小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《太陽(yáng)的顏色》原文、教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 1，圖中的太陽(yáng)光的光暈一圈圈擴(kuò)散，灑落在樹(shù)上，樹(shù)葉變得一閃一閃，發(fā)亮）。小鳥(niǎo)為什么認(rèn)為太陽(yáng)是綠色的呢？（可引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的圖：小鳥(niǎo)在天空飛翔，生活在？？）只要學(xué)生的理解回答是和小鳥(niǎo)生活的環(huán)境有關(guān)；就馬上讓他讀。分別指名說(shuō)，師相應(yīng)地貼上動(dòng)物的圖形及對(duì)應(yīng)的顏色字：綠、紅、黃。）你們看，愛(ài)提問(wèn)的小白兔又來(lái)了，還記得她最想知道的是什么嗎？（生齊讀課題板書(shū)） 2．你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢？在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上節(jié)課學(xué)的生字詞都記熟了沒(méi)有?！ 。劢虒W(xué)過(guò)程］ ?。ǖ谝徽n時(shí)：初讀課文，識(shí)字?！ ?．展開(kāi)想象，拓展語(yǔ)言 語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是人為性與工具性的統(tǒng)一。通過(guò)表象理解詞語(yǔ)?！ ?．聯(lián)系表象，理解詞語(yǔ) 二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)是詞語(yǔ)概念總是和事物表象緊密結(jié)合。在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位?！ 。墼O(shè)計(jì)理念］ 閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！ ?．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能了解動(dòng)物眼中太陽(yáng)的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)；植物產(chǎn)生鮮亮的顏色與太陽(yáng)光有關(guān)?！薄 〔屎绨⒁陶f(shuō)：“我身上的顏色全是太陽(yáng)給的?！ ⌒“淄门苋?wèn)彩虹阿姨。小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。” 小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《太陽(yáng)的顏色》原文、教案及教學(xué)反思 《太陽(yáng)的顏色》原文 小白兔天天看見(jiàn)太陽(yáng)，他很想知道太陽(yáng)是什么顏色的。你瞧，它照在樹(shù)葉上，綠油油的?！薄 ⌒“淄门苋?wèn)小青蛙?！ ∮赀^(guò)天晴，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。??！一共七種顏色?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的詞，既是教學(xué)重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。從字→詞→句。從開(kāi)
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