【正文】 與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣。閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。題目是《我的青春閱讀》，關(guān)鍵詞是“閱讀”，“我的”和“青春”是“閱讀”的限定修飾語(yǔ)。生活更像是一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書(shū)，每個(gè)人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細(xì)膩的詩(shī)情畫(huà)意。理解標(biāo)題的用意可以從標(biāo)題的象征意義入手，也可理解其雙關(guān)的意思，還可以從作者的情感、文章的主要內(nèi)容、線索等方面進(jìn)行理解?？忌獙?duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。小說(shuō)旨在促使人們對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護(hù)之間的矛盾進(jìn)行思考，呼吁全社會(huì)都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護(hù)和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。答案示例二：“飄逝的不僅僅是風(fēng)箏”；飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。 故答案為：⑴鷂爺是一個(gè)扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對(duì)農(nóng)村前景深感憂(yōu)慮的民間老藝人。 （3）閱讀全文，了解內(nèi)容可知，文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)，不僅照應(yīng)了文章標(biāo)題；更能表現(xiàn)鷂爺內(nèi)心的復(fù)雜情感，凸顯了文章主旨。 （2）①“蠶食”意思是像蠶吃桑葉那樣一點(diǎn)一點(diǎn)吃掉，比喻逐步侵占，用在這里形象地寫(xiě)出了挖掘機(jī)對(duì)村莊院落的破壞，表達(dá)了鷂爺?shù)耐葱?。答案示例三：“飄逝的不僅僅是風(fēng)箏”；飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和治力．由于城市化的進(jìn)程，傳統(tǒng)技藝面臨消失，美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。（4）答案示例一：“飄逝的是風(fēng)箏”：鷂爺給男孩放的風(fēng)箏不小心飛走了。 【答案】 （1）鷂爺是一個(gè)扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對(duì)農(nóng)村前景深感憂(yōu)慮的民間老藝人。）②鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子，一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。 恍然間，鷂爺覺(jué)得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……（1）讀完本文，你覺(jué)得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 此刻，就見(jiàn)那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。 男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。有根線扯著還能落回來(lái)，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了。 鷂爺心一動(dòng)，隨口問(wèn)，告訴爺爺，根是啥？果真，有一輛轎車(chē)，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。 突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開(kāi)。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子，一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。 最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來(lái)了。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。 一陣春風(fēng)吹來(lái)，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽(tīng)說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿(mǎn)屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？