【正文】 接；連詞，表并列。BCD理解正確。D.B.D.不以物喜，不以己悲 則有心曠神怡，寵辱偕忘吾誰與歸予嘗求古仁人之心 錦鱗游泳 去：到，往 ） A.然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。9．閱讀下面文言文，完成小題。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。 不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。 【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。既可作答； ⑸本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。 故答案為：⑴清；遮蓋；全，都；長，高； ⑵①蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，（這）是太守喝醉了。然后寫人排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內(nèi)藏的感情。《蘭亭集序》首先記述了集會的時間、地點及與會人物，言簡意賅。如【乙】文中與【甲】文畫線句子描寫的情景相似的句子可直接提取“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”作為答案?！笆恰保哼@。所以千萬不要以今釋古。（3）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。②是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。④信：實在。禊事，一種祭禮，到水邊洗濯，嬉游，并舉行祈福消災(zāi)的儀式。 是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。據(jù)說董仲舒在鉆研學(xué)問期間，三年中沒有進(jìn)出過住宅后的花園，他治學(xué)心志專一到如此程度。 董仲舒，廣川郡人。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后還要根據(jù)文學(xué)常識的積累辨析每個選項并作出選擇。 ⑷此題考查翻譯文言文中的重點句子的能力。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。D“他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他”的說法錯誤，董仲舒在室內(nèi)掛上簾子是沒錯，但因為跟隨他受業(yè)的弟子有許多人，所以按照入學(xué)先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學(xué)生甚至沒見過他的面。不僅僅是有學(xué)問。故此句可以翻譯為：董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。焉：語助詞，不譯。 （3）這句話的意思是：他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。 （2）A把。【答案】 （1）跑；聲望；詢問；觀賞（2）A（3）進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。C. ） A.②蓋三年不窺園，其精如此。（節(jié)選自《漢書少治《春秋》，孝景時為博士。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。 ⑷本題考查分析語段作用的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。文言詞語的考查以實詞居多。 故答案為：⑴美好；詳盡；散開；昏暗 ⑵ ①這就是岳陽樓的壯麗景象。注意概括答案的時候要和題干中的有關(guān)內(nèi)容一致。故此句可以翻譯為：野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【答案】 （1）美好；詳盡；散開；昏暗（2）①這就是岳陽樓的壯麗景象。 ①此則岳陽樓之大觀也。 勝：________②前人之述備矣（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。6．閱讀下面的文言文，回答問題。低矮的形成小島，高大的形成平臺，巖石越高大，則距離水面越遠(yuǎn)，卻又中空而形成石窟和石洞。一路上地形高低不平、宛轉(zhuǎn)曲折，水都在地面下流，流到這里忽然遇到形狀崢嶸的巨石。我自從進(jìn)入開封府，地勢平坦舒展、寬闊無邊，古人稱之為“陸?！薄５区B兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。 （甲）至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，即可解答。翻譯句子要把握的原則：①語句通順，成分完整。 