【正文】 我就那樣定定地一動不動，直到有一個人的身體掩護我，頓時間讓我感覺到一股強大的力量，那棵樹不偏不倚地砸在了你的腰上。最后，我還是“斗”不過你，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。每當(dāng)聽到這些，我都會氣憤地跑回家拉著你的手問：“奶奶，為什么人家會說我是沒人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，你會抱起我，然后把我放在你的腿上，認(rèn)真地對我說：“我們丫頭不是沒人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺?shù)膼郏€有在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽的牽掛呀。素材鏈接：，充滿了你的靈魂，滋潤著你的生命。（4）“一路”，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。在寫作中為了更好地突出“真實”與“真情”，“一路”的事件應(yīng)合乎“自身”的身份。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，作文的題目是“一路有你”。時常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，便是一場異常充實的晚自習(xí)。我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁。中考的時候，曾一度冷漠了你。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你……請以“一路有你”為題結(jié)合自己的生活體驗和感悟，寫一篇文章。你會發(fā)現(xiàn)，微笑很美。當(dāng)人們耗盡了許多精力和財力去美容時，卻忘了微笑是最有效的美容方式。親愛的朋友，停一停腳步吧。曾說過要去看看年邁的老師，可最后忘記了。親愛的朋友，停一停腳步吧。這司空見慣的親情被忙碌的人們遺忘了。親愛的朋友，停一停腳步吧。而這些近在眼前的美景卻被人們忘記了。當(dāng)然，一篇優(yōu)秀的文章，工整書寫和正確使用標(biāo)點也是不容忽視的?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口。補全題目常用方法：避生就熟。那一段被遺忘的時光，你是不是躲在某處被人遺忘的角落里哭泣？今日，繼續(xù)尋找，被遺忘的時光。隨手拿起一張老照片，那快樂的情景，慢慢地浮現(xiàn)在我的腦海里。那些夢境一次一次重現(xiàn)的瞬間猶如倩影一般若即若離。我們在麥田里追逐打鬧。隨手拿起一張照片，看著照片上微笑的我，正在一片麥田上，做出“v”手勢?！緛碓础可虾Ｊ薪鹕絽^(qū)金山中學(xué)20162017學(xué)年高一10月學(xué)習(xí)水平檢查語文試題【答案】被遺忘的時光流水不免流逝，鮮花不免凋零，隨著時光的流逝，不計其數(shù)的事情已成為過往。半命題作文在調(diào)動學(xué)生生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由?！军c睛】半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。如寫物，可以通過寫物的特征，給人的影響等，表達感情。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。為半命題作文。這，就是愛的盡頭——至愛的精華！許久許久，游輪沉了，帶著一腔濃濃的愛意沉了下去，投向了那深邃的海底……時光的波濤經(jīng)久不衰，天地之愛永無潮退。正如《小婦人》中所說，愛，會凈化生命，超越死亡！溫和的樂師在船客緊急逃生中仍能不慌不忙地拉奏樂曲，他難道已看破種種俗世，生無可戀了嗎？不，他不是。是愛的升華，是情的延伸，是痛的撫慰。它借助了曾名震中外的影片《泰坦尼克號》的經(jīng)典場景，及一曲駐留在你我之間，永不消退的《我心永恒》。9時47分，深邃而充滿未知的幕布終于拉開了……故事演得是一群正要步入花季的初三學(xué)子們與即將退休的司馬老師之間的感人故事。愛是信仰，愛是力量，你摯愛的也許是一個人，一種事物或者一座城市，也許是一種生活方式，一種感覺，或者是一個靈魂，一個時代。不論是寫人、寫事還是寫景的記敘文，都少不了各式各樣的描寫、敘述，語言表達是我們必須要面對一道難關(guān)。記敘文的事件是一個完整的情節(jié)。記敘文的寫作很容易因為人物、事件過多而造成喧賓奪主，導(dǎo)致文章主次不分，主題不突出，甚至出現(xiàn)偏題跑題。這種結(jié)構(gòu)在作文中運用，可以快速構(gòu)思，快速成文。也還記得，在棉花田里，站著我的奶奶！青春的記憶就像五彩斑斕的花束，散發(fā)著淡雅的馨香，我曾小心翼翼地將它們修剪成干枝夾在《繁星詩集》里陳放多年。