【正文】 布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時(shí)小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時(shí)出現(xiàn)的，通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對于這個(gè)內(nèi)容有了更加多的了解。　　結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個(gè)娃娃，我每講到一個(gè)娃娃出去玩時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩?玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征?！　∵^完年，冬天娃娃還不回家。北風(fēng)爺爺玩著、玩著，就累了，“呼——呼”地喘大氣。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。找到樹林里，樹葉熱得卷起來。　　夏天娃娃急著出來玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。　　師：今天小朋友表現(xiàn)的真是太棒了，可是老師這里還有一個(gè)任務(wù)需要小朋友來完成，那就是請小朋友到戶外去找一找，春天里你還看到了什么?用筆畫下來然后給大家講一講，看看誰找到的景色最多，最好。”(冬娃娃)　　“天氣好熱呀，我要吃雪糕。　　四季娃娃覺得小朋友們真棒，他們還想和小朋友做游戲，你們想不想呢?他們最想和安靜、坐好、舉手回答問題的小朋友來做游戲了。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)?！　煟呵锾炷?(幼兒講述)——小結(jié)：秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞，是一個(gè)豐收的季節(jié)?！　∵\(yùn)用小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。你見到他們和他們