【點評】⑴本題考查文言文語句的句讀。根據(jù)寫作背景可知，甲文作者歐陽修被貶滁州，政治失意，仕途不順，寄情山水，與民同樂，表達(dá)了豁達(dá)的態(tài)度和與民同樂、隨遇而安的情懷；乙文記錄作者游嵩山的過程以及沿途所見所感，表達(dá)的是作者對嵩山美麗景色的贊美之情，沒有政治的意味。故選C。禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂本質(zhì)上都是“與民同樂”。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。 ②想不到茅草蘆葦之中，竟令人頓時眼目一新。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。C. ） A.低則嶼高則臺愈高則石之去水也愈遠(yuǎn) ， 乃又空其中而為窟,為洞。一路陂陀屈曲，水皆行地中，到此忽逢怒石。渡溪，南行岡脊中，下瞰 則石淙在望矣。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而 禽鳥樂也。臨溪而漁，溪深而魚肥。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個詞語、每個句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。 故答案為：⑴白描；涵 ⑵ 杜詩中的“只如此”表達(dá)了是對自己的境遇無奈苦澀之情；而蘇詞中“誰不老”表現(xiàn)了在人世面前應(yīng)持一份恬淡達(dá)觀的處世態(tài)度。下片，由即花生情進(jìn)入到寫以酒助興。（1）“江涵秋影雁初飛”，江水倒映秋影大雁剛剛南飛，描寫的景物是“岸上的倒影”“大雁”，但并沒有對倒影和大雁進(jìn)行細(xì)致的描寫，只是用兩個動詞把這些景物組合在一起，因此采用的是白描的手法，“涵”是包含，包容的意思，這個詞寫出了江水仿佛把秋景包容在自己的懷抱里的動態(tài)感。古往今來誰不老，多少，牛山何必更沾衣。重陽塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。到了十九日，石簣兄弟借同佛學(xué)居士王靜虛來到了這里，一同游山玩水的好友，一時間都聚集到一起了。 晚上同子公一起坐船來到凈慈寺，找到弟弟阿賓曾經(jīng)住的僧房。這時我想用一個詞語來描寫（這光景），竟然想不出來，大約像東阿王曾植最初見到洛神時一樣。 ②動靜結(jié)合③虛實結(jié)合。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇； ⑵此題考查文言文翻譯的能力?！疽摇课漠嬀€句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動形象，可見可感。乙文多運(yùn)用比喻的修辭，生動形象。②比較兩文作者的感情。句意：剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。拏：撐（船）； ④句意：很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒有仔細(xì)觀賞?！疽摇课漠嬀€句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動形象，可見可感。試以文中①②兩個畫線句為例，比較寫景手法的不同。（3）同樣游歷美麗的西湖，【甲】【乙】兩段文字字里行間傳達(dá)出來的作者的心緒卻迥然不同。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。③洛神：洛水女神。次早得陶石簣?zhí)?。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神③時也。問其姓氏，是金陵人，客此。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪?！蹦诱f：“我也認(rèn)為你值得批評，所以批評你。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答； ⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。 故答案為：⑴值得；所以； ⑵耕柱子態(tài)度的轉(zhuǎn)變告訴我們：不能驕傲自滿，自以為勝過他人。疏通文段，理解文意，找出語句“以子為足以策”作答即可。愈：超過，勝過。我沒有讓別人的傷口愈合嗎？（3）子墨子怒耕柱子的原因是“________”（用本文語句回答） （4）讀了故事，從耕柱子態(tài)度的轉(zhuǎn)變中，你悟出了________ 的道理，在你看來，墨子是一個________的人。B.我沒有把別人的病治愈嗎？ ①驥足以策_(dá)_______②故怒之________（2）下列選項中，對文中劃線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎㄟx自《墨子》）【注釋】①耕柱子:墨子的門生。耕柱子曰：“我無愈于人乎?”