小學(xué)三年級(jí)語文《信》教案5篇-全文預(yù)覽
【正文】 書抵萬金”（自由讀，抽生讀，理解句子意思） 師：這首詩寫出了在戰(zhàn)亂中，詩人對遠(yuǎn)方的家人的思念與牽掛，此時(shí)一封報(bào)平安的家信可以帶給他多少安慰??！因此 ?。壅n件出示］信是心與心的交流，信是情與情的碰撞，信使你我手拉手，心貼心…… 師：今天我們就來學(xué)習(xí)第一課《信》?！ ×私鈺攀侨伺c人之間交流和溝通的形式?！缎拧方贪浮 〗虒W(xué)目標(biāo) 自學(xué)生字“雛”、“巢”，理解運(yùn)用相關(guān)詞語。） ?。ǘ┱埬銈儾乱徊拢拔摇边€可能替誰給誰寫信？會(huì)寫一些什么呢？六個(gè)人一組說一說。） ?、茏约壕毩?xí)讀一讀，看誰讀得最有感情。） ②如果有海上風(fēng)浪小船出不出海呢？（不出海，進(jìn)港躲避?！ ∧阆氲氖沁@樣的嗎？看大屏幕。 ?、凇包S昏”是指什么時(shí)候？老師這里有一幅黃昏的圖片，大家來看一看。 指導(dǎo)寫字?！ ∶糠庑胖卸加幸粋€(gè)美好的愿望，所以說寫信時(shí)要用心去寫，信是人真情實(shí)感的表露。寫了些什么？表達(dá)了什么感情？ 你對哪封信最感興趣？用心讀，說說信都中寫了些什么？表達(dá)了什么感情？ （1）指名回答，談感受。） 怎么讀更能體現(xiàn)寫信人的心情？ 指導(dǎo)：讀的時(shí)候要把多么想、許多許多這兩個(gè)詞語重讀，就能讀出句子的含義了?！ ∮懈星榈乩首x這首詩?！ 】纯茨囊粋€(gè)字寫得好，哪一個(gè)字寫得不好，為什么？ 繼續(xù)練習(xí)寫字，爭取把后邊的字寫得更好。）右表聲?！ 袄恕弊詈笠还P是捺，不要寫成點(diǎn)。 ?。ǘW(xué)習(xí)會(huì)寫字，記憶字形?！ √妗L(fēng)平浪靜 不常見的字要多讀幾遍。） 教師小結(jié)：一名小學(xué)生在學(xué)會(huì)了寫信的知識(shí)后，把本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，幫助別人，很有自信?！ 。ㄈ└鶕?jù)擴(kuò)點(diǎn)，延伸學(xué)習(xí)。） ?。?）文中的哪些字或詞最能體現(xiàn)小鳥的心情？（快、近） ?。?）請你試著讀出小鳥盼媽媽回家的急切心情。問：課文中的“我”替誰寫信了？ 小鳥花朵大海云樹自己 點(diǎn)撥想象，進(jìn)行互學(xué)。（2）我想知道她在信里說了什么?！ W(xué)生質(zhì)疑。） ?。ㄈ┞犈錁防首x，促學(xué)生再讀課文?！ √纥S昏航海風(fēng)平浪靜緊 將會(huì)認(rèn)字放回到語言環(huán)境中去再讀課文。在信中寫的是什么？（教師板書課題） （二）初讀課文，掃清字音障礙?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入，引發(fā)求知情感。 三、教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)的過程中滲透樂于交往，善于交往的良好心理?！ ∫l(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然的情感。 要求：以信的內(nèi)容為題材，選擇你喜歡的內(nèi)容（將課前收集的代表性信件展示出來），進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，評選出我們中間的小詩人?！ ∮懈星榈乩首x并背誦二至五節(jié)。） “我”替花朵給蜜蜂寫信，信中說：________________________________________________________________。 ?。?）教師示范： “我”替雛鳥給媽媽寫信，信中說：夕陽西下，天色近黃昏，盼您快回巢?！ ±首x第一節(jié)，說說你讀懂了什么？ 交流、歸納：寫信是感情的交流，寫信就是用筆和紙，用手寫心里想告訴別人的事情和話語?！ ⊥阑プx課文?！ 〖とぃ耗阍?jīng)給誰寫過信，你曾經(jīng)收到過誰的信？ 交流信的內(nèi)容。 有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌?！ W(xué)習(xí)默讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，關(guān)愛他人的思想感情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 投影、錄音、生字卡片等 【教學(xué)過程】 一、啟發(fā)談話，理解題意“信”?！ ≥p聲自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！ W(xué)習(xí)第一節(jié)?！ ∽宰x思考：這些詩節(jié)分別寫“我”替誰給誰寫信，信的內(nèi)容是什么？你能把信的內(nèi)容說具體嗎？ 師生交流，投影顯示相應(yīng)的情境。） ?。?）學(xué)生嘗試：（由學(xué)生自由選擇一個(gè)詩節(jié)，嘗試把信的內(nèi)容說具體；隨機(jī)理解詩句中的部分詞語?！ 拔摇碧鏄浣o他的朋友寫信，信中說：________________________________________________________________?！ ≡姼鑴?chuàng)作：“我們來當(dāng)小詩人”。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字?！ ∥濉⒔虒W(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)。 教師引導(dǎo)
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