【正文】 者有幾，庫錢倉粟幾人，富人可募出粟者幾家，使各書以對，而謹其備。 伸著脖子上前說：“您殺了我吧！”齊景公便放下戈催促駕車趕了回去。現(xiàn)在你違犯了我的命令。解答此題要求考生理解句意，根據(jù)句意進行斷句。所以，最終放過了他。”從這處內(nèi)容看出齊景公放過顏涿聚是因為他把自己和比干等人放在一起，如果殺死他，那么齊景公自己就變成紂王一樣的昏君了。②放過原因。 （3）①“殺死”原因。D項，國都/國家。所以，最終放過了他。而聞國人有謀不內(nèi)齊景公者矣/出則無敵國外患者（2）請用三條“/”給文中畫線句子斷句。B.言歸者死/男有分，女有歸十過》）（1）下列各項中，劃線詞語意思相同的一項是（ ”延頸而前曰：“君擊之矣！”君乃釋戈趣駕而歸?！鳖佷镁墼唬骸熬魏６鴺分纬加袌D國者何君雖樂之將安得？”齊景公曰：“寡人布令曰‘言歸者死’，今子犯寡人之令。人們知道《離騷》是辭賦的起源（鼻祖），司馬遷讀《離騷》，就知道感悲它（所表達）的志向，這是賢人懂得賢人啊。 懂得（知道、明白）（一個人）真是難??！人們說他知道的原因，不是知道他的姓和名，也不是知道他的聲容面貌；讀他的書，明白他的話（思想），知道他為什么這么說罷了。答題時要結合語境并要結合關鍵句理解文章的內(nèi)容，然后可根據(jù)題意篩選出合適的語句。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。（3） “知其所以為言”意思是：知道他為什么這么說。；詳細。則幾乎罔矣/罔不因勢象形（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。B. 夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。讀其書者天下比比矣知其言者千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。 ”客人說：“這只是五個一，怎么說‘六一’呢？”居士說：“加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？”客人笑著說：“您大概是想逃避名聲的人吧，因而屢次改換名號。 【參考譯文】 ⑷本題考查理解文章表現(xiàn)手法及作者思想感情的能力。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等?！军c評】⑴本題考查文言文的斷句能力。 B ⑶ ①人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。因此這是運用了設問的修辭手法，結合前面的句子分析，歐陽修認為自己是醉了能夠與民同樂，故此句可以翻譯為： 人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂 。 【解析】【分析】（1）這句話的大意是：加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎 （2）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“易”“固”都是古今異義詞，這里分別是改變、本來的意思。（①謝事：辭官）【答案】 （1）以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎（2）A；B（3）①人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。 ①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。A．堅決（限斷兩處） 以 吾 一 翁 老 于 此 五 物 之 間 是 豈 不 為 六 一 乎（2）給下列句子中劃線字選擇正確的義項?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!劉表嘆息而去，之后龐公與妻兒一起登鹿門山采藥不返。住在峴山向陽的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。 【譯文】 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。特意帶了很多錢財表示城意的內(nèi)容，其實劉表能其中去請，就是最大的誠意。①以：把；雖：只是?！敬鸢浮?（1）A（2）世上多數(shù)人都給子孫留下危險，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。C.龐公是一位避世隱居的高人，自食其力，從沒有進過城府。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全身孰若/保全大下乎C.”表嘆息而去。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。 龐公者，南郡襄陽人也。”太宗說：“你說得對！7．閱讀文言文，回答問題。君主既然幼弱，臣下又沒有才能，遇到國家傾危不能匡正扶持，怎能不發(fā)生禍亂？隋煬帝記取宇文述在自己當晉王時的功勞，把他的兒子宇文化及提升為高官顯位，可是宇文化及不考慮如何報效，反而叛逆弒君。 ⑸本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。 ⑶本題考查的是句子的翻譯能力。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。”等語句可概括出太宗與侍臣對話的主要目的是這句話是一個反問句，翻譯時注意語氣。A表順接；B表轉折；C表修飾；D表并列。 此非臣下之過歟？（4）對于“自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂”這種現(xiàn)象，房玄齡的觀點讓我們想起孟子說的“________，________”。河曲智叟笑而止之B.⑤愆過：罪過；過失。”【注】①司空：古官職名。此非臣下之過歟？朕發(fā)此言，欲公等戒勔④子弟，使無恝過家國之慶也。 貞觀十七年，太宗謂侍臣曰：“自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂，何也？”司空①房玄齡曰：“此為幼主生長深宮，少居富貴，未嘗識人間情偽，治國安危，所以為政多亂。6．閱讀文言文，回答問題。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。在生活中，要身體力行，關心國事，盡己所能做一些對國家、人民有利的事。 ⑶有。 （3）藤子京也有此胸懷，謫守巴陵郡后并沒有沉淪，而是“政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓”以此證明。在生活中，要身體力行，關心國事，盡己所能做一些對國家、人民有利的事。（3）有。（3）“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請結合文章內(nèi)容說明理由。（1）解釋下列劃線的詞語。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。5．閱讀下面的文言文，回答問題。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。）【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。） 故答案為：⑴引、提出；訓斥，呵責 ⑵ 成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。 （4） “窮冬”屬于季節(jié)， “烈風”“大雪”屬于天氣情況，這是屬于環(huán)境描寫。A擔心；禍患，災難。①既：已經(jīng)；加冠：古代男子20歲行加冠禮，表示成年。通過描寫惡劣的環(huán)境，從側面烘托了作者從師求學的旅途之艱。無從致書以觀 太守歸而賓客從也C.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 （1）解釋下列劃線詞語。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。他的手臂讓壯夫攀爬，吊在他的手臂上也不能動搖。老頭兒手拿一短柄斧，向前沖出九寸，舉起手臂屹立在老虎面前?！敝泻谑墙胁钜蹘麄?nèi)ダ匣⒊鰶]的地方?！蕴剖鲜来寄懿蹲嚼匣??！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了?！　　￡悎蜃蓡柕溃骸澳阋捕蒙浼龁?？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。答題時應注意，解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，結合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。答題時應注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 示例四：運用映襯（襯托）。 示例三：擅設懸念。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。 示例三：賣油翁：不管本領有多大，都應含蓄內(nèi)斂。 ⑵ 示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。由文章的關鍵句子可分析兩位老人的形象，如“無他，惟手熟爾”“習伏眾神，巧者不過習者之門”。手：手持，手拿。但：只。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對話構成映襯關系，使人物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味。作用：【甲】文先說射技“舉世無雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。 示例二：描寫細致傳神。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。獵虎翁：“習伏眾神，巧者不過習者之門”（或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。（輪扁）“斫輪”是說斫輪奧秘難以傳授，需要在實踐中領悟。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。大失望，姑命具食。邑人請曰：“非聘徽州唐打獵，不能除此患也。此與莊生所謂解牛斫輪者何異①？（歐陽修《歸田錄》）【乙】”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。 【附參考譯文】 【點評】⑴本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。并非襯托。翻譯語句要抓住句子中的關鍵詞，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美?！拔⑺谷耍嵴l與歸？”中的“斯人”指的便是“遷客騷人”。寫“春和景明”之景是為了反襯“喜洋洋”的心情。 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。2．閱讀下文，完成下列小題 岳陽樓記（節(jié)選）解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。倘用“推”字，當然沒有這樣的藝術效果了。詩人當然不可能連夜晚宿在池邊樹上的鳥都能看到。結合課內(nèi)所學①“于”翻譯為“在”；②“欲”翻譯為“想要”?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來傳誦的名句?！保?）解釋下列劃線詞語。（節(jié)選自《詩話總龜》）【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。 推、敲”又欲作“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢，觀者訝之。暫去還來此，幽期不負言。（3）“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 【解析】【分析】（1）解答時，要注意詞語在特定語言環(huán)境中的含義。這兩句詩，粗看有些費解。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查考生對出游的理解和分析能力，要求考生在理解文章的內(nèi)容基礎上進行分析。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？（1）選文的作者是________朝的________。B.D.在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。B. 寫“春和景明”之景是借景抒情，是為了直接抒發(fā)“喜洋洋”的心情。 故答案為：⑴范仲淹；滕子京； ⑵不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲； ⑶C。既可作出選擇。 像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C笑而遣之。 族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。役至谷口，不敢行。乃厚贈遣之。 老翁自言煉臂十年，煉目十年。（庖?。敖馀！笔钦f透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結構，才能游刃有余。 但：________②爾安敢輕吾射 手：________④至則一老翁，須發(fā)皓然 【答案】 （1）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來（2）示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。示例三：賣油翁：不管本領有多大，都應含蓄內(nèi)斂。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例三：擅設懸念。示例四：運用映襯（襯托）。 ①句意為：我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。 ③句意為：老頭兒手拿一短柄斧。 ⑵學生在解題時，應該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想。 故答案為：⑴① 只 ；② 輕視 ；③ 手持，手拿 ；④ 竟然，原來 。獵虎翁：高超的本領、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理?！疽摇课挠谩安薄皳洹薄败S”和“奮臂”“屹立”等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武