答題時(shí)要顧及上下句、前后文，上下搭配，前呼后應(yīng)，有時(shí)要從前文中找答案，有時(shí)要從后文中找答案，不能不看具體語(yǔ)境而只圍繞提問(wèn)去抽取片言只語(yǔ)或斷章取義。本題所示是插敘，可從推動(dòng)情節(jié)和豐富人物形象的方法方面作答。 【解析】【分析】“文學(xué)體裁”“人稱(chēng)”“描寫(xiě)方法”幾個(gè)答點(diǎn)，瀏覽全文，根據(jù)所學(xué)積累一一判斷填答。；語(yǔ)言；心理（2）幫露絲找筆記本________④________（文學(xué)體裁），采用第② 只是我自己現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)。“謝謝你。幾乎每天我都在想能為她做什么。這是露絲一直在做的。露絲需要我?！彼f(shuō)，“今天來(lái)了一封信，你可以給我讀讀嗎？”?我坐在床邊，迅速給她讀完了信。想到露絲一個(gè)人躺在醫(yī)院里，我怎能拒絕？?那個(gè)寒冷的冬夜，我來(lái)到了露絲的病房。如此豐富多彩的生活只在我的夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)?，F(xiàn)在我最好給她回信。?“不。我在她身邊坐下來(lái)。?一天，我到露絲家時(shí)，看見(jiàn)她正瞇著眼看一張信紙。她都快90歲了，但是她好像比我還忙。也許在樓上？我想。待會(huì)兒它會(huì)自個(gè)兒跳出來(lái)的。⑦但我在一大堆報(bào)紙中找了很久也找不到那個(gè)筆記本。我感到疲憊、沮喪，什么都無(wú)法激起我的興趣。③我緊張地笑了笑：“你還記得上一次看見(jiàn)它的時(shí)候是在哪里嗎？”4．現(xiàn)代文閱讀（2015?貴州貴陽(yáng)）閱讀能力考查，完成14題。通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（3）此題考查分析寫(xiě)作方法的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)畫(huà)線句子的賞析能力。（4）①?gòu)母赣H與我坐同一條板凳，悶頭抽煙，可以看出父親的沉默寡言；②通過(guò)父親雖然不了解我的工作，但他每次都聽(tīng)得津津有味，可以看出父親對(duì)孩子的愛(ài)。（2）①“儀式”指秩序形式，在文中指我和父親同坐一條板凳，雖然缺乏溝通，但更多的是父與子之間一種精神的交流的形式，他已經(jīng)把我當(dāng)成大人來(lái)看待了。①坐在同一條板凳上，與其說(shuō)是一種溝通，不如說(shuō)更像是一種儀式。每次回家，坐在板凳上，我都會(huì)往邊上挪一挪，留出一個(gè)空位，我覺(jué)得，父親還坐在我身邊。正當(dāng)我講到興致時(shí)，父親突然站了起來(lái)，板凳一下子失去了平衡，翹了起來(lái)，我一個(gè)趔趄，差一點(diǎn)和板凳一起摔倒。父親依舊很少說(shuō)話，只是側(cè)身聽(tīng)我講。沙發(fā)太小，兩個(gè)人坐在一起，很擠，也很別扭，我干脆坐在了沙發(fā)幫上。 在城里終于有了自己的房子后，我請(qǐng)父母進(jìn)城住幾天。那是惟一一次，我和妻子同時(shí)與父親坐在同一條板凳上。父親嚴(yán)厲地把我訓(xùn)罵了一通。雙方各自坐一條板凳，父親則坐在他們對(duì)面，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，再給他們?cè)u(píng)理。在我長(zhǎng)大成人之后，我和父親最多的交流，就是坐在同一條板凳上，默默無(wú)語(yǔ)。父子倆坐在同一條板凳上，悶頭抽煙。 工作之后，我學(xué)會(huì)了抽煙。如果是我先坐在板凳上，他就會(huì)主動(dòng)坐到我身邊，而我也會(huì)像父親那樣，往一邊挪一挪。 上大學(xué)后的第一個(gè)暑假，回家。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考生在平時(shí)議論文學(xué)習(xí)時(shí)要掌握第一段的作用，根據(jù)具體的表述來(lái)進(jìn)行判斷。故答案為：⑴ 作者開(kāi)篇從時(shí)代與青年成長(zhǎng)的關(guān)系談起，激發(fā)讀者的閱讀興趣，指出經(jīng)典“對(duì)青年的成長(zhǎng)至關(guān)重要，引出下文。（4）本題考查考生對(duì)論據(jù)的理解能力?！钡冖芏巍敖柚?jīng)典，青年可以效仿經(jīng)典人物，大膽嘗試為夢(mèng)想而奮斗。議論文中的第一段的作用：引出的論點(diǎn)或論題；作為論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)；激發(fā)讀者的閱讀興趣；此文第一段從時(shí)代與青年成長(zhǎng)的關(guān)系談起，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文對(duì)經(jīng)典“對(duì)青年的成長(zhǎng)重要性的論述。（2）①借助經(jīng)典，青年可以感悟到生活蘊(yùn)藏的無(wú)窮智慧；②借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的理想；③借助經(jīng)典，青年可以效仿經(jīng)典人物，大膽嘗試為夢(mèng)想而奮斗。數(shù)字時(shí)代讓古今中外的經(jīng)典作品形態(tài)多元，這種多元化的閱讀媒介讓經(jīng)典煥發(fā)新生，閱讀的媒介變了，但其承載的價(jià)值不變。