小學二年級下冊語文《泉水》教學反思-全文預覽
【正文】 用課文里的語言。同時，教師在教學中能適時地給予點撥、引導、調(diào)控，使學生自主學習的積極性愈加高漲。因此，我力爭做到以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（自讀、師生合作讀、扮演角色讀、齊讀等），去體味課文的語言美，感受泉水樂于助人、無私奉獻的精神?！ W生在對本文的學習中，體味到語言的優(yōu)美，就會產(chǎn)生積累的興趣和愿望，老師要積極鼓勵引導學生去背誦好詞佳句，并指導仿照詞句去自己寫，從而使學生體會到積累語言和運用語言的樂趣。通過師生合作讀，生生合作讀，男女比賽讀，表演讀，個人展示等各種方式?！ 「鶕?jù)語文的教學特點，先讓學生充分自讀課文，理解課文，再讓學生交流學習，質(zhì)疑問難，然后根據(jù)學生自學情況以學定教，采用生生互動、師生互動的合作學習方式，解決本文重點、難點。小學二年級下冊語文《泉水》教學反思【篇一】小學二年級下冊語文《泉水》教學反思 《泉水》是一篇文質(zhì)兼美的好文章。怎樣才能好的達到這一教學效果呢？建議嘗試以下方法：
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