【正文】 接；連詞，表并列。BCD理解正確。D.B.D.不以物喜，不以己悲 則有心曠神怡，寵辱偕忘吾誰(shuí)與歸予嘗求古仁人之心 錦鱗游泳 去：到，往 ） A.然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。9．閱讀下面文言文，完成小題。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。 不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。 【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。既可作答； ⑸本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。 故答案為：⑴清；遮蓋；全，都；長(zhǎng)，高； ⑵①蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，（這）是太守喝醉了。然后寫人排列坐在曲水旁邊，雖然沒(méi)有演奏音樂(lè)的盛況，但喝點(diǎn)酒，作點(diǎn)詩(shī)，也足夠來(lái)暢快敘述幽深內(nèi)藏的感情?！短m亭集序》首先記述了集會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)及與會(huì)人物，言簡(jiǎn)意賅。如【乙】文中與【甲】文畫線句子描寫的情景相似的句子可直接提取“雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”作為答案?！笆恰保哼@。所以千萬(wàn)不要以今釋古。（3）雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。②是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。④信：實(shí)在。禊事，一種祭禮，到水邊洗濯，嬉游，并舉行祈福消災(zāi)的儀式。 是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。據(jù)說(shuō)董仲舒在鉆研學(xué)問(wèn)期間，三年中沒(méi)有進(jìn)出過(guò)住宅后的花園，他治學(xué)心志專一到如此程度。 董仲舒，廣川郡人。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后還要根據(jù)文學(xué)常識(shí)的積累辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。 ⑷此題考查翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力。課外的文言詞語(yǔ)解釋時(shí)，要把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。D“他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見(jiàn)不到他”的說(shuō)法錯(cuò)誤，董仲舒在室內(nèi)掛上簾子是沒(méi)錯(cuò)，但因?yàn)楦S他受業(yè)的弟子有許多人，所以按照入學(xué)先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學(xué)生甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的面。不僅僅是有學(xué)問(wèn)。故此句可以翻譯為：董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。焉：語(yǔ)助詞，不譯。 （3）這句話的意思是：他出入時(shí)的儀容舉止，無(wú)一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。 （2）A把?！敬鸢浮?（1）跑；聲望；詢問(wèn)；觀賞（2）A（3）進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。C. ） A.②蓋三年不窺園，其精如此。（節(jié)選自《漢書少治《春秋》，孝景時(shí)為博士。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 ⑷本題考查分析語(yǔ)段作用的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。 故答案為：⑴美好；詳盡；散開；昏暗 ⑵ ①這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。注意概括答案的時(shí)候要和題干中的有關(guān)內(nèi)容一致。故此句可以翻譯為：野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 【答案】 （1）美好；詳盡；散開；昏暗（2）①這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。 ①此則岳陽(yáng)樓之大觀也。 勝：________②前人之述備矣（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。6．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。低矮的形成小島，高大的形成平臺(tái)，巖石越高大，則距離水面越遠(yuǎn)，卻又中空而形成石窟和石洞。一路上地形高低不平、宛轉(zhuǎn)曲折，水都在地面下流，流到這里忽然遇到形狀崢嶸的巨石。我自從進(jìn)入開封府，地勢(shì)平坦舒展、寬闊無(wú)邊，古人稱之為“陸?！?。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。 （甲）至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，即可解答。翻譯句子要把握的原則：①語(yǔ)句通順，成分完整。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。