【正文】 的舉動(dòng)深深觸動(dòng)了我，變得對他十分尊敬與佩服了；“我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路”而感慨“生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中”。這是民國的舊時(shí)光，我品讀著這些文字，行走在這片美好中。這個(gè)時(shí)代的文人們，用美好的文字，勾勒整個(gè)時(shí)代的愛與風(fēng)景。卻又是最美的。我們有的人繼續(xù)是讀書，有的人或是走入社會(huì)，又或是學(xué)習(xí)專業(yè)知識。我，行走在美好中。偶爾撒撒嬌，耍點(diǎn)小脾氣，大家也都會(huì)忍著，讓著我。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無法鏟平的癥結(jié)。那些陽光下的顏色，透過一張張面容，入目三分，于是流下了七分的淚?！靶凶摺睉?yīng)是實(shí)寫，可以是一個(gè)事件，一個(gè)片段，也可以是一個(gè)場景?！币凰查g，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服；我繼續(xù)扶著他前進(jìn)，雨水輕拍著路面，輕風(fēng)徐來，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美好。那是一個(gè)雨天，下午放學(xué)回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學(xué)的時(shí)候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠(yuǎn)，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風(fēng)聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個(gè)個(gè)水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。審題時(shí)，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，要吃準(zhǔn)命題意圖材料，需抓住關(guān)鍵問題和詞句?！拔磥怼本褪恰跋卵?，當(dāng)一切被白雪覆蓋，天地間只有白茫茫的一片，我們捉摸不透它是什么，因?yàn)?，?什么 都 可能 是 ?！斑@代表著什么？”我大聲問，可，我的聲音被白雪吞沒，沒有回答。大雪帶給他們的早已不是快樂或“瑞雪兆豐年”的預(yù)示，而是痛苦，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過日子的痛苦…… 幸好，我又看到來自全國各地的久遠(yuǎn)，救助隊(duì)帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關(guān)愛，帶去了一分生的希望！ 但愿那兒的人們能趕快堅(jiān)強(qiáng)起來，不要輕易被生活的挑戰(zhàn)打??！我慢慢踮起腳尖，向更遠(yuǎn)處看去——我看到了一片白色，除了白雪，還是白雪。我在想，正如父親所說，我們當(dāng)初的新奇或許早已無影無蹤，取而代之的是擔(dān)憂和無奈。人們開始有點(diǎn)討厭著糟糕的天氣了吧。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒。父親說：“雪下多了就不稀奇了吧。作文請以“向遠(yuǎn)處看”為題，寫一篇不少于700字的文章（詩歌除外）。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來。挫折讓我們成長，成長意味著挫折?！舅夭摹慨?dāng)你沉淀下大千世界的波濤洶涌，激流暗礁，你將不再是一條只會(huì)唱歌的小溪，你將擁有整片湛藍(lán)的大海，你將擁有它厚實(shí)的胸膛、沉靜的美麗，并且，你將擁有發(fā)出吶喊的權(quán)利：“我已經(jīng)成熟！”成長的足跡來臨，春的腳步也靜悄悄地隨之而到。行文結(jié)構(gòu)：如先確定標(biāo)題“成長，意味著成熟”?！耙馕吨保瑒?dòng)詞，代表，表示，標(biāo)志著。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。要確定體裁。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了?！