時光的車輪碾過一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶。無論寫哪一種，都應(yīng)緊扣主題詞，運用多種手法進行記敘描寫，使作文富有感染力。創(chuàng)新的突破點在補全題目上。屬于半命題作文形式。陽光一點點地出來了，光輝開始灑進河水，泛著銀光，時間已在不知不覺中過去，我哼起了歌，隱約著似乎聽到合拍，轉(zhuǎn)過身，你也正陶醉其中，笑意在臉上綻開，一副幸福的樣子，河岸邊的油菜花正開得旺盛，瞧去，一大片一大片滿是的，像是陽光用來裝飾的金粉，照得人暖洋洋的。“蕾，去走走吧！”我看了看窗外，你猛地抬起頭，留有淚痕的臉頰變得蒼白，“爸媽那時最愛帶我春游了，可……”未說完，你又哽咽了，“不，今天我?guī)闳プ镁梦磩澊?！”我不由分說地拉起了你。翻開古色的相片，一張溢滿快樂的臉躍出來，幸福之花開遍了臉龐，美好的記憶徐徐展開。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。點睛：命題作文注意點：（1）要抓題眼，把握表意重心?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文。揉成團的是音樂美，切成片的是美音樂，砸成粒的是跳動的音符。但這曲子多年，攙不進一絲的亂，夾不進一毫的雜。所有的蛙都在唱著。這兒一班，那兒一簇，蛙聲在池塘里跳躍，也撞擊著我柔軟的心，我醉了。仿佛就一只青蛙，僅那么一只，僅那么一聲，就像從天縫中不小心漏下，那么突兀，但又那么自然；仿佛一朵花，在冬天里就做好了開放的準(zhǔn)備，此刻，時機成熟，它綻開了?！边@句話形象而深刻地說明了傾聽的重要性。能力層級為表達運用 E。無論如何，“懂“應(yīng)該是一種真摯感情的流露，是一種心靈橋梁的溝通。文章主題是“懂”，我們應(yīng)當(dāng)清楚，“懂”不只局限于知道，而應(yīng)當(dāng)是對事物深層次的理解。你永遠(yuǎn)都是那樣的真實，你知道，社會的黑暗；你懂得，人民的苦難，正如我懂你一樣。你趕走了許多人，或無辜或有罪，以至于有后人責(zé)備你的專橫。我懂你的至情至性，同時，我無法不懂你“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死去”折射的悲憤與激昂；我無法不懂你筆下那祥林嫂在祝福聲中消亡的凄慘；我無法不懂你天真的在故鄉(xiāng)的同一片土地上沉淪，重蹈覆轍，在傷逝的哀嘆中天人永隔；我無法不懂你筆下那愚昧的中國人為爭奪一只血淋淋的饅頭可慘可悲的畫面；我無法不懂你在《狂人日記》中人吃人的殘忍景象；我無法不懂你……我深深地懂你。我們也熱愛文學(xué)，或許是詩意的語言，幽默的談吐。而如今，這個紙醉金迷的現(xiàn)實中，你似乎悄悄被人們所遺忘。請以“懂你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。點睛：追問法是命題作文常見的立意方式，“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。楊帆遠(yuǎn)航，展望未來，讓高一為你護航。高一，對我們來說是一首曲調(diào)高昂的歌，它用擂鼓似的歌聲為我們唱著戰(zhàn)歌，我們在前面勇往直前，它便是我們歸來時的陣營，給我們家的溫暖；高一，它亦是一幅美麗的畫卷，是一張為我們提供繪畫的畫卷，我們在上面盡顯各自的本色，它高懸天下，向世界展現(xiàn)我們最好的瞬間；高一，它更是一首寫出來我們風(fēng)采的詩歌，它獨特的韻腳壓著我們每一個人的靈魂，以所有人的靈魂書寫出一首永傳千古的魂詩，將靈魂永存下去。神奇的學(xué)校將我們聚集在一起，每一個人的命運都不相同，但我們的未來都在這里，攜手共進，創(chuàng)造我們未來的輝煌。忙碌的高中生涯從高一開始起航，駛向那未來的彼岸。有人為高中生活的充實與忙碌而欣慰，有人為憧憬的大學(xué)生活而努力，有人伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚自我。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。三、作一番生動的描寫。二、塑一個鮮活的人物。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。雖然在綻放后枯萎的花朵再也不能重生，但是，它綻放過程如此美麗，讓人記憶猶新、思想深刻，那生命走過的聲音，已經(jīng)浸透在我的心里。是啊，有些事，經(jīng)歷過，才會懂得?！舅夭摹可钍且粋€五味瓶，里面放滿完了酸、甜、苦、辣、咸，缺一不可?！安琶靼住绷⒆阌谒伎迹安拧弊质且环N頓悟，催我們奮進，促進我們成長。山川田野、明月清風(fēng)、春花秋月、熱鬧的街市、尋常的巷陌、童年的純真、成長的困惑、成功的喜悅、失敗的痛楚、拼搏的汗水、與親人相伴、與友情同行等等，無須回避痛苦與憂傷，無須忌諱孤獨與迷惘。材料的內(nèi)容是“我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……”。