【正文】 遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。 【附參考例文】 ⑵本題考查文言文句子翻譯。②因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。當時的老師很少，宋濂要到百里之外去請教問題。②以：因為。 ⑵① 余：我。②因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。 ①質：________②敝：________（2）把下列語句翻譯成現代漢語。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 ①余幼時即嗜學。14．閱讀文言文，回答小題。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。）【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。） 故答案為：⑴引、提出；訓斥，呵責 ⑵ 成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。 （4） “窮冬”屬于季節(jié)， “烈風”“大雪”屬于天氣情況，這是屬于環(huán)境描寫。A擔心；禍患，災難。①既：已經；加冠：古代男子20歲行加冠禮，表示成年。通過描寫惡劣的環(huán)境，從側面烘托了作者從師求學的旅途之艱。無從致書以觀 太守歸而賓客從也C.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問 （1）解釋下列劃線詞語。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。大人活了六十年，從不貪求富足，從沒有過十畝的土地、十歲的僮仆，從未用完整的布料做過衣服、吃上過豐富的食物。 德秀做官得到的俸祿，全部給孤兒和失去子女的老人買了衣服和食物。”第二天，盜賊帶著老虎尸體回來，全縣感嘆不已。得中進士以后，母親去世，他在墓旁搭建廬舍，吃的飯沒有滋味，坐的地方沒有墊席。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 ⑵此題考查學生對文言虛詞的理解掌握能力?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 故答案為：⑴①搭建廬舍；故這句話可以翻譯為：哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？②若：你；過：過分，指失禮；至：極點。 （2）A副詞，才，/副詞，竟，竟然；B都是語氣助詞，表疑問；C助詞，定語后置標志/助詞，的；D；連詞，表目的，用來/介詞，用。 ①兄有子，先人得祀，吾何娶為？②若知禮之過，而不知情之至。陶然彈琴以自娛 是亦不可以已乎（《孟子 問今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）B.） A.（1）解釋文中劃線詞的意思。②湩（d243。大夫生六十年未嘗求足，未嘗有十畝之地、十歲之僮，未嘗完布帛而衣、具五味之餐。 所得俸祿，悉衣食人之孤遺者?！泵魅?，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。既擢第①母亡，廬墓倒，食不鹽酪，藉無茵席。”小僮抱怨說：“火爐是同一個，（你）既嫌炭多，又嫌炭少?！蔽艺f：“小子，你聽我說，物品各有它的用處?！蔽艺f：“木料太小，不能做房梁。 ⑶本題考查學生對文章內容的理解分析能力。答題時應注意，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 故答案為：⑴① 饋贈，贈送 ；② 勝任，勝用 ；③ 我 ；④ 于是，就 。重點詞語有：宜，合適；豈，難道；句意為：小子，你聽我說，物品各有它的用處。④就都用水澆滅了。②木料太小，不能做房梁。 【答案】 （1）饋贈，贈送；勝任，勝用；我；于是，就（2）你聽我說這個道理，事物各自有適宜的用途，哪里只是木頭才這樣呢？（3）示例1：事物各自有適宜的用途，我性格內向，也一定有我的用武之地。 ②?。簱模瑧n慮。”乃盡濕③之，留星星三二點，欲明欲滅?！辟自唬骸傲粢詾闂?。理解詩句內容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內容綜合起來考慮。據此分析答題，意對即可。首句寫兩岸飛花，一望通紅，把作者所坐的船都照紅了。兩個小孩之所以引起了詩人的注意，是因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那里，這是奇怪的事。【答案】 三首詩都寫了船上之景，借助詩人所做之事表達閑適、欣喜之情。舟中只有琴。《襄邑道中》(宋)陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。 ⑶本題考查理解詩人思想感情的能力。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。 ⑶ 抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。如：雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。 （2）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，兩句詩皆用名詞，代表了十種景物：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜?！半u聲茅店月”五個字，便把旅客住在茅店里，聽見雞鳴就爬起來看天色，看見天上有月亮，就收拾行囊，準備趕路等很多內容，都繪聲繪色地表現了出來。（3）抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。因恩杜陵夢，鳧雁滿回塘。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。詩人是傳達黎明的祈愿的使者，“請你告訴他們，說他們所等待的已經要來”就是詩人的任務。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅，光明的使者（1）這首詩的作者是________原名________，中國現代詩人。 故答案為： “歸去奈愁何”中的“歸去”表達了蘇軾與弟弟團聚的渴望，對常年在外漂泊的蘇軾來說，兄弟倆曾經的相聚是一段美好的回憶，是一種真實的期待；“我欲乘風歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮（天上）去，對于政治上失意的蘇軾來說，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園，想要擺脫一切束縛，回歸自由。篇末提到“歸去”，是因為蘇軾、蘇轍二人早年曾有早日隱退而為“夜雨對床”之樂的約定，即使日后能如愿以償，與當前的別離仍有巨大的“時間差”，因而深感痛苦和無奈，可見離愁的深重?！懂嬏么骸分械摹皻w去奈愁何”與《水調歌頭》中的“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊含的思想感情有什么不同？請結合內容簡要分析。歸去奈愁何。小舟飛棹去如梭。7．閱讀詩歌，回答問題?！军c評】⑴本題考查對詩歌內容的理解能力。 （2）這兩句詩的意思是：正是農忙時節(jié)沒有悠閑的人，農民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。前三聯(lián)的意思是：雨后新晴的原野格外開闊空曠，極目遠望不見半點霧氣塵埃。試對這兩句詩作賞析。白水明田外，碧峰出山后。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。D； ⑵ 《望岳》表現了不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神；《春望》表達了憂國傷時、念家悲己的感情。杜甫聞訊，只身一人投奔肅宗朝廷，結果不幸在途中被叛軍俘獲，后因官職卑微才未被囚禁。 （2）結合詩歌的寫作背景及詩歌內容分析，《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。 【答案】 （1）D（2）《望岳》表現了不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神；《春望》表達了憂國傷時、念家悲己的感情。