根據(jù)寫作背景可知，甲文作者歐陽(yáng)修被貶滁州，政治失意，仕途不順，寄情山水，與民同樂(lè)，表達(dá)了豁達(dá)的態(tài)度和與民同樂(lè)、隨遇而安的情懷；乙文記錄作者游嵩山的過(guò)程以及沿途所見(jiàn)所感，表達(dá)的是作者對(duì)嵩山美麗景色的贊美之情，沒(méi)有政治的意味。故選C。禽鳥之樂(lè)、游人之樂(lè)、太守之樂(lè)本質(zhì)上都是“與民同樂(lè)”。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。 ②想不到茅草蘆葦之中，竟令人頓時(shí)眼目一新。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。C. ） A.低則嶼高則臺(tái)愈高則石之去水也愈遠(yuǎn) ， 乃又空其中而為窟,為洞。一路陂陀屈曲，水皆行地中，到此忽逢怒石。渡溪，南行岡脊中，下瞰 則石淙在望矣。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而 禽鳥樂(lè)也。臨溪而漁，溪深而魚肥。解答此題，首先要理解整首詩(shī)的大意從中找出理解詩(shī)歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩(shī)所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表述出來(lái)。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。 故答案為：⑴白描；涵 ⑵ 杜詩(shī)中的“只如此”表達(dá)了是對(duì)自己的境遇無(wú)奈苦澀之情；而蘇詞中“誰(shuí)不老”表現(xiàn)了在人世面前應(yīng)持一份恬淡達(dá)觀的處世態(tài)度。下片，由即花生情進(jìn)入到寫以酒助興。（1）“江涵秋影雁初飛”，江水倒映秋影大雁剛剛南飛，描寫的景物是“岸上的倒影”“大雁”，但并沒(méi)有對(duì)倒影和大雁進(jìn)行細(xì)致的描寫，只是用兩個(gè)動(dòng)詞把這些景物組合在一起，因此采用的是白描的手法，“涵”是包含，包容的意思，這個(gè)詞寫出了江水仿佛把秋景包容在自己的懷抱里的動(dòng)態(tài)感。古往今來(lái)誰(shuí)不老，多少，牛山何必更沾衣。重陽(yáng)塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。到了十九日，石簣兄弟借同佛學(xué)居士王靜虛來(lái)到了這里，一同游山玩水的好友，一時(shí)間都聚集到一起了。 晚上同子公一起坐船來(lái)到凈慈寺，找到弟弟阿賓曾經(jīng)住的僧房。這時(shí)我想用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫（這光景），竟然想不出來(lái)，大約像東阿王曾植最初見(jiàn)到洛神時(shí)一樣。 ②動(dòng)靜結(jié)合③虛實(shí)結(jié)合。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，做出選擇； ⑵此題考查文言文翻譯的能力?！疽摇课漠嬀€句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動(dòng)形象，可見(jiàn)可感。乙文多運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象。②比較兩文作者的感情。句意：剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。拏：撐（船）； ④句意：很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒(méi)有仔細(xì)觀賞?！疽摇课漠嬀€句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動(dòng)形象，可見(jiàn)可感。試以文中①②兩個(gè)畫線句為例，比較寫景手法的不同。（3）同樣游歷美麗的西湖，【甲】【乙】?jī)啥挝淖肿掷镄虚g傳達(dá)出來(lái)的作者的心緒卻迥然不同。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。③洛神：洛水女神。次早得陶石簣?zhí)?。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王②夢(mèng)中初遇洛神③時(shí)也。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪?！蹦诱f(shuō)：“我也認(rèn)為你值得批評(píng)，所以批評(píng)你。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答； ⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。 故答案為：⑴值得；所以； ⑵耕柱子態(tài)度的轉(zhuǎn)變告訴我們：不能驕傲自滿，自以為勝過(guò)他人。疏通文段，理解文意，找出語(yǔ)句“以子為足以策”作答即可。愈：超過(guò)，勝過(guò)。我沒(méi)有讓別人的傷口愈合嗎？（3）子墨子怒耕柱子的原因是“________”（用本文語(yǔ)句回答） （4）讀了故事，從耕柱子態(tài)度的轉(zhuǎn)變中，你悟出了________ 的道理，在你看來(lái)，墨子是一個(gè)________的人。B.我沒(méi)有把別人的病治愈嗎？ ①驥足以策_(dá)_______②故怒之________（2）下列選項(xiàng)中，對(duì)文中劃線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（（選自《墨子》）【注釋】①耕柱子:墨子的門生。耕柱子曰：“我無(wú)愈于人乎?”墨子曰:“我將上太行② ， 以驥③與牛駕，子將誰(shuí)策?”耕柱子曰:“將策驥也。 墨子怒耕柱子張公履行了長(zhǎng)兄為父的責(zé)任，對(duì)兩個(gè)弟弟關(guān)心備至，恩義隆重。