【正文】 挑戰(zhàn)，個人如此，國家亦如此，如此才能確保中國夢的航船破浪前行，行穩(wěn)致遠。馮夢龍在《警世通言》中說道:”常將有日思無日，莫待無時思有時。華為為何能立于不敗之地，一次又一次令國人沸騰？還是在于其有長遠眼光、全球視野，當別的手機廠商盯住流量、注重外形之時，華為已經在擁有領先世界的5G技術之下又將眼光投入到正在興起的無人駕駛領域。心懷憂患，“居安思危，思則有備，有備無患”。讀了以上材料，你有怎樣的感受和領悟？請結合對現(xiàn)實的思考或對未來的展望談談你的看法，體現(xiàn)思維的邏輯性和深廣度?！鄙娴膲毫εc競爭其實一直都在，我們的“敵人”其實一直都在，只是你不知道。思辨應該是一個文章寫作的切入點。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成。她不僅是當時學生們的大無畏精神，更是我們不變的情懷，生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。愛國主義不是一句口號，也不是一種形式，而是一種實實在在的行動?；ㄩ_五月，雨落花上。其次簡潔入題，開篇點題，“有一個堅定的信念涌上心頭，那就是——傳承五四精神，放飛青春夢想”。奮勇登攀吧！考生需要明確自我角色和寫作對象。確定人生目標之后，我們就需要勇往直前，努力奔跑，因為我們都是追夢人?？梢圆捎醚葜v稿或書信形式，寫一篇論述類文章?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。我們要繼續(xù)堅持以習近平總書記為核心的黨中央的領導，我們要繼續(xù)學習2018年讓我們感動的榜樣，我們要繼續(xù)打好脫貧攻堅戰(zhàn)、藍天碧水凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。2019年，正值中華人民共和國成立70周年之際，70年的披荊斬棘，70年的風雨兼程，我們要向美好和諧的祖國深情祝愿，我們要為強盛繁榮的祖國歡呼，我們要為建設更富強穩(wěn)定的祖國添磚加瓦。無論是探索太空奧秘，還是脫貧攻堅戰(zhàn)，或是藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)等等，我們都取得了令全國人民都值得驕傲的成績，今年我們黨給人民交了一份滿意的答卷。夢想有多么絢麗，生活就有多么的精彩。要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。在科學的道路上沒有平坦的大道可走，只有不畏艱險沿著崎嶇的小路奮勇登攀的人，才有希望達到光輝的頂點。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。想要有一雙銳利的眼睛，一是要有豐富的知識與經驗積累，二是要有一個時刻冷靜的頭腦。而我們，同樣需要有長遠的眼光，從而促使我們走向成功。費蘭克每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負?！櫻孜浔M管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。這在人與人的所有關系中也無所不及?！袪査固┚瞎M瘁，死而后己。然后從不同的角度分析論述，如擔當，是為自己，無悔一生，步伐那樣瀟灑；擔當，是為他人，那一種情深意切，感動天地；擔當，是為國家，那一句豪言壯語，驚天動地等。參考立意：選取第一則材料，可以寫責任與擔當；新時代，我們要負重前行；增強責任意識；正確認識“責任”等。第一則北京大學校長林建華在2018年在畢業(yè)典禮上的講話中的內容，主要講“責任”，強調現(xiàn)代青年的責任意識。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。這樣的一位民族先列所表達出來的強烈民族感，與責任感值得我們每一位中華兒女學習。他扛著標桿，在峭壁上定點測繪。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。敢于擔當?shù)娜?，其生命價值永遠無法衡量。但是她用柔弱的雙手一次次地把自己的學生從三樓抱下了一樓，當她最后一次沖上三樓的時候，樓房完全垮塌了……地震中，她拯救了13名學生后，被壓在倒塌的教學樓下。敢于擔當，堅守責任。核潛艇按設計極限在南海作深潛試驗。黃旭華一一中國核潛艇之父。擔當是一種品質，是每個人生活的道德標準。福斯特在美國哈佛大學舉行畢業(yè)典禮上的講話以上是三位大學校長在畢業(yè)典禮上給學生致辭的片段，你更喜歡其中的哪一則呢？請闡述你的看法和理由?！本┐髮W校長林建華在2018年在畢業(yè)典禮上的講話我希望你們能夠摒棄短期的功利性目標，選擇與國家、民族和人類命運緊密結合的事業(yè)，擔負起歷史和時代賦予的使命。