20xx做有層次無(wú)淘汰的教育-全文預(yù)覽
【正文】 次無(wú)淘汰的教育” 為了進(jìn)一步深化“做有層次無(wú)淘汰的教育”的辦學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)“有特色高品質(zhì)”發(fā)展目標(biāo),教學(xué)處制定“求同存異,高效教學(xué)”行動(dòng)綱領(lǐng)?！ ?我們以活動(dòng)為載體,通過(guò)“德育藝術(shù)化、德育傳統(tǒng)化、德育學(xué)科化、德育快樂(lè)化”四個(gè)途徑進(jìn)行廣泛拓展?？ㄆ谱骶?圖案活潑有趣,評(píng)價(jià)形式新穎,吸引了全體同學(xué)的注意,參加各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)大大提高。學(xué)校將他們的事跡制作成展板,在大廳展示,在大屏幕播放,在國(guó)旗下的講話中介紹,讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。使學(xué)生管理層次化,德育關(guān)注無(wú)淘汰。這樣的教育讓每一個(gè)走出校門(mén)的學(xué)生深懷感恩,對(duì)母校充滿(mǎn)依戀?！ ⊥饣谛?讓全體教職員工在每一個(gè)教育階段都能夠一絲不茍地切實(shí)執(zhí)行學(xué)校制度。學(xué)校文化是一種重要力量,如果我們把學(xué)校比做建筑物,學(xué)校文化就是支撐建筑物的柱子,從外面看不到,但他是支撐建筑物的關(guān)鍵?！ ∥幕I(lǐng),使“有層次無(wú)淘汰教育”理念成為全校共同的教育價(jià)值觀 學(xué)校文化是師生在實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展中逐步形成的、具有獨(dú)特凝聚力的共同價(jià)值觀。 固化于制:把統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和眾人的智慧通過(guò)教代會(huì)上升為制度,用制度作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障,用制度激發(fā)新的智慧,用新的智慧進(jìn)一步完善制度。“讓優(yōu)秀學(xué)生出類(lèi)拔萃,讓普通學(xué)生超越平常,讓后進(jìn)的有潛力的學(xué)生少一些遺憾多一些校園生活的成功體驗(yàn)”的基本觀念,已滲透在每一節(jié)課、每一次德育活動(dòng)、每一個(gè)教學(xué)行為中。使學(xué)生活動(dòng)層次化,活動(dòng)育人無(wú)淘汰。先鋒亮化做法是:深入廣泛地挖掘在道德和知識(shí)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,建立了“校園德育先鋒”、“校園之星
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