張?zhí)停◤埞赣H）故意挫敗他的傲氣，（常常對(duì)他的評(píng)論）置之不理（回答）。 【乙】張公（元忭）生來(lái)相貌古樸，身材魁梧，漸漸長(zhǎng)大后喜歡讀書。先生認(rèn)為：“太監(jiān)是伺候在天子身邊的近臣，他們的好壞與否與國(guó)家的太平與動(dòng)亂緊密相關(guān)。（等到）事情查得水落石出（后），他又回家安慰他父親。 【附參考譯文】 【甲】張?jiān)碜肿铀|，別號(hào)陽(yáng)和，是浙江紹興山陰人士。在理解文意的基礎(chǔ)上解答。三是仁愛(ài)。一是孝悌?？蓮奈恼轮信e出具體事例證明。此句明顯是通過(guò)太仆公“色喜”“奇之”的態(tài)度對(duì)張?jiān)磉M(jìn)行側(cè)面描寫，由此突出少年張?jiān)砻鞅媸欠呛吐收嬲钡男愿裉攸c(diǎn)?！鞍装l(fā)種種”的原因，是“一歲之中，往來(lái)凡三萬(wàn)余里”?！昂颉保旱群?。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。三是仁愛(ài)。一是孝悌。 【答案】 （1）于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛(ài)；同“囑”，囑咐，囑托（2）張?jiān)砭桶褵酎c(diǎn)在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道。（4）明代政治家王錫爵在為張?jiān)碜珜懙你懳闹匈澋溃骸盃栘憼柦椋碚辶?。?）小傳講求記述簡(jiǎn)略，但人物形象鮮明。⑥扮（fěn）：合并。②岳岳：鋒芒畢露的樣子。公扮⑥之，恩義隆備。會(huì)楊忠慜③諫死，公遙為誄④詞，慷慨泣下沾衿。安人①憐之，戒無(wú)溺苦于學(xué)。（選自《明儒學(xué)案，有刪減》）【乙】先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國(guó)治亂所系”。事解，又歸慰太仆于家。 張?jiān)碜肿铀|，別號(hào)陽(yáng)和，越之山陰人。中考文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)含答案一、初中文言文練習(xí)題1．閱讀下面文言文，完成下列小題。太仆釋歸，先生如京訟冤。萬(wàn)歷己卯，教習(xí)內(nèi)書堂。明年三月卒官，年五十一。 公生而古貌魁然，稍長(zhǎng)好讀書。太仆公故抑之，不答也?！挟惸傅芏耍凸∫詫俟?。（選自《續(xù)藏書》，有刪減）【注】①安人：指張?jiān)碇?。⑤乙：讀書時(shí)勾畫記號(hào)。 公乃張燈幕中候母寢夜頌不令母知。②太仆公乃色喜，大奇之。結(jié)合上述詩(shī)、文中張?jiān)淼难哉勑惺拢務(wù)勚袊?guó)傳統(tǒng)儒者有怎樣的精神追求。（4）通過(guò)材料中張?jiān)淼难哉勑惺拢梢钥闯鲋袊?guó)傳統(tǒng)儒者在精神上追求的是孝悌、忠誠(chéng)于仁愛(ài)。張?jiān)碓跁弥v習(xí)時(shí)，極其重視學(xué)生品性的培養(yǎng)，認(rèn)為為人之德事關(guān)國(guó)家治亂，所以諄諄教誨，體現(xiàn)了他忠君愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)之心?！皩佟保和皣凇?，囑咐，囑托。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題?！皬垺保狐c(diǎn)。 （3）①“年逾三十二發(fā)白種種”運(yùn)用了外貌描寫的方法。②“太仆公乃色喜，大奇之”意思是見(jiàn)到此番景象后張?zhí)筒畔残斡谏?，?duì)張公的表現(xiàn)大為稱奇。對(duì)孝悌風(fēng)尚的秉持、對(duì)忠誠(chéng)品質(zhì)的堅(jiān)守、對(duì)仁愛(ài)觀念的尊從。②此句運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過(guò)對(duì)太仆公“色喜”“奇之”的描寫，襯托出張?jiān)砟晟俣嗖拧⒚鞅媸欠?、率真正直的形象?⑷通過(guò)材料中張?jiān)淼难哉勑惺拢梢钥闯鲋袊?guó)傳統(tǒng)儒者在精神上追求的是孝悌、忠誠(chéng)于仁愛(ài)。張?jiān)碓跁弥v習(xí)時(shí)，極其重視學(xué)生品性的培養(yǎng)，認(rèn)為為人之德事關(guān)國(guó)家治亂，所以諄諄教誨，體現(xiàn)了他忠君愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)之心。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查對(duì)人物形象的分析。注意要仔細(xì)通讀文章，不要遺漏人物性格的各個(gè)層面，表達(dá)時(shí)盡量用成語(yǔ)或短句，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。張?zhí)歪尫呕丶液?，張?jiān)磉M(jìn)京城為他的父親訴冤。明神宗萬(wàn)歷己卯年，在內(nèi)書堂為宦官講學(xué)授課。隔年三月在任上離世，享年51歲。少年時(shí)（9—14歲之間），意氣方遒，常常隨口就談?wù)摃r(shí)政得失，評(píng)論人物得失。張公曾經(jīng)讀到朱熹《格致篇》一文，對(duì)文中句子勾畫并且深切思索……張公有異母弟弟兩人，張?zhí)筒≈貢r(shí)就囑托張公照料他們。2．閱讀下文，完成下面小題。 子墨子怒耕柱子①。”耕柱子悟。（1）解釋下列句中加下劃線詞。 ） A.D. （2）本題中要注意：愈于人：比別人好。 （3）本題要求用原文語(yǔ)句作答。以此勉勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，能夠真正承擔(dān)得起責(zé)任?！斌w現(xiàn)了墨子直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)話方式，這也反映了墨子是一個(gè)光明磊落、坦誠(chéng)直率的人。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