小學二年級語文《樹上的橘子》原文、教案及教學反思-全文預覽
【正文】 詞時，我引導學生做動作，在動作上，認識了怎樣做才是擰，然后，又引導學生說一說，生活中哪些事我們會用到這個字，學生說：“擰瓶蓋，擰螺絲，擰毛巾……”，通過學生的回答，我知道，他們不但理解了“擰”這個字，而且也會用了?！ ≡诮虒W時，我抓住了作者對橘子的描寫“又大又圓”、“金燦燦”。三盒橘樹上各結有一個———的———的橘子?！ ∽灾髯R字，合作交流【篇三】小學二年級語文《樹上的橘子》教學反思 講完《樹上的橘子》一課后，我覺得以下幾個地方值得繼續(xù)學習和借鑒?！ 〔贾眯”颈尽 ≈笇鴮懀骸 ≌J讀生字，組詞說句子。鼓勵學生多積累這樣好的段落，大膽練習寫一寫。在解疑的同時進行感情朗讀?！ W生自由談論自己讀懂的地方。為體會文章中心做了很好的鋪墊。（采用多種形式進行。（是否正確?！ 〕踝x課文 師：好，現(xiàn)在現(xiàn)在我們就來讀課文，在讀的過程中遇到不認識的字怎么辦？ 生：問老師、問同學、借助拼音等。 學生齊讀課題?！ W生自由說自己見到的美麗事物。 ?。ǘ┻^程與方法： 反復誦讀，在充分的朗讀中感悟理解課文。 金燦燦的顏色與女孩兒眼里的神采一同消失了，因為她們喜歡的是掛在墨綠橘樹上的橘子。三盆
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