作者兩次選用《平凡的世界》這部經(jīng)典作品作為論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)，但兩次證明的側(cè)重點(diǎn)是不同的。（高偉，選自2018年1月2日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文章的第一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。數(shù)字時(shí)代，讓古今中外的經(jīng)典作品形態(tài)多元，煥發(fā)新生。 從最近引起廣泛討論的“喪”文化，到“佛系”青年，青年話題總是牽動(dòng)社會(huì)的神經(jīng)。在今天，他們依然是讓我們發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)的鏡子，是青年努力奮斗、贏得未來(lái)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的指向標(biāo)?！独先伺c?！分心俏焕夏隄O夫，生活貧困，屢受挫折，但始終保持旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。優(yōu)秀文藝作品，可以讓人重新審視真實(shí)的生活，追憶被淡忘的故事。 我們常說(shuō)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的價(jià)值。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問(wèn)題。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。前面主要講的是原子鐘在計(jì)時(shí)方面的應(yīng)用，而第⑤小節(jié)講到“原子鐘成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測(cè)工具”，體現(xiàn)出原子鐘用途的進(jìn)一步擴(kuò)大，比前一個(gè)用途更進(jìn)一層。而不應(yīng)該選用表并列關(guān)系的“既……又……”。據(jù)此可完成本題的作答。 【解析】【分析】（1）從全文看，本文依次介紹了“原子鐘”的發(fā)明、特點(diǎn)、發(fā)展和應(yīng)用等內(nèi)容。 【答案】 （1）“時(shí)間魔盒”原子鐘；發(fā)展；應(yīng)用（用途）（2）B（3）我贊同小芳的觀點(diǎn)。D.B. ⑥可以預(yù)見(jiàn)，隨著原子鐘技術(shù)的不斷發(fā)展，一方面其為更廣闊的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，例如宇宙天體、人造衛(wèi)星、地形地貌、半導(dǎo)體芯片等的研究應(yīng)用創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)，另一方面也將普及到更廣泛的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，為人們的日常生活帶來(lái)更多的便利。據(jù)英國(guó)《自然》雜志的報(bào)道，科學(xué)家也在利用便攜式微型精密原子鐘來(lái)測(cè)量山脈的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力變化所導(dǎo)致的時(shí)間差異。 ⑤我們已經(jīng)知道時(shí)間并非絕對(duì)均勻的流逝過(guò)程，在不同的引力條件下時(shí)間流逝是有一定差異的。特別重要的進(jìn)展還在于，如今的原子鐘________已作為一種精確的計(jì)時(shí)裝置得到應(yīng)用，________成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測(cè)工具。到20世紀(jì)末，一方面通過(guò)進(jìn)一步對(duì)原子鐘的使用條件進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，另一方面通過(guò)技術(shù)改進(jìn)，例如使用激光冷卻和原子俘獲，以及更精密的激光光譜技術(shù)，使原子鐘的精確性有了更大的提高。（5﹣1）＝20247。5﹣5＝6﹣5＝1答：這個(gè)數(shù)是1．故答案為：1．11．（8分）今年小春的年齡比他哥哥的年齡小18歲，再過(guò)3年小春的年齡將是他哥哥年齡的一半，那么小春今年　15　歲．【解答】解：18247。311＝44（秒）答：敲十二點(diǎn)時(shí)要用44秒．故答案為：44．6．交通小學(xué)的男生人數(shù)是女生人數(shù)的7倍，而且男生比女生多了900人，那么交通小學(xué)的男生和女生一共有　1200　人．【解答】解：900247。11＝　1010?。窘獯稹拷猓海?234+2341+3412+4123）247。5＝45+51＝962．計(jì)算：450+24（37﹣28）＝894﹣5808247。11＝　 　．4．觀察下面四圖，求出X＝　 ?。?．有一個(gè)掛鐘，每到整點(diǎn)的時(shí)候會(huì)敲一次，而且?guī)c(diǎn)鐘就會(huì)敲幾下．四點(diǎn)鐘時(shí)，掛鐘用了12秒鐘敲完；那么到十二點(diǎn)時(shí)，要用　 　秒鐘才能敲完．6．