小學四年級數學上冊教案西師版文案-全文預覽
【正文】 的應用價值。] 生活應用：(小組合作) 出示：為了擴大我國的綠化面積，人們要在長3km，寬2km的一塊長方形的高原上植樹，如果每平方米栽1棵樹，運來60萬棵樹苗夠嗎? 解決這個問題我們要先算出什么?需要注意什么?寫出你們的解題過程。同時借助學生思考過程的表達，便于檢測學生對方法的理解，發(fā)展他們的演繹思維。] 三、運用階段 分層練習：(說出思考過程) (1)25m2=()dm23km2=()m2 (2)3400dm2=()m29000000m2=()km2580cm2=()dm2 (3)70000000㎡7k㎡=()k㎡ [學生在三年級時已經積累了一些重量、長度、面積單位換算的經驗，并且會用小數表示單位之間的轉換。(媒體演示課本23頁單位面積的累積過程) 1km2=()m21m2=()dm21dm2=()cm2 [通過問題設疑，激發(fā)學生的求知欲，讓學生主動去探究km2和m2的進率。 (2)全班交流解法：(板書) 1km1km=1km2 1000m1000m=1000000 m21km2=1000000m2 (3)再次交流：通過在1km2定義的關系式中把km轉換成m,我們很容易就找到了它們之間的關系。] 二、探究階段 情景設疑：通過剛才的單位填寫，同學們對面積單位的都很熟悉了，接著讓我們來解決前面學習中留下的問題：(出示)如果1m2可以擠下17人，那么1km2能不能擠得下整個上海的人?(上?？側丝跒?6737700人) 要想解決這個問題，我們需要知道什么?同桌交流：需要知道1km2等于多少m2,即km2與m2之間的進率，就可以求出1km2可以擠多少人，最終把問題解決?！ ∧愕玫搅耸裁葱畔?有什么感受?你覺得平方千米常用在什么樣的區(qū)域?(對比，交流) 小結：平方千米常用來表示面積大的區(qū)域。 理解常用面積單位間進率的推算方法?！ 〗柚鷨栴}情景，合作探究平方米與平方千米之間的進率，進一步豐富1平方千米的量感?！ 〗虒W目標： (一)知識與技能 初步學會根據實際需要，選用適當的面積單位，豐富面積單位的量感?！ ≈攸c難點： 豐富1平方千米的量感，掌握常用面積單位間的換算方法?！ ∥覀兊乃山瓍^(qū)總面積約604平方千米?！ ∫粡堗]票的面積約9() 一張乒乓球臺面約410() 一間教室的面積約63() 一張軟盤的面積約1() 一個排球場占地約162() 上海野生動物園占地約2() [在前面面積單位的充分感知鋪墊下，通過填寫適當的單位，促使學生將熟悉實物的某個面或某塊區(qū)域與面積單位建立起聯系，既診斷學生已學知識的掌握情況，又激活他們已有單位面積的量感?！ ?1)組內嘗試解決，師巡視指導。這個結果讓你有什么想說的嗎? 完善面積單位進率：現在我們已經把所學的面積單位之間的進率都找到了，請同學們把P22的面積單位的關系填寫完整。通過平方米和平方千米間關系的探究，對學生進一步理解單位面積的含義和進率的由來，促進學生表象記憶的形成都有好處，也激發(fā)了學生的求知和解決問題的興趣，為以下單位換算提供了一個良好的情知背景。接著出示帶有不同單位的計算題
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