiān）巧脊（j237。蔽）纖（qiān）巧 做人何嘗不是一樣。我們多數(shù)人做人的良心、做人的理想，且在同時(shí)還像是正在把許多人有形無(wú)形市儈化，社會(huì)中優(yōu)秀分子一部分所夢(mèng)想所希望，也只是糊口混日子了事，毫無(wú)一種較高尚的情感，更缺少用這情感去追求一個(gè)美麗而偉大的道德原則的勇氣時(shí)，我們這個(gè)民族應(yīng)當(dāng)怎么辦？每一幅云都有一種不同的性情，流動(dòng)的美。 ⑦就在這么一個(gè)社會(huì)，這么一種精神狀態(tài)下，盧先生卻來(lái)昆明展覽他在云南的攝影，告訴我們?cè)颇希◣乓酝膺€有些什么值得注意的事情。 ⑥一個(gè)人若樂(lè)意在地下爬，以為是活下來(lái)最好的姿勢(shì)，他人勸他不妨站起來(lái)試走走看，或更盼望他挺起脊梁來(lái)做個(gè)人，當(dāng)然是不會(huì)有什么結(jié)果的。 ⑤云南的云即或再美麗一點(diǎn)，對(duì)于那真正的多數(shù)人，也似乎是毫無(wú)意義可言的。（?。┙踢@一行的教授，也認(rèn)為風(fēng)氣實(shí)不大好。（乙）最可悲的現(xiàn)象，實(shí)無(wú)過(guò)于大學(xué)校的商學(xué)院，近年每到注冊(cè)上課時(shí)，照例人數(shù)必最多。天”照例是個(gè)沉重可怕的象征，云南傍晚的黑云，越黑反而越不礙事，且表示第二天天氣必然頂好。尤以天時(shí)晴明的黃昏前后，光景異常動(dòng)人。河南河北的云一片黃，抓一把下來(lái)似乎就可以作窩窩頭，云粗中有細(xì)，人亦粗中有細(xì)。 ①過(guò)盧錫麟先生的攝影后，必有許多人才儼然重新覺(jué)醒，明白自己是生在云南，或住在云南。2．閱讀下面這篇文章，完成下面小題。 ⑶ 花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；花和廢墟形成強(qiáng)烈對(duì)照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開(kāi)，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。 （3）首先在文中找到描繪花的語(yǔ)句，文章②③④⑤⑧段都寫到花，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文章主旨等方面進(jìn)行分析。 【解析】【分析】（1）A沒(méi)有留戀慰藉的意思；B花是全文線索；C沒(méi)有期盼。，只拈出一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫，不去作平鋪直敘的交代，這樣寫給人印象更為鮮明強(qiáng)烈?！坝帧弊謱懗隽俗髡邔?duì)小園的留戀，這里是他在戰(zhàn)亂中得到慰藉的地方。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見(jiàn)的。 ⑧花隨著風(fēng)搖頭，好像在嘆息。這樣地逃出囚籠，這個(gè)少女是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到園外的廣大世界了。但是望著一園花樹(shù)，想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞的青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似的痛起來(lái)。這些人一定是和死者相識(shí)的罷。在那個(gè)中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡。倘使花能夠講話，它們會(huì)告訴我，它們所看見(jiàn)的窗內(nèi)的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠(yuǎn)消失了。 ③我看看花，花開(kāi)得正好，大的花瓣，長(zhǎng)的綠葉。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。 廢園外巴金在一個(gè)角落里，一簇深紅色的花盛開(kāi)，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。只有園子里還蓋滿綠色，花還在盛開(kāi)。廢墟么?不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽(tīng)到的。 ⑥那天中午我也走過(guò)這個(gè)園子，不過(guò)不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去，七八個(gè)人帶著悲戚的面容，對(duì)著那具尸體發(fā)愣。我不認(rèn)識(shí)這位小姐，我甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的面顏。炸彈毀壞了一切，甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望。關(guān)于這我將怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢?我的眼前只有一片黑暗。這不是夢(mèng)，我不能長(zhǎng)久立在大雨中，我應(yīng)該回家了。 ） ①段中“走著走著我又走到這里來(lái)了”。，有明顯的象征意味，既寫出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)了對(duì)抗日暴風(fēng)雨早日到來(lái)的期盼。（3）花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；花和廢墟形成強(qiáng)烈對(duì)照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開(kāi)，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。 （2）此段文字中，作者連用三個(gè)問(wèn)句，只要結(jié)合文章主旨“作者對(duì)年輕生命被扼殺的無(wú)限痛惜和對(duì)卑劣、兇殘的日本侵略者的無(wú)比憤恨”，就能很好地答出它的作用：敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈，他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無(wú)法傾訴，倍感壓抑，作者連用三個(gè)反問(wèn)句正是能更鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)這種無(wú)法抑制的悲憤之情。 故答案為：⑴D； ⑵ 敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈；他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無(wú)法傾訴而感到壓抑，更是為了能鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)這種無(wú)法抑制的悲憤之情；表現(xiàn)了對(duì)年輕生命被扼殺的無(wú)限痛惜和對(duì)卑劣、兇殘的曰本侵略者的無(wú)比憤恨。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹(shù)，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面”由花而想到愛(ài)花賞花的人，但少女已經(jīng)死了，仍舊盛開(kāi)的花襯托出已死少女的命運(yùn)悲慘，烘托情感 。中國(guó)北部的云厚重，人也同樣那么厚重；南部的云活潑，人也同樣那么活潑。惟其單純反而見(jiàn)出偉大。在任何地方“烏云b236。（甲）大官小官商人和銀行辦事人直接為法幣而忙，教授、學(xué)生也間接為法幣而忙?！苯虅?wù)處幾個(gè)熟人都不免感到無(wú)可奈何。盧先生攝影的興趣，似乎就在介紹這種美麗感印給多數(shù)人，所以作品中對(duì)于云的題材，處理得特別好。如果一種可怕的庸俗的實(shí)際主義正在這個(gè)社會(huì)各組織各階層間普遍流行，腐sh237。 ⑧我們的眼光注意到“出路”、“賺錢”以外，若還能夠估量到在滇越鐵路的另一端，正有多少鬼蜮成性、陰險(xiǎn)狡詐的敵人，圓睜兩只鼠眼，安排種種巧計(jì)陰謀，預(yù)備把劣貨傾銷到昆明來(lái)，且把推xiāo劣貨的責(zé)任，派給昆明市的大小商家時(shí)，就知道學(xué)習(xí)注意遠(yuǎn)處，實(shí)在是目前一件如何重要的事情！照相必選擇地點(diǎn)，取準(zhǔn)角度，方可有較好效果。（1）下列文中劃線字的字音和注音處的字形全部正確的一組是（市儈（gu236。熙熙 市儈（ku224。敝脊（jǐ）梁 腐蝕 腐蝕”這句話放在第④段