交通小學(xué)的男生人數(shù)是女生人數(shù)的7倍，而且男生比女生多了900人，那么交通小學(xué)的男生和女生一共有　 　人．7．如圖的加法豎式中，相同的漢字代表相同的數(shù)字，不同的漢字代表不同的數(shù)字，那么所代表的三位數(shù)是　 ?。?．看圖填數(shù)9．小圓有一筐桃子，第一次他吃掉了全部桃子的一半多1個(gè)，第二次他又吃掉了剩余桃子的一半少1個(gè)，此時(shí)筐里還剩下4個(gè)桃子，那么這個(gè)筐里原有桃子　 　個(gè)．二、提高題（1013題，每題8分，共32分）10．（8分）一個(gè)數(shù)加5，乘以5，減去5，再除以5，結(jié)果還是5，這個(gè)數(shù)是　 ?。?1．（8分）今年小春的年齡比他哥哥的年齡小18歲，再過(guò)3年小春的年齡將是他哥哥年齡的一半，那么小春今年　 　歲．12．（8分）在一根繩子上依次穿入5顆紅珠、4顆白珠、3顆黃珠和2顆藍(lán)珠，并按照此方式不斷重復(fù)，如果從頭開(kāi)始一共穿了2014顆珠子，那么第2014顆珠子的顏色是　 　色．13．（8分）期末考試到了，小蕾的前兩門(mén)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的平均分是90分，如果他希望自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)平均分能夠不低于92分，那么他的英語(yǔ)至少要考到　 　分．三、拓展題（第14題10分，第116題，每題12分，共34分）14．小明將買(mǎi)來(lái)的一筐桔子分別裝入幾個(gè)盤(pán)子中，如果每個(gè)盤(pán)子裝10個(gè)，則多余2個(gè)，如果每個(gè)盤(pán)子裝12個(gè)，則可以少用一個(gè)盤(pán)子，那么買(mǎi)來(lái)的一筐桔子共有多少只？15．（12分）晨晨小朋友發(fā)現(xiàn)，自己一共有1角和5角的硬幣共20枚，總錢(qián)數(shù)是8元錢(qián)，那么1角的硬幣共有多少枚？16．（12分）春蕾中心小學(xué)平均每天用水量是向陽(yáng)小學(xué)的3倍．已知春蕾中心小學(xué)現(xiàn)在平均每天用水量是111千克，向陽(yáng)小學(xué)一年比春蕾中心小學(xué)少用多少千克水？（一年按365天計(jì)）2015年第十四屆“春蕾杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽試卷（三年級(jí)）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)題（19題，每題6分，共54分）1．計(jì)算：3232+456＝7605﹣2880＝805247。2015年第十四屆“春蕾杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽試卷（三年級(jí)）一、基礎(chǔ)題（19題，每題6分，共54分）1．計(jì)算：3232+456＝7605﹣2880＝805247。（72﹣48）＝3．（1234+2341+3412+4123）247。7＝115（4）45+255247。24＝894﹣242＝6523．（1234+2341+3412+4123）247。（4﹣1）（12﹣1）＝12247。5﹣5＝30247。（12﹣10）＝6（個(gè)）126＝72（只）答：買(mǎi)來(lái)的一筐桔子共有72只．15．（12分）晨晨小朋友發(fā)現(xiàn)，自己一共有1角和5角的硬幣共20枚，總錢(qián)數(shù)是8元錢(qián)，那么1角的硬幣共有多少枚？【解答】解：8元＝80角，假設(shè)全是5角硬幣，則1角的有：（520﹣80）247。 在1967年，國(guó)際度量衡大會(huì)決定采用原子鐘來(lái)定義基本時(shí)間單位。原子鐘甚至已經(jīng)突破了單純?cè)拥慕缦?，開(kāi)始朝著原子核和單個(gè)離子特性測(cè)量的方向發(fā)展?；谶@個(gè)思路，在目前更新一代原子鐘技術(shù)的基礎(chǔ)上，科學(xué)家開(kāi)始通過(guò)探測(cè)其時(shí)間差異來(lái)研究不同宇宙天體的變化所引起的引力波現(xiàn)象。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（第②段劃線句用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了技術(shù)改進(jìn)的方式和作用。第⑤段援引英國(guó)《自然》的報(bào)道，說(shuō)明了原子鐘在科研上的應(yīng)用原理。（3）第④段的橫線處缺少一組關(guān)聯(lián)詞，小明用“既……又……”來(lái)填空，小芳用“不僅……還……”來(lái)填空，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？并說(shuō)說(shuō)你贊同的理由。而“既……又……”是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，不能體現(xiàn)層進(jìn)關(guān)系。答案是多元的。 （3）閱讀文本可知，“已作為一種精確的計(jì)時(shí)裝置得到應(yīng)用”與“成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測(cè)工具”句意之間的關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所