在作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料。要做到“準”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關暗示的關鍵詞語或句子。論證中，要聯(lián)系自身實際和時代特點，以一個立志報國的時代青年的身份，談如何堅持自我本色，與外界保持良好互動。結構思路：本題適合于寫成議論文。但琴納不理會這些世俗的偏見和惡意的攻擊，堅信自己的結論是正確的。，趙國都城邯鄲的人以走路姿勢優(yōu)美而著稱。喬布斯在大學里選修了看似毫無用處的書法。父親知道了他的情況后，認為兒子在學校里“荒廢學業(yè)”，又將他送到劍橋大學去學神學。后人紀念他就稱他為“汽車之父”。立意角度：1.“孤獨”與“合群”；2. 享受孤獨，獨立不倚；，與外界友好相處?！肮陋殹?，如果志存高遠，必然會與周圍人不同，因而，看似一個“孤獨”的怪人，其實這種“孤獨”，是一個人成就事業(yè)的必備心理素質。材料只是拋出幾個觀點：“合群”“不合群”“孤獨”。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。然而，無論在何時我們都應學會如何與孤獨為伴，習慣孤獨，才能讓你更好的走自己的路，說出自己最真實的想法，無論身處何處，心向何方，即使身前是沼澤泥濘，身后是懸崖峭壁，只有堅持做自己，獨立之精神才能貫徹其中，創(chuàng)新之精神才會發(fā)揚光大，走自己的路，才會成為真正的人。誰能畫出孤獨的樣子？這是久久在我心里徘徊的一個問題，孤獨原來總是有著不同種的顏色，梵高的孤獨是流光四溢的燦爛星空，馬爾克斯的孤獨擔負著的是一個民族?！痹谖铱磥?，“孤獨”應是對獨立的追求和個性的解放?！闭埬阏務勀阏J為的“孤獨”與“合群”。接著讓學生深入理解文中列舉的三個具體事例，最后總結觀點。?教學反思。（如果時間不夠，可以放到課后去寫）【設計意圖】本課后有道“小練筆”，這是個讀寫結合的練習。（1）題目要求：“失敗乃成功之母”“團結就是力量”“一分耕耘，一分收獲”“有志者事竟成”這些格言也是真理，現(xiàn)在就請你們仿照本文的寫法來寫一篇短文，論證某句格言。在總結觀點環(huán)節(jié)，老師引導學生反復誦讀課題“真理誕生于一百個問號之后”，激發(fā)學生熱愛科學的情感和探索發(fā)現(xiàn)的熱情。（1）總結觀點，反復讀課題。？(板書：善于發(fā)問)？課件出示：眼珠轉動會不會與做夢有關呢？會有什么關系呢？③不斷探索、獨立思考、鍥而不舍。？(見微知著：見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質)，課件出示：課件出示：洗澡是一件非常普通的事情，然而，美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉。（1）默讀課文，提出要求。（5）師生合作讀。l 魯班的手被植物葉子劃傷，后來他發(fā)明了鋸子。①在這一段話中，“？”和“！”有什么含義呢？它們各指什么呢？（“？”的含義是：發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問；“！”的含義是：通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理）②那么，“把‘？’拉直變成‘！’”表示的意思和文中哪句話相同？(真理誕生于一百個問號之后)③這樣表達有什么好處？(形象、直觀、易懂)。（1）齊讀這段話。（3）小結：這三個事例中科學家發(fā)現(xiàn)真理的過程是相似的，作者寫這三個事例都是按照這樣的順序來寫的：先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進行反復的研究和實驗；最后解決了問題，得出了結論。，知道每個故事是按照什么順序寫的。設計這個表格的主要目的是，引導學生從三個事例中了解到真理誕生的過程。，填寫表格。（2）作者為了說明“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，舉了哪幾個事例？誰能用自己的話簡要地說一說？（3）學生交流?！驹O計意圖】本文是按照“提出觀點——舉出事例——總結觀點”的思路寫作的，條理很清晰。①默讀課文，要求不出聲、不指讀。①認讀詞語。（1）提出自學要求。（5）指名讀課題。(板書課題)（2）啟發(fā)思考：先看看這兩個標點符號的變換，再看看課題，想一想“？”代表課題中的哪個詞語，“！”又代表課題中的哪個詞語。（1）課件出示“？”，教師提問：這是一個什么標點符號？它有什么含義？（2）學生自由發(fā)言。?教學課時 2課時第1課時?課時目標“誕、澡、械”等11個字，正確讀寫“真理、定理”等28個詞語。