【正文】 岳飛的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”是他愛國。山花如夢，綠樹如歌，群山歡舞，外世喧囂，不如與我在此，讓誘人的翠綠來凈化我們的心靈，在幽深的竹里館與諸公彈琴長嘯，共閱金經(jīng)。走出門扉，抓一捧凈土，端詳其中小蟲的秘密。曾幾何時，方知原來相思也是一種別樣的美麗。偶爾有一只雁落伍，我都會呢喃細語：“別掉隊！加油！回眸，是誰在曉風微寒的秋雨中含淚痛別？落葉淺淺愁淺淺，在一次次思念的夢境中欲，我語、還休，在無數(shù)次驀然回首翹首、凝眸：幾時同甘共苦，幾時相濡以沫？只剩伊人獨鼓趙，瑟，單撫蜀琴，但又恐觸動鴛鴦弦，惹起相思怨。走在街頭，不妨拾一片紅葉，將上面的紋路細細梳理，那縱橫的條紋應(yīng)該是生命的沉淀，歲月的累積。（三）素材：秋日何嘗不是一種別樣的美麗？它揮去人們心頭的浮躁，帶來豐收的訊息。美麗的瞬間。欣賞一朵花的美麗。美麗的邂逅。殘缺,也能使人間美麗起來。一定要寫出的典型細節(jié)，用細節(jié)展示人物的內(nèi)心世界，由淺入深，有真情實感。選材要貼近生活，內(nèi)容要充實，切忌大且空。還要注意敘事生動；情節(jié)富有波瀾；中心突出，立意深刻。考生可以寫美麗的友情、親情、愛情等，可以寫美麗的經(jīng)歷，如一次美麗的邂逅，一次美麗的溝通交流等?！懊利悺钡囊馑际牵浩粒每??！疤崾菊Z”部分其實是列舉了生活中許多美麗的事情，幫助考生拓寬了思維，考生可以依照材料立意，當然也可以自行立意。從考場作文構(gòu)思角度看，考生必須做好以下兩個方面的思考：對提示語的解讀并突破，對文題內(nèi)涵外延的分解和定位。讓美靜靜的綻放吧，讓“美”的花朵綻開于大地每一個角落吧……【解析】【詳解】（一）審題：本題是命題作文。我回頭向老人望去，他正向我豎起了大拇指，笑容依舊回蕩在他臉上，那滿頭的白發(fā)仿佛雪山上盛開的雪蓮，那樣的純潔與美麗……那聲聲“加油?。　币琅f回蕩在我的耳邊，是那一聲聲的鼓勵帶給了我美的瞬間。他正微笑地望著我，眼中充滿了鼓勵。美在這一瞬間又靜靜的綻放了，是他們的友情，是他們的愛，是那一個微小的動作，是那…… 品味鼓勵美戰(zhàn)敗后的我，像落湯雞一樣，漫無目的地騎著自行車。他緊縮著雙眉，咬著嘴唇始終不肯叫喊一聲，一個小女孩看見后，毫不猶豫地拿出一塊潔白的手帕，為小男孩輕輕的包扎著，她低著頭，手慢慢的包著，仿佛害怕弄痛男孩一樣，手帕上映出了一朵鮮紅的花朵，仿佛早晨七、八點鐘的太陽。美就在那一瞬間綻放了，是母親為女兒辮辮子的動作，是母親那滿臉的柔和…… 品味友情美碧綠的草坪中傳來孩子門陣陣的笑聲，夏天在他們的歡樂中充滿了喜悅。陽光調(diào)皮地親吻著她們的臉，溫暖留在了她們的臉上。尋找著那一個個美的瞬間…… 品味親情美冬去春來，和煦的陽光灑在了農(nóng)家小院中。要求：，敘事生動；；，立意深刻；。因此在擬題時，要仔細審題，看清題干要求，注意題干和所給材料所提供的選擇范圍和提示的立意方向，抓住關(guān)鍵信息，確定文章的寫作角度、選材范圍，然后根據(jù)所確定的立意角度、所選材料再去擬定一個合適的題目。一般地說，半命題作文要求補填的內(nèi)容往往就是寫作的中心內(nèi)容。點睛：半命題作文不像命題作文那樣有過多的限制，不像話題作文那樣過于自主化，也不像材料作文那樣有較大的審題立意難度，可以說半命題作文既適當體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能?？忌蛇x擇一個人來寫，通過敘事來凸顯他某種個性或某個“閃光點”，也可以選擇一類人來寫，突出這一類人共同擁有的閃光點。由材料中“英雄、勞模，還是普通百姓”可知，這個作文取材范圍很廣，可以寫英雄也可以寫普通人，但無論是寫哪一類人，都要寫出他們身上的“閃光點和與眾不同的個性”。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，做一個有價值的人吧，從生活點滴起，向雷鋒學習他的無私，在努力奮斗中，向偉人看齊，學習他們的精神。然而，這些都是偉人們的價值所在，我們并不是每個人都能干出一番大事業(yè)來的，那么普通人就沒有價值了嗎？看看草根英雄雷鋒吧！他從身邊的點滴做起，熱心助人，無私為他人，為社會，為國家奉獻，最終成為一個受盡國人尊重的人。再看看，著名的科學家居里夫人，她一生都在不斷地探求真理，發(fā)現(xiàn)并提煉了鐳，兩次獲得了諾貝爾獎，然而她卻付出了健康的代價。他卻從不曾放棄過，用自己的筆，喚醒國民，激勵國人，去抗爭。文學巨匠魯迅，也是年少有志，曾懷著在戰(zhàn)亂年代救民之身的美好愿望而學醫(yī)。在走上共產(chǎn)主義這條崎嶇道路后，為了實現(xiàn)自己的偉大理想而勇往直前，百折不撓，挺過了萬里長征路，跨過了漫長的八年抗戰(zhàn)與四年內(nèi)戰(zhàn)，終于帶領(lǐng)著共產(chǎn)黨踏入勝利的光輝下，引導著中國步入一個嶄新的世紀。本該，其一生會平淡無奇的度過。偉人毛澤東。一個活著沒有任何價值的人，生不知所以，死不知所得，無用至極。我們可以稱之為活著的價值。在踏上漫漫長路之后，每個人都會想在這條不平坦的大道上，踏出自己與眾不同的路，印下自己濃墨重彩的印跡?！