【正文】 其 才 恐 后 貽 禍。⑥〔猝辦〕一下子完成。②〔蒲席〕用蒲葦編織的席子。范仲淹與之同年⑦友善愛其才恐后貽禍。雖床笫④鄙褻之語，市井荒唐之言，亦傾聽無倦容。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可?；蛞够璧?，輒以水沃面，往往粥①不繼，日昃始食”可以看出范仲淹勤奮好學(xué)；從 “士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也”可以看出范仲淹有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 或夜昏怠，輒以水沃面?；蛞够璧。m以水沃面 ， 往往粥①不繼，日昃②始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也！”【注】①粥：稠粥。 ⑸本題考查根據(jù)文章某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)的能力。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，分析關(guān)鍵語句的含義，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語理解的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。③社會(huì)要營造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長環(huán)境。本文表達(dá)的觀點(diǎn)是：世有伯樂，然后才有千里馬。安：怎么，哪里，疑問代詞。盡全，這里作動(dòng)詞用，是“吃盡”的意思。 （4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。B食之不能盡其材（吃），這句話的意思是喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識(shí)人才，重用人才。 【答案】 （1）C（2）B（3）B（4）①千里馬，有時(shí)能吃一石谷子。本文既有對(duì)統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣。導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”。執(zhí)策而臨之（馬鞭）是馬也（這）且欲與常馬等/不可得（2）對(duì)下列句子中，劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（才/美不外見食馬者/不知其能千里而食也不以/千里稱也 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ 馬之千里者，一食或盡粟一石。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。有個(gè)客人在他家丟失了一本書，（這本）書無頭無尾，（種田人）讀著讀著就喜歡上了，所以經(jīng)常吟誦（杜詩），也不知道杜甫是個(gè)什么人。一天，（張遠(yuǎn)度）帶著水壺獨(dú)自出游，見到一個(gè)邊耕種邊吟誦的種田人，在村莊里來回走著。 【譯文】 ⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。張遠(yuǎn)度沒想到一個(gè)種田人這么喜歡杜甫的詩，非常的驚奇。注意“少”這是是年幼的意思。B.這一天張遠(yuǎn)度到他家拜訪 ①少曾讀書________②故嘗歌________（2）下列對(duì)畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是（【注】①榼：古代盛酒或貯水的器具。遂呼與語，耕者自言王姓，名清臣，舊有田，畏徭役，盡委諸其族，今為人傭耕。 ⑹本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。 ⑷B ⑸ 這兩句詩化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無窮。 故答案為：⑴① 駢，兩馬并駕，一同 ；② 這樣，指示代詞 ；③ 通曉 ；④ 意指成長 。詩歌常見的思想感情：憂國憂民，建功報(bào)國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等?！俺潜毙旃?，齊國之美麗者也。被動(dòng)句中用：為、見、被表被動(dòng)?！钡囊馑际牵悍叛弁?，但見江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤。這個(gè)句子的主語是“食馬者”，在主謂之間斷開。哀：指對(duì)屈原的同情和崇祀。安，怎么。 ⑵翻譯語句，先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。駢：兩馬并駕，引申為一起；②這樣的馬。（4）B（5）這兩句詩化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無窮。 （6）【甲】【乙】兩文都在談人才問題，【甲】文指出因?yàn)棰佟癬_______”的現(xiàn)實(shí)，造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遭遇，終被埋沒，推殘；【乙】文中，作者認(rèn)為是②“________”導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運(yùn)。C.A.（4）下列各句中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②放逐肯消亡國恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人京。②漠漠：這里形容荒涼寂寞。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】三閭祠① ②（清）查慎行平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠②背城開。食馬者不知其能千里而食也。 晉侯認(rèn)為魏絳能夠用刑罰來治理百姓，就在太廟宴請(qǐng)魏絳，并讓他擔(dān)任新軍副帥。我有弟弟，卻沒有教導(dǎo)好，這是我的過錯(cuò)。事先我沒能進(jìn)行教導(dǎo)，以至于要?jiǎng)佑么笮獭Ｊ眶?、張老勸阻了他?晉侯的弟弟揚(yáng)干在曲梁擾亂軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車夫。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。依據(jù)“言終，魏絳至，授仆人書，將伏劍”的意思是：魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。語句“臣之罪重敢有不從以怒君心請(qǐng)歸死于司寇”的意思是：我的罪很重，哪里敢不服從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧。故答案為D?！敬鸢浮?（1）D（2）C（3）B（4）魏繹沒有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責(zé)不逃避懲罰。D.B.臣之罪重/敢有不從以怒/君心請(qǐng)歸死于司寇B.重：看重（2）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 討：處罰D. 失：耽誤B.） A.⑤禮食：國君在太廟宴請(qǐng)臣子。（選自中華書局《左傳》，有刪節(jié)）【注】①魏絳：晉國中軍司馬，主管軍法?！薄惫卸?，曰：“寡人之言，親愛也。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。揚(yáng)干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無失也！”