D.B.感時花濺淚，恨別鳥驚心。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。從詩歌的具體內容入手，把握各類詩歌的思想內容?！军c評】⑴ 本題考查對詩歌內容的理解和賞析。 【解析】【分析】⑴C項 錯誤，默默思念故鄉(xiāng)黯然神傷，纏人的羈旅愁思難以排遣，除非夜夜都做好夢才能得到片刻安慰。D.B. 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。4．閱讀下面的宋詞，完成小題。 【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。 故答案為：白居易和元稹兩個人都寫了夢，用入夢表達思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂顛倒，所以“惟夢閑人不夢君”。白詩用記夢以抒念舊之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩是這樣四句：“晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。 【解析】【分析】考查兩詩歌“夢”的含義。【答案】 白居易和元稹兩個人都寫了夢，用入夢表達思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。唐朝大臣、詩人、文學家。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。 ⑵本題考查賞析詩歌的煉字。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們人的意志和情思。雁兒正要經過洛陽的??！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。詩人通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現了自己的思鄉(xiāng)之情。內編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？ 【答案】 （1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。海日生殘夜，江春入舊年。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。 （2）C錯誤，明寫“情親”之樂，暗道羈旅之苦，于無字之處發(fā)出一片浩嘆。頸聯(lián)用筆巧妙，明寫“僮仆”之親，暗指“骨肉”疏遠，陳述詩人當時處境的寂寞孤獨和生活的拮據困窘。全詩核心是一個“悲”字，表達了詩人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨等諸多紛雜的心緒。尾聯(lián)中“明日”二字緊扣題中的“除夜”，強烈地表達了詩人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦，希望早日結束羈旅生涯的愿望。頷聯(lián)中，“夜”點明了時間為除夕，“亂山”“殘雪”點明了所處的環(huán)境，表現了羈旅之苦。⑥僮仆：未成年的仆人。羈，寄寓異鄉(xiāng)；危，艱危困苦。o）遞：遙遠的樣子。漸與骨肉遠，轉于僮仆親⑥。亂山殘雪④夜，孤燭⑤異鄉(xiāng)人。②迢（ti225。③羈危：指漂泊于三巴的艱險之地。這里并非實指，而是說在這除夕之夜，孤燭獨照，自己更感到成了離家萬里的異鄉(xiāng)人了。（1）下列對詩歌內容理解不正確的一項是（B.D. ） A.C.【答案】 （1）A（2）C 【解析】【分析】（1）A錯誤，應是：“三巴路”表地域艱險；“萬里身”言路途遙遠?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，再進行選擇即可； ⑵解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風，看詩歌所屬的類別，看詩歌標題或關鍵系，看寫作背景。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 （2）明代胡應麟在《詩) 【解析】【分析】⑴這首詩是作者游吳中之時，在北固山下停泊時所作。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。 ⑵ 妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之擬人化。抓住詩詞中關鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。 夢微之（唐）白居易晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞?！咀ⅰ竣僭。治⒅?，別字威明，河南洛陽人。上面兩首詩都寫了夢，卻各有異同，請從寫法和情感兩方面簡要分析。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不能入夢，寫不能成夢的凄苦，夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢見你，是事所罕有，寫人之至情。白居易和元稹兩個人都寫了夢，但寫法截然不同。詩從對面著墨，構思精巧，感情真摯。元稹更推進一層，把不能入夢的原因作了近乎離奇的解釋：我本來可以控制自己的夢，和你夢里相逢，過去也曾多次夢見過你。根據以上分析作答即可。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不能入夢，寫不能成夢的凄苦，夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢見你，是事所罕有，寫人之至情。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（“碧云天”句，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍、黃葉滿地的秋景圖。“夜夜除非，好夢留人睡”，是說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴。 【答案】 （1）C（2）從“斜陽外”“鄉(xiāng)魂”“明月”“相思”等詞語可見，作者通過對旅途中景物的描寫，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情。 故答案為：⑴C； ⑵ 從“斜陽外”“鄉(xiāng)魂”“明月”“相思”等詞語可見，作者通過對旅途中景物的描寫，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情。答題時應注意，從相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。春望國破山河在，城春草木深。（1）下列對古詩的理解有誤的一項是（ “昏”和“曉”兩個天地是泰山“割”開的！“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿、使靜止的山峰充滿了活力?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯(lián)。請你分別寫出這兩首詩表達的思想情感。這些景象，讓詩人非常的傷感。是杜甫晚年的作品，天寶十四年叛軍攻占長安，七月，肅宗即位，改元至德。 故答案為：⑴ 鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。 ⑵本題考查學生對詩人思想感情把握的能力。郭門臨渡頭，村樹連溪口。（1）詩歌的前三聯(lián)寫出了雨后原野的什么特點？ （2）詩歌的尾聯(lián)運用了襯托手法，顯得活潑、生動。 【解析】【分析】（1）解答此題時要在讀懂原詩的基礎上作答。寫出了雨后原野空曠、清新、秀美的特點。 ⑵生動地寫出了初夏田間農忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無限生機，表現了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內容，理解詩人創(chuàng)作詩歌的手法和表現形式等，注意詩人的情感。晚湖凈鑒新磨。濟南何在暮云多。②“湖”指柳湖，在今淮陽，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。