墨子曰:“我將上太行② ， 以驥③與牛駕，子將誰策?”耕柱子曰:“將策驥也。 墨子怒耕柱子張公履行了長兄為父的責(zé)任，對兩個弟弟關(guān)心備至，恩義隆重。張?zhí)停◤埞赣H）故意挫敗他的傲氣，（常常對他的評論）置之不理（回答）。 【乙】張公（元忭）生來相貌古樸，身材魁梧，漸漸長大后喜歡讀書。先生認(rèn)為：“太監(jiān)是伺候在天子身邊的近臣，他們的好壞與否與國家的太平與動亂緊密相關(guān)。（等到）事情查得水落石出（后），他又回家安慰他父親。 【附參考譯文】 【甲】張元忭字子藎，別號陽和，是浙江紹興山陰人士。在理解文意的基礎(chǔ)上解答。三是仁愛。一是孝悌?？蓮奈恼轮信e出具體事例證明。此句明顯是通過太仆公“色喜”“奇之”的態(tài)度對張元忭進(jìn)行側(cè)面描寫，由此突出少年張元忭明辨是非和率真正直的性格特點?！鞍装l(fā)種種”的原因，是“一歲之中，往來凡三萬余里”?！昂颉保旱群颉Ｖ弊g講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。所以千萬不要以今釋古。三是仁愛。一是孝悌。 【答案】 （1）于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛；同“囑”，囑咐，囑托（2）張元忭就把燈點在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道。（4）明代政治家王錫爵在為張元忭撰寫的銘文中贊道：“爾貞爾介，而表正儒林。（3）小傳講求記述簡略，但人物形象鮮明。⑥扮（fěn）：合并。②岳岳：鋒芒畢露的樣子。公扮⑥之，恩義隆備。會楊忠慜③諫死，公遙為誄④詞，慷慨泣下沾衿。安人①憐之，戒無溺苦于學(xué)。（選自《明儒學(xué)案，有刪減》）【乙】先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國治亂所系”。事解，又歸慰太仆于家。 張元忭字子藎，別號陽和，越之山陰人。中考文言文閱讀專項練習(xí)含答案一、初中文言文練習(xí)題1．閱讀下面文言文，完成下列小題。太仆釋歸，先生如京訟冤。萬歷己卯，教習(xí)內(nèi)書堂。明年三月卒官，年五十一。 公生而古貌魁然，稍長好讀書。太仆公故抑之，不答也?！挟惸傅芏?，太仆公病以屬公。（選自《續(xù)藏書》，有刪減）【注】①安人：指張元忭之母。⑤乙：讀書時勾畫記號。 公乃張燈幕中候母寢夜頌不令母知。②太仆公乃色喜，大奇之。結(jié)合上述詩、文中張元忭的言談行事，談?wù)勚袊鴤鹘y(tǒng)儒者有怎樣的精神追求。（4）通過材料中張元忭的言談行事，可以看出中國傳統(tǒng)儒者在精神上追求的是孝悌、忠誠于仁愛。張元忭在書堂講習(xí)時，極其重視學(xué)生品性的培養(yǎng)，認(rèn)為為人之德事關(guān)國家治亂，所以諄諄教誨，體現(xiàn)了他忠君愛國的赤誠之心?！皩佟保和皣凇保瑖诟?，囑托。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題?！皬垺保狐c。 （3）①“年逾三十二發(fā)白種種”運(yùn)用了外貌描寫的方法。②“太仆公乃色喜，大奇之”意思是見到此番景象后張?zhí)筒畔残斡谏?，對張公的表現(xiàn)大為稱奇。對孝悌風(fēng)尚的秉持、對忠誠品質(zhì)的堅守、對仁愛觀念的尊從。②此句運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過對太仆公“色喜”“奇之”的描寫，襯托出張元忭年少多才、明辨是非、率真正直的形象； ⑷通過材料中張元忭的言談行事，可以看出中國傳統(tǒng)儒者在精神上追求的是孝悌、忠誠于仁愛。張元忭在書堂講習(xí)時，極其重視學(xué)生品性的培養(yǎng)，認(rèn)為為人之德事關(guān)國家治亂，所以諄諄教誨，體現(xiàn)了他忠君愛國的赤誠之心。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查對人物形象的分析。注意要仔細(xì)通讀文章，不要遺漏人物性格的各個層面，表達(dá)時盡量用成語或短句，做到語言簡潔、準(zhǔn)確。張?zhí)歪尫呕丶液?，張元忭進(jìn)京城為他的父親訴冤。明神宗萬歷己卯年，在內(nèi)書堂為宦官講學(xué)授課。隔年三月在任上離世，享年51歲。少年時（9—14歲之間），意氣方遒，常常隨口就談?wù)摃r政得失，評論人物得失。張公曾經(jīng)讀到朱熹《格致篇》一文，對文中句子勾畫并且深切思索……張公有異母弟弟兩人，張?zhí)筒≈貢r就囑托張公照料他們。2．閱讀下文，完成下面小題。 子墨子怒耕柱子①?！备游颉＃?）解釋下列句中加下劃線詞。 ） A.D. （2）本題中要注意：愈于人：比別人好。 （3）本題要求用原文語句作答。以此勉勵學(xué)生不斷進(jìn)步，能夠真正承擔(dān)得起責(zé)任?！斌w現(xiàn)了墨子直截了當(dāng)?shù)恼f話方式，這也反映了墨子是一個光明磊落、坦誠直率的人。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