20xx年四年級數(shù)學上冊教案-全文預覽
【正文】 經(jīng)念相吻合 在假期里你買了什么物品?花了多少錢? 老師買了一本書，同學們猜一猜要多少元? 從同學們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示?！ ×私庑?shù)在生活中的普遍存在及廣泛運用，體驗數(shù)學在身邊，感受數(shù)學學習的價值和樂趣。小數(shù)的含義是屬概念教學，較為抽象、凝煉，根據(jù)學生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律?！ ≡诤献髋c交流中的過程中，感受數(shù)學學習的樂趣?！ 枺和ㄟ^這節(jié)課的學習，你學會了什么? 五、作業(yè)布置。 (3)合作交流?！ ≈笇瓿烧n本第5頁“議一議” 全班交流時，重點引導學生討論：為什么表示“多45只”的那一段要用實線表示?！ 枺簭膱D上你能獲得哪些些信息?問題是什么? 指名回答，引導學生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲? (2)自主探索 教師提示學生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關系分析和解決這個問題。(10299)(12063)45 先指名學生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班訂正?！ 〗虒W重難點 重點：學會用線段圖表示數(shù)量關系，分析具體的實際問題。 最新2021年四年級數(shù)學上冊教案2 教學內容 課本第5—6頁例例5，課本第6頁“課堂活動”?！ ∠戎该麑W生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班反饋矯正。3”這個算式是否符合解決此題的順序，進而探討出用小括號“()”來幫忙。 出示例3教學情境圖，引導學生認真觀察?！ 〗虒W過程 一、前題診測 提問：不含括號的四則混合運算的運算順序是什么? 計算：24+480247?！ ≡诮鉀Q問題的過程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算z 培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣?！ 〗虒W目標 通過購物的情境，感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的實用價值。 教學準備 例3的教學情境掛圖。 二、探索新知 教學例3?！ 、傧茸寣W生用分步式獨立解決“兒童衣服多少元一件”這個問題，組織全班交流，說說分步式中每一步求的是什么? ?、谧寣W生試著用一個算式解決問題，組織討論“21378247?！ ∽寣W生完成課本第4頁中的“算一算”。 五、作業(yè)布置 練習一第7頁第4題?！ √岣邔W生應用所學知識解決實際問題的能力。4+25
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