緛碓础克拇ㄊ∶忌街袑W20172018學年高一上學期期中考試語文試題【答案】一個有價值的人人，固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹谖覀兊纳钪校瑹o論是英雄、勞模，還是普通百姓，其身上都有閃光點和與眾不同的個性。（4）作文題目前的文字材料，既要逐字認真研讀，把握傾向，使得立意符合這一傾向，又要能打開思路，不為材料束縛。（2）命題作文對現(xiàn)實的針對性較強，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會生活（包括社會熱點等）。記敘文中的抒情、議論是起輔助作用的，要點到為止，不可長篇大論，否則反會喧賓奪主，影響了中心的表達。記敘描寫是抒情、議論的基礎(chǔ)，如果記敘本身缺乏具體生動的描述，抒情、議論也就無從真切、深化；其次，抒情、議論要緊扣記敘、描寫的內(nèi)容，自然貼切。題干中要求“寫一篇敘事與抒情、議論相結(jié)合的文章”，這就要求寫作中，綜合運用敘事與抒情、議論的表達方式。每個人的一生都是一個獨特的旅程，旅程中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。【解析】試題分析：這是一道寓意性的命題作文，實體的旅程誰都知道，但要寫成作文就一定得找到實體意義之外的意義，即“旅程”的精神層次含義——比喻義、象征義。望著墻上的書屋，你也許發(fā)現(xiàn)人生的意義大概在于思考與反思，科學與時代在不斷進步，紙質(zhì)的傳統(tǒng)閱讀也在指尖悄悄流逝，隨之取代的就是閱讀的“快餐時代”，手中少了那一股墨香，它給予的不僅僅是文字，更是心靈的慰藉。閑下來，走進一個慢樂聲溢入心扉的咖啡屋，靜品歲月浮沉，安守時光琉璃。衣袂款款，伴著凄美的情絲，追溯時光的久遠......云影微破，春水碧藍，雨潤煙濃。當月黑不再風高時，撫一把長琴，掬一管竹蕭，林立于崖角。苔影深深，記錄了走過的每一個腳印。“涼涼夜色為你思念成河，化作春泥呵護著我。時光帶走了季節(jié)，也帶走了我綿綿的思緒。雨后清新的空氣更是蔓延心扉，若游絲之縈繞，四周滿溢著泥土的芬芳，有著春風十里的慈祥。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著。于闊遠的湛藍天際中不掃一粒塵埃，天，若路的盡頭，不盡可知。人生的旅途，恰如騎著一輛單車，沒有喧囂與聒噪，攜一縷閑適與安逸，品一口香茗，心緒于歲月的悠長中靜靜沉淀。呼倫貝爾大草原，我，來了。云白風清，天藍草碧。要求：敘事具體，情意真摯， 800字左右?！军c睛】命題作文有以下審題方法：（添枝加葉法/組詞造句法）；（審題眼）；（比喻象征聯(lián)想法）；；（化虛為實）；；?！玖⒁狻靠紙鲎魑淖詈糜休^為明確的寫作主旨的揭示，這是文章的立意，考生可以做一個填空，即“走過……才……”，如走過泥濘，才明白晴天的可貴；走過風雨，才明白彩虹會升起；走過成長的歲月，才明白長大不是一個人的事情……【素材】題干雖然沒有文體方面的指向，但這則作文適合寫記敘文和散文，考生如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！白摺?，提醒考生要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過”表示這件事情已經(jīng)過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感，“才明白”立足于思考，“才”是一種頓悟，催我們奮進，促進我們成長。人的一生就是不斷行走的過程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。對命題作文來說，快速抓住題目中的重點詞語并加以分析非常關(guān)鍵，因為只有讀懂了重點詞語的含義，才能準確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。而當我們與挫折不期而遇時，只有感于直面挫折，駕馭在挫折之上的人，才能到達成功的彼岸。走過了這次的挫折，我才明白挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的墊腳石。他們給我動力和面對挫折的勇氣，使我決定繼續(xù)練習。取得了他文學事業(yè)上的巨大成功。這樣，他才在《大衛(wèi)最近這段時間我在讀名人傳記狄更斯和愛迪生。這樣訓練后能拉三個了。等到筋疲力盡的時候，才下來。我想到我的四大的夢想，想到我的高中，我決定一定要把體育練起來。到了初二上學期，我的體育分數(shù)還是鴨蛋。上了初中，就更差了，第一次考試，跑一千米跑了六分半，但小學和我體型差不多的同學比我快了整整一分鐘?！}記體育是我最頭疼的科目。要求：（1）寫一篇記敘文；（2）不少于 800 字。根據(jù)要求作文。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。要切中題旨文意，暗合命題要求。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。”