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。后來，我也買了這樣的兩把扇子，竹骨紗面，隱藏著一折一折的流光，春來暑去，秋收冬藏，每每打開，便依稀嗅見淡淡的杏香，清幽而綿長。粉墻黛瓦中有一位姑娘身穿漢服在拍照。憶及幾年前，如果有人穿著漢服走街過巷，那必是引得一路的側(cè)目議論，更有甚者，覺得那是韓服或者和服，皆是止不住的鄙夷。絲竹齊喧，有傾國之顏踏歌而入緩扭纖腰，一個盛世的繁榮便在翻轉(zhuǎn)舞動的袖中流轉(zhuǎn)。交領(lǐng)，右衽，束腰，一絲不茍。那是外網(wǎng)上掛著的宣傳漢服的視頻。走過千年風(fēng)雨的漢服，穿過歷史的塵埃，帶著古樸的氣息，訴說著華夏的盛衰興亡。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。對人物進行心理描寫則要做到洞幽燭微，表現(xiàn)人物的精神面貌，窺視人物的心靈世界，刻畫人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主題思想。人物語言包括獨白和對話兩種。人物的肖像描寫，主要指描寫人的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。野望是思，俯首是春，仰首是秋。他多么想乘風(fēng)歸去，多么想和家人團聚，可殘酷的現(xiàn)實總打擊著他，萬般無奈，也才發(fā)出那樣的感慨！若蘇軾沒有野望，恐怕我們現(xiàn)在也會少了這一段吧！我們在野望之際也在感受著，野望又何嘗不是生命中的一種哲學(xué)，很多時候置身其外，反而失去生活的一份贈禮，甚至對生活產(chǎn)生迷茫，有多少人在親人團聚，而不享受天倫之樂，為了蠅頭小利，而勾心斗角，直至漂泊他鄉(xiāng)，產(chǎn)生了歸思的感覺。野望之際，我們會深思，野望之際又何嘗不勾起人那裊裊的情思?！坝我馈保貌懿佟抖谈栊小分小霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情?！备奘撬叺亍！敬鸢浮恳巴钦l，獨上高樓，望見斜光穿曉的朱戶，西風(fēng)雕鏤的碧樹，化作滿腹的離愁，停在天涯的盡出。3．247。2．底面半徑：247。247。2＝（厘米）2＝4（厘米）二、判斷題1．長方體、正方體、圓柱體的體積都可以用底面積乘高的方法來計算。（ ）。 ）立方分米。 ）分米，寬約是（ ），用字母表示它的計算公式是（ ）乘（2．把一個底面直徑和高都是2分米的圓柱，切拼成一個近似的長方體，這個長方體底面的長約是（ ）平方分米，體積約是（）2．圓柱體的底面積和體積成正比例。（3．一個圓柱體的底面積是105平方分米，高是40厘米，體積是（ 420立方分米 ）。（ ）三、求下列圓柱的體積1．底面半徑：8247。2．底面半徑：247。四、解下列應(yīng)用題1．底面半徑：247。 545＝≈7701（千克）答：這個糧囤約裝稻谷7701千克。＝12（厘米）答：它的高是12厘米。（60 分） 要求：①抒發(fā)真情實感，不得套作和抄襲；②以敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達方式；③字?jǐn)?shù)不少于 800 字?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依?！搬阋小笔桥腔驳囊馑肌Ｒ巴H我們遙想。“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古絕唱，也是蘇軾望月的歸思。在苒苒物華的秋日，不再登高臨遠(yuǎn)，擬把狂疏圖一醉，踏上夕陽的余輝，走上歸家的道路，將野望化為近覽。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要領(lǐng)三、作一番生動的描寫記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。人物的語言描寫要做到立片言而盡顯人物精神。人物的動作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細(xì)枝末節(jié)方面進行描寫。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。人生就如一場旅行。——題記依舊清晰地記得，初次見到漢服時，動人心魄的驚艷。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進了錦繡繁華的古老華夏。有佳人明眸善睞顧盼生姿，亦有才子廣袖翩飛玉樹臨風(fēng)。想想唐明皇的時代，大明宮里燈燭高懸，處處皆是皇家華貴與威儀。漢服就這樣，走過了盛唐。去年的時候，曾經(jīng)去安徽宏村旅游。塵世浮華，手執(zhí)折扇的她淡雅得如同裙角繡著的杏?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