語文培優(yōu)補差工作計劃(精選6篇)-全文預(yù)覽
【正文】 用，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)，全面提高其綜合運用語文的能力?！ ≌Z文培優(yōu)補差工作計劃5 指導(dǎo)思想： 培優(yōu)補差工作是為了要發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實的語文基礎(chǔ)和閱讀寫作能力。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多等。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。分為基礎(chǔ)知識、基本技能、和口語交際等。我們都知道，我們的教學(xué)，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強的映射性，我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去，這就是真正的“大語文”教學(xué)觀，可能也就是我們常說的德育滲透了?！ Σ钌拿恳稽c進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感?！ ≡诮虒W(xué)過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生，感染差生。小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。比如： ?、僮约翰粫觥！ 〗?jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對的信心?！ ∶恐苓M(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。即“兵教兵”?！ 。ǘ┯行鄡?yōu)補差措施。 做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性?！ ≌Z文培優(yōu)補差工作計劃2 作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感?！ ⒎椒▉碛绊懖钌?。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。特別是語文考試這一基本的能力（閱讀和寫作）。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文培優(yōu)補差工作計劃（精選6篇）語文培優(yōu)補差工作計劃（精選6篇） 光陰如水，我們又有了新的工作，是時候開始制定工作計劃了。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。 輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄?！ ?，差生加以學(xué)習(xí)?！ ！ ?，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題?！ 。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡?yōu)補差?！ 《ㄆ谂c家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?！ “才抛粫r堅持“好差同桌”結(jié)為對子?！ ∨鄡?yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；
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