边@是我時(shí)常對自己說的話。我稚聲稚氣地唱起了走了調(diào)的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學(xué)來的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。在我“咿咿呀呀”學(xué)語時(shí)，我總會(huì)碰到一些困難；在學(xué)習(xí)走路時(shí)，我總會(huì)有說“怕”的時(shí)候，這時(shí)，耳邊總會(huì)縈繞著父母那親切的話語“加油啊，你能行的！”當(dāng)我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時(shí)，我的內(nèi)心又是多么快樂！原來，在磨煉中也能得到快樂呀！當(dāng)我邁進(jìn)小學(xué)的大門時(shí)，我很興奮，因?yàn)槲沂且幻W(xué)生了。”于是，一個(gè)又一個(gè)的人走過這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長的真諦吧。長大，是酸痛，是幸福。請以“成長，意味著 ”為題，寫一篇文章。人物具有怎樣的性格特征，就會(huì)有怎樣的言行。【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。比如，可以寫與家人或友人的零距離，也可以寫與弱勢群體或焦點(diǎn)人物的零距離；可以寫與有形的人或事物的零距離，也可以寫與無形的思想或情感的零距離；可以寫與高雅的文學(xué)或傳統(tǒng)的零距離，也可以寫與底層的市井生活或樸素民風(fēng)的零距離……二是對“零距離”進(jìn)行縱向推進(jìn)構(gòu)思。透過這張網(wǎng)，我似乎看到父親正讀著女兒的短信，那滿是褶皺的臉上盛滿了笑容……原來，指尖的一串小動(dòng)作便能使遙遠(yuǎn)的距離拉近為零。不一會(huì)兒，父親便回了短信：“謝謝乖女兒，天再冷，爸心里也是暖的。兒時(shí)，我與父親形影不離；漸漸地，我長大了，父女倆的交流卻越來越少，就像曾經(jīng)的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。此時(shí)，母親簡單的話語卻讓我如鯁在喉。我埋頭不語，心里卻像打翻了五味瓶一樣。我能想到，此刻母親一定做好了晚飯，坐在桌旁邊做針線活邊等著我。在你成長的路上，在與父母、老師、同學(xué)、朋友的相處中，你是否經(jīng)歷過從有距離到零距離的情感歷程？請以“零距離”為話題，題目自擬，寫一篇不少于800字的記敘文。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。短語式命題。（2）書寫工整，卷面整潔。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。注意體裁是記敘文。形式邏輯中指兩個(gè)概念互相排斥或兩個(gè)判斷不能同時(shí)是真也不能同時(shí)是假的關(guān)系?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道命題作文。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額。算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽臺上，打開窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。(2)書寫工整，卷面整潔。一個(gè)細(xì)節(jié)，抵得上千言萬語。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系，對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。寫作的時(shí)候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對“目光”進(jìn)行描寫，寫出“目光”的特點(diǎn)，同時(shí)“目光”也應(yīng)是貫穿全文的線索。【解析】試題分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。在母親的目光中，我讀到了愛、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會(huì)是甜甜的、酸酸的、辣辣的。我感謝母親嚴(yán)厲的目光。母親冷冷地、嚴(yán)厲地說了一句：“馬上去向同學(xué)道歉。