20xx培優(yōu)補差工作計劃語文 -全文預(yù)覽
【正文】 弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了，我是學(xué)不好的?？傊?，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
老師的輔導(dǎo)要及時 ，以后我下決心利用課余時間給他們補課。
對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。
三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施 、方法。家長又不配合，找家長根本不來。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)”雙差生”行列。
后進(jìn)生形成的學(xué)校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時。培優(yōu)補差工作計劃語文 語文是一門很重要的課程，下面小編整理了培優(yōu)補差工作計劃語文，歡迎閱讀!
培優(yōu)補差工作計劃語文一
一、 指導(dǎo)思想
為了實施素質(zhì)教
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