20xx小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)參考計劃2)-全文預(yù)覽
【正文】 夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
運用公式圓柱與圓錐的相關(guān)知識，處理有關(guān)的簡單的實際咨詢題。
?。ㄈ⒔虒W(xué)重難點
第一單元：負(fù)數(shù)
教學(xué)重點：認(rèn)識負(fù)數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負(fù)數(shù)?！俺閷显怼钡淖兪骄毩?xí)，協(xié)助學(xué)生加深對“抽屜原理”處理簡單的實際咨詢題。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖協(xié)助學(xué)生體會的。比例的知識依然進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識的根底。
本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)；加強了對圖形特征、計算方法的探究；加強了在操作中對空間與圖形咨詢題的考慮，使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認(rèn)識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法，進(jìn)一步開展空間觀念。
本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的根底上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。
學(xué)習(xí)態(tài)度及適應(yīng)：盡管如今大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有了非常高的學(xué)習(xí)興趣，也喜愛數(shù)學(xué)課，能夠質(zhì)疑咨詢難，但還有少數(shù)學(xué)生課堂上不發(fā)言；不能及時與老師交流，個別學(xué)生作業(yè)不能獨立完成，沒有非常好的打好根底，雖有進(jìn)步，但仍要下苦功夫才能真正的把知識學(xué)明白學(xué)透。
認(rèn)知才能：對數(shù)學(xué)的根底知識和根本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動。對數(shù)學(xué)的根底知識和根本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動。能充分動口、動手、動腦，主動搜集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。抽象思維水平有了一定的開展。小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)參考計劃 (2)
一、學(xué)生根本情況分析
六（2）現(xiàn)有學(xué)生56人。特別家庭的妨礙，我班有好幾個學(xué)生或是單親家庭，或是家長從不管教的，這部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)馬虎，成績不理想，而且脾氣往往都比擬另類分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，獲取知識。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。還有個別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不突出。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知才能較差，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知才能較差，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。
?。ǘ└鲉卧滩暮單觯?br /> 第一單元：負(fù)數(shù)。
第二單元：圓柱與圓錐。比例在生活和消費中有著廣泛的應(yīng)用，如，繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識。
本單元是在學(xué)生已經(jīng)理解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關(guān)信息進(jìn)展簡單的統(tǒng)計分析，會依照分析結(jié)果做出簡單推斷或預(yù)測的根底上通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點能夠協(xié)助我們進(jìn)展正確分析、推斷或預(yù)測。描繪的是最簡單的“抽屜原理”，把一個物體任意分放進(jìn)一個空抽屜里,那么一定有一個抽屜中放進(jìn)了至少花錢多辦事個物體。因而，通過整理與復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識
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