你，像三月的春風，像甘冽的清泉，像紅色的朝陽……溫潤身心，驅(qū)散陰霾，催我奮進……親愛的媽媽，感恩此生一路有你！3. 媽媽，是你，在我幼小時，便鼓勵我要勇敢堅強；是你，在秋風乍起的夜晚，悄悄地給我蓋上被子；是你，在我著涼感冒時，默默地照顧我；是你，在我面對不幸時，給予我鼓勵……在這十個365天，是你如守護神般守護著我陪伴著我，竟不知這細小如塵的事情，有一天已經(jīng)匯成一片愛的汪洋……你的愛如此微小而偉大！剛上幼兒園時，我不想去幼兒園，更不想離開媽媽，哭鬧不?！憧粗遥奁M小學一年級時，你一直鼓勵我，“不要害怕！等放學，媽媽第一個來接你！”……你對我千叮萬囑……我迷迷糊糊地上完了第一天的課，一放學，看到你那熟悉的背影，馬上沖到你的懷里，好似久別重逢……媽媽，感謝一路有你！【點睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。迷迷糊糊地上完了第一天的課，心里只想著和你見面……一放學，便看到了你那熟悉的身影。奶奶，我會好好的，我會堅強，在以后的日子里，我會無法忘記那些一路有你的笑容和你對我那刻骨銘心的愛！2. 你，在我喜出望外時，同我一起歡笑；你，在我傷心失落時，安慰我，給予我勇氣和力量……親愛的媽媽，一路走來，感恩一路有你！記得，剛進幼兒園時，我被陌生的環(huán)境嚇哭了，在門外就是不進園……這時，你，牽著我的手，輕聲安慰我。從你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱。幾個月前，向來健康硬朗的你倒下了，從此再也沒有站起來，每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家后能看到你一如從前的笑容，大聲地罵我死丫頭。還經(jīng)常因為一些小事氣你，和你大喊大叫。奶奶，這是怎樣的一種愛??！你用生命保護去保護我。我聽了你的話，可是由于風向突然改變，在爺爺砍下最后一斧頭的瞬間，那棵樹倒向了我，也許是被如此高大的樹嚇呆了，失去了知覺，我就那樣定定地一動不動，直到有一個人的身體掩護我，頓時間讓我感覺到一股強大的力量，那棵樹不偏不倚地砸在了你的腰上。隨著春夏秋冬的季節(jié)輪回，歲月讓你的鬢發(fā)變得漸漸斑白，時光在你的臉上雕刻出一絲絲皺紋，你在悄悄地改變，但你的愛仍在延續(xù)。最后，我還是“斗”不過你，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。上小學的時候，我特別地不懂事，很任性，經(jīng)常因為你做的飯菜不合口味而發(fā)脾氣，甚至推掉飯碗不吃。每當聽到這些，我都會氣憤地跑回家拉著你的手問：“奶奶，為什么人家會說我是沒人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，你會抱起我，然后把我放在你的腿上，認真地對我說：“我們丫頭不是沒人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺?shù)膼?，還有在遠方的爸爸媽媽的牽掛呀?；貞浲簦坪趺恳惶於加心?，每個瞬間都有你，在我十八年的生命里習慣了一路有你！在那艱難的年代，父母為工作，為了事業(yè)，把那個剛出生的手掌大的我交給了你，我不知道你是怎樣一點一滴教會我說話，怎樣耐著性子把一個剛出生的嬰兒帶大，也許你有很多的無奈與苦悶，但正是因為你手中帶著的是你唯一的孫女，你的愛融化了一切的煩惱與寂寞。素材鏈接：，充滿了你的靈魂，滋潤著你的生命。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。（4）“一路”，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。而從“一路”二字的限制來看，這個 “你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個“你”在這一路上或幾個關(guān)鍵點上影響 “我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。在寫作中為了更好地突出“真實”與“真情”，“一路”的事件應(yīng)合乎“自身”的身份。參考立意：（1）“一路有你”，“ 我”中應(yīng)有 “你”，這里的“一路”就應(yīng)是“我”的一路。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。當我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內(nèi)容彰顯著強烈的人文特色?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，作文的題目是“一路有你”。吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導并撫慰著我。時常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，便是一場異常充實的晚自習。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感