母親的目光是充滿嚴(yán)厲的。這時(shí)，一雙慈愛的眼睛，放出了一縷鼓勵(lì)的目光，是母親的。11歲那年春天，對于一個(gè)還沒有長大的我，沒有經(jīng)歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。ABPA′B′，BCPB′C′，ACPA′C′，且三對平行線的距離都是1，若AC＝10，AB＝8，BC＝6，求三角形A′B′C′上的點(diǎn)到三角形ABC三邊距離的最大值．【分析】設(shè)該點(diǎn)為P，若點(diǎn)P在A′C′上，設(shè)該點(diǎn)到AB邊和BC邊的距離分別為a，b，則該點(diǎn)到三角形ABC的三邊距離之和為a+b+1，連接AP、BP、CP，由于三角PAB，PBC，PAC面積和為24，于是有5+3b+4a＝24可得b＝，a+b+1＝然后再分情況進(jìn)行討論．【解答】解：設(shè)設(shè)點(diǎn)為P，若點(diǎn)P在A′C′上，設(shè)該點(diǎn)到AB邊和BC邊的距離分別為a，b，則該點(diǎn)到三角形ABC的三邊距離之和為a+b+1（1），連接AP、BP、CP，由于三角PAB，PBC，PAC面積和為24，于是有5+3b+4a＝24可得b＝，a+b+1＝然后再分情況進(jìn)行討論．當(dāng)a＝1時(shí)，a+b+1＝7，取得最大值7；若點(diǎn)P在B′C′邊上，則同樣方法可得a+c+＝＜7．若點(diǎn)P在A′B′邊上，則同樣方法可得b+c+1＝b+5，而易得b最大是5，所以此時(shí)距離和的最大值也是7．綜上，三角形A′B′C′上的點(diǎn)到三角形ABC三邊距離的最大值是7；答：三角形A′B′C′上的點(diǎn)到三角形ABC三邊距離的最大值是7．6．13個(gè)不同的自然數(shù)的和是996，且這些數(shù)的各位數(shù)碼之和都彼此相等，求這13個(gè)數(shù)．【分析】幾個(gè)加數(shù)的數(shù)字和除以9余幾，這幾個(gè)加數(shù)的和的數(shù)字和除以9也余幾；996除以9余6，所以這13個(gè)數(shù)的數(shù)碼和除以9也6．又因?yàn)檫@13個(gè)數(shù)的數(shù)碼和都相等，所以這13個(gè)數(shù)的數(shù)碼和可能是124；進(jìn)而推算即可．【解答】解：996247。30＝2（分鐘）95+2＝97（分鐘）總路程：1400+9710＝2370（米）．【解答】解：如線段圖所示：每五分鐘，兔子比龜快：403﹣50＝70（米）15秒即分鐘，兔走40＝10米6：40至9：00中間140分鐘14010＝1400（米）1400﹣10＝1390（米）1390247。2010年第十五屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽總決賽試卷（三組一試）一、填空題（共3題，每題10分）1．小兔和小龜從A地到森林游樂園，小兔上午9點(diǎn)出發(fā)，1分鐘向前跳40米，每跳3分鐘就原地玩耍2分鐘；小龜上午6點(diǎn)40分出發(fā)，1分鐘爬行只有10米，但途中從不休息和玩耍．已知小龜比小兔早到森林游樂園15秒，那么A地到森林游樂園有　 　米．2．小林做下面的計(jì)算：M247。70≈19（組），即19個(gè)5分鐘195＝95（分鐘），則兔子第一階段的路程：19120＝2280（米），龜?shù)谝浑A段的路程：1390+9510＝2340（米）第二階段：2340﹣2280＝60（米），每五分鐘兔子比烏龜快：40﹣10＝30（米），60247。37，其中M是一個(gè)自然數(shù)，要求計(jì)算結(jié)果是經(jīng)四舍五入后保留六位小數(shù)．，這個(gè)結(jié)果的整數(shù)位是正確的，小數(shù)各位的數(shù)字也沒有錯(cuò)，只是次序亂了，則正確的計(jì)算結(jié)果是　　．【分析】根據(jù)題意可設(shè)＝9+（m≤36），而，m≤36＝，所以是循環(huán)節(jié)為3的純循環(huán)小數(shù)，是四舍五入后保留的結(jié)果，所以是2個(gè)循環(huán)節(jié)，三位數(shù)相同，這個(gè)循環(huán)節(jié)應(yīng)是由8組成的，因小數(shù)各位的數(shù)字也沒有錯(cuò)，所以最后的一位9，是由第七位五入得到的，所以循環(huán)節(jié)的第一位應(yīng)是大于或等于5的數(shù)，第三位是8，所以這個(gè)循環(huán)節(jié)是648，據(jù)此解答．