讓學生仿照課文的寫法，用幾個具體的事例說明自己的觀點，進行一次小練筆。提醒學生在默讀時，不出聲、不指讀，適當加快速度。?教學策略本課要求會寫11個字，可分類指導，要著重指導筆順及關鍵筆畫的書寫。，知道每個故事是按照什么順序寫的。統(tǒng)編教材部編人教版六年級下冊語文16真理誕生于一百個問號之后教案?教學目標“誕、澡”等11個字，正確讀寫“真理、定理”等28個詞語。，用具體事例說明一個觀點。，能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點?！案弊秩菀讓戝e，要強調筆順。每個環(huán)節(jié)緊密相關，逐層深入，讓學生真正理解課文所傳達的觀點。：多媒體課件。?教學過程板塊一 標點導入，點明觀點，觀察思考。（1）引入課題:由問號變成嘆號，這兩個看似簡單的符號變換，卻被我們的作者用來形象地向我們闡述了一個觀點，那就是“真理誕生于一百個問號之后”。這些真理在生活中被廣泛運用，指導著我們的言行。板塊二 初讀課文，理清條理，自學字詞。（2）檢查自學情況。（1）提出要求。（2）匯報交流。（1）找出文中列舉事例的段落，快速瀏覽，用自己的話概括事例。第三個事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子睡覺時眼珠會轉動這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了人睡覺時眼珠的轉動和做夢的關系。（3）交流表格的填寫，課件出示答案：發(fā)現(xiàn)問題 研究問題找到真理事例 １洗澡水的漩渦為什么總朝逆時針方向旋轉反復試驗和研究漩渦旋轉的方向與地球的自轉有關事例 ２同一種蚯蚓分布在美國東海岸和歐洲西海岸的同緯度地區(qū)，而在美國西海岸卻沒有研究推論推論地球上大陸和海洋的形成事例 ３睡覺時眼珠為什么會轉動反復觀察實驗當睡覺的人眼珠轉動時，他確實正在做夢【設計意圖】在“深入理解，填寫表格”這個環(huán)節(jié)中，采取由“扶”到“放”的方法，首先師生共同填寫第一個事例的相關內容，再讓學生獨立補全表格。，用具體事例說明一個觀點。（1）觀察表格，回顧課文，想一想：課文是按照怎樣的順序敘述這三個事例的？（2）學生先討論，然后舉手發(fā)言。課件出示：縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（2）引導理解問號和感嘆號的含義。課件出示：l 瓦特從水蒸氣推動壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，改良了蒸汽機。只要你從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，就可以找到真理。板塊二 感悟科學精神，總結觀點，感悟精神。（4）匯報交流：你覺得他們憑借什么找到了真理？①見微知著。②善于發(fā)問。，暢談體會。讓學生在課文中找出體現(xiàn)科學家科學精神的關鍵詞，使他們心中升騰起敬佩之情。（3）編寫簡要的提綱，課件出示：課件出示：團結就是力量提出觀點舉出事例事例1：_____________________________________事例2：_____________________________________總結觀點（4）學生開始寫作。?板書設計?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應課時作業(yè)。在本課教學過程中，我先讓學生自讀課文，把握作者的主要觀點，理清條理。在整個教學過程中，我始終讓學生積極主動地參與教學的全過程，給學生充足的自讀自悟時間，讓學生有充足的時間默讀、圈畫、思考、交流、匯報…… 讓學生真正地成為學習的主人，在語文課堂上有所收獲，能力也得到提高。有人說:“不合群是孤獨的表征,合群才是孤獨的本質?！敬鸢浮俊纠摹肯硎芄陋?，獨立不倚赫胥黎說過：“越偉大，越有獨創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨。五四運動時，是一批學者堅持獨立思想，敢于思考和勇于于奮斗的獨立精神時代，而正是因為思想的獨立，真理才得以發(fā)揚，王國維先生才會說出：“脫心至于俗諦之桎梏”。歌德曾說；“人可以在社會中學習，然而，靈感卻只有在孤獨的時候，才會涌現(xiàn)出來”我們總是懼怕孤獨，擔心不合群，于是拼命地擠進人群，附和別人的話，漸漸地，我們也失去了自我。漫漫人生路，我們總要學會享受孤獨，在孤獨中走適合自己的路，學會獨立不倚，這樣的人生才會更美好，你今天是一個孤獨的怪人，你離群索居，總有一天你會成為一個民族！【解析】【詳解】本題考查學生材料作文的寫作能力?！昂先骸迸c“不合群”看似兩個相互矛盾的特征，其實是一體兩面，是“孤獨”的表征和本質。審題需要抓住這一關鍵句進行。也可以說“外圓內方”，或者