對(duì)曰：“絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。在庭院中挖了一丈見方的坑，準(zhǔn)備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。力透紙背，筆墨紙間感覺到有一股生機(jī)勃勃的忠義之氣。 【附參考譯文】 【甲】 史書稱顏真卿指嚴(yán)正執(zhí)法，性格剛直而有禮，不是公正的言論、確當(dāng)?shù)牡览砭投疾蝗ハ?。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、反問句等。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。 ⑷C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句。 ⑷C項(xiàng)有誤，“只能把正直的言論藏在心里”錯(cuò)誤，與原文“觀其赴火罵逆，何其烈也。注意以下關(guān)鍵詞：益：更加。D謀反/通“返”，返回。即可推斷出正確答案：B天下不以姓名/稱咸曰“魯公”而獨(dú)/為權(quán)奸盧杞/所忌遣諭/李希烈竟被賊害。（4）C 【解析】【分析】⑴文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。D.B.寒暑易節(jié)，始一反焉（《愚公移山》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）D.是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（《出師表》）C. 其真無馬邪（《馬說》） B.天下不以姓名稱/咸曰“魯公”而獨(dú)/為權(quán)奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。天下不以姓名/稱咸曰“魯公”/而獨(dú)為權(quán)奸/盧杞所忌遣諭/李希烈竟被賊害。（1）下列對(duì)【甲】文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 謚“文忠”。（節(jié)選自《史林測(cè)義》）【注】①顏真卿：唐朝名臣、書法家。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責(zé)李元平之不能致命。 真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報(bào)國之心。朕重其人，益愛其書，不啻②逾于球③璧矣。 史稱顏真卿①立朝正色，剛而有禮，非公言直道，不萌于心。2．閱讀下面的文言文，完成小題?！?趙括代替了廉頗以后，全部改變了原有的紀(jì)律和規(guī)定，輕率的任用軍官。 　　既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？ 【乙】趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)摫?，認(rèn)為天下沒有比得上他的。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。 【附參考譯文】 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。使：假使。豈能：怎么能。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。 ⑵C項(xiàng)有誤，以天下莫能當(dāng)：認(rèn)為天下沒有比得上他的。 ①是非木杮，豈能為暴漲攜之去？②使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。D.只有老河兵綜合考慮多方因素，做出了正確推斷。 ） A.而括易言之 以天下莫能當(dāng)介詞，在 而絕其糧道 ③易置：撤換。 趙括既代廉頗，悉更約束，易置③軍吏。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 【甲】閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。②難：駁倒。 竟然爾輩不能究物理佯敗走D. 截?cái)啵?）下列句子中劃線詞語的用法和意義判斷有誤的一項(xiàng)是（山門圮于河 代詞，他（的）C.連詞，因而D.【甲】文中寺僧只注意到“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，忽視了水流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；講學(xué)家過高估計(jì)了水流的推力而忽視了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”。趙括年輕時(shí)熟讀兵法，后來接替廉頗為趙將，只知道按兵法行事，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。竟：終于，到底。 ⑷翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。杮，削下的木片。暴，突然（急大）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。注意詞語和句子的關(guān)系：虛實(shí)、結(jié)構(gòu)、句位、呼應(yīng)、語氣。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 【甲】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。 　　一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。如果趙王不讓他當(dāng)將軍就罷了，如果一定要讓他當(dāng)將軍，使趙軍失敗的人一定是趙括自己。 趙括的軍隊(duì)大敗，數(shù)十萬趙軍投降了秦國，秦國全部將他們活埋了。生平善正、草書，宋祁稱其“筆力遒婉”，今披閱遺跡，凝重沉郁，奇正相生，如錐畫沙，直透紙背，覺忠義之氣，猶勃勃楮墨間。李希烈反，詔遺宜慰，公卿失色，拜命即行。嗚呼！自平原倡義，至此乃有以畢公之志矣……夫如真卿者，所謂從容就義，難也。后任刑部尚書，封魯郡開國公。④見……于……：表被動(dòng)。） A.C.（2）下列句子中劃線詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ 宋祁稱其“筆力遒婉” （4）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 【甲】文中，作者認(rèn)為顏真卿的書法不僅技藝高超，而且充滿忠義之氣。顏真卿為人守正有禮，但由于奸臣當(dāng)?shù)?，他只能把正直的言論藏在心里。②（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。顏真卿被派前去曉諭大義，因凜然拒降，終為敵所害。C都是“厭惡”。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。達(dá)：實(shí)現(xiàn)。②（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。 ⑵本題考查辨析一詞多義。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。再看他當(dāng)時(shí)怒罵逆賊步入火中時(shí)的場(chǎng)面，是何等的壯烈慷慨啊！顏真卿生平喜歡正楷、草書，宋祁稱贊他的書法“筆力遒婉”，如今再看顏真卿的遺跡，凝重沉郁，斜中取正，筆力勻整而不露鋒芒。因?yàn)樵?jīng)態(tài)度嚴(yán)肅，說些公道話，而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名彈劾，或是被貶低、排斥，有七八次之多。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利誘，并責(zé)罵李元平身受國家重任卻不能完成使命。 晉侯怒，謂羊舌赤③曰：“合諸侯，以