【解答】解：根據(jù)題意可設(shè)＝9+（m≤36），m≤36＝，所以是循環(huán)節(jié)由3個(gè)數(shù)組成的純循環(huán)小數(shù)，因此是2個(gè)循環(huán)節(jié)，它的最后一位是循環(huán)節(jié)的第3位加1得到的，所以循環(huán)節(jié)的第一位是6，循環(huán)節(jié)的正確排序是0.．故答案為：．3．a(chǎn)1，a2，a3，…，an是滿足0＜a1＜a2＜a3…＜an的自然數(shù)，且＝+++…+，那么n的最小值是　4?。痉治觥恳筺最小，就是使項(xiàng)數(shù)最小，則要使每一項(xiàng)都盡量?。?＜a1＜a2＜a3…＜an，告訴我們沒有任何兩項(xiàng)的分母相同，為了便于表述，不妨設(shè)＜1，令a1＝2，則++…+＝﹣＝＞，令a2＝3，則+…+＝﹣＝＞，令a3＝11，則+…+＝﹣＝，所以a4＝231．所以，n最小值是4．【解答】解：設(shè)＜1，令a1＝2，則++…+＝﹣＝＞，令a2＝3，則+…+＝﹣＝＞，令a3＝11，則+…+＝﹣＝，所以a4＝231．所以，n最小值是4．二、解答題（共3題，每題10分，寫出解答過程）4．藍(lán)精靈王國的A，B兩地的距離等于2010米，國王每分鐘派一名信使從A地向B地送信．第1號信使的速度是1米/分，以后每一名信使的速度都比前一名每分鐘快1米，直到派出第2010號信使為止．問哪些信使能同時(shí)到達(dá)B地？【分析】從第一名信使到最后一名信使從A地向B地送信，能夠同時(shí)到達(dá)B地的，說明都是2010的約數(shù)，由此求出結(jié)論即可．【解答】解：設(shè)第m名與第n名信使同時(shí)抵達(dá)B地．則由tm＝n得出＝n，再得出＝n，則mn＝2010＝23567，由此看出同時(shí)抵達(dá)B地的信使成對出現(xiàn)，共8對：（1，2010），（2，1005），（3，670），（5，402），（6，335），（10，201），（15，134），（30，67）；答：有（1，2010），（2，1005），（3，670），（5，402），（6，335），（10，201），（15，134），（30，67）這8對信使各自兩人同時(shí)到達(dá)．5．如圖，在直角三角形ABC中，∠ABC＝90176。那慈祥的、鼓勵(lì)的、嚴(yán)厲的、憐愛的目光中只包含了一個(gè)簡簡單單的字：愛！母親的目光是充滿鼓勵(lì)的。我想放棄，想遠(yuǎn)離傷害我的電子琴，一連幾天我都很失落。我感謝母親鼓勵(lì)的目光。母親雖然什么都沒說，但那嚴(yán)厲的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一樣狠狠地劃著我的心，讓我不敢直視。在母親嚴(yán)厲的目光中，我學(xué)會(huì)了誠信。母親慈祥地坐在我的病床前，撫摸著我的身體，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)母親那深陷的雙眼早已有了黑眼圈，周圍布滿了道道皺紋，黯淡無光，但那充滿憐愛的目光是那么慈祥，那目光好像要將纏繞在我體內(nèi)的病魔趕走。我的年齡在變，身高在變，但永恒不變的是母親復(fù)雜充滿愛的目光。考生可以采取填空擴(kuò)寫的形式對“目光”進(jìn)行擴(kuò)充，如“母親的目光”“老師的目光”等。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。要求：(1)要有多方面的細(xì)節(jié)描寫?；氐郊?，家里沒有人，我走進(jìn)房間，扭開臺燈，展開手中的那張紙，這是一種報(bào)送單，只要填上名字，我就可以躲過苦悶的復(fù)習(xí)和令人發(fā)怵的高考，直接進(jìn)入這所看似不錯(cuò)的大學(xué)，然而這就意味著我高中三年的努力將不會(huì)有任何結(jié)果，究竟何去何從，我的心里很矛盾。我慢慢地踱進(jìn)房間，拿起那張報(bào)送單，回想起高中三年里，每次考試前的緊張備戰(zhàn)，考好后的洋洋自得，失敗后的垂頭喪氣，回想起那奮斗過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！蔽乙蛔忠活D，堅(jiān)定不移地說，聽的出來，電話那頭的老師有疑惑有驚訝，但更多的還是理解與贊許。題目“矛盾，成長的音符”已給定，從題目上看，應(yīng)該圍繞“矛盾”來寫，“成長的音符”還要和成長有關(guān)，從材料中可以看出，對待矛盾不同的人有不同的對待方法，我們應(yīng)該選擇正確的方法，要在矛盾中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)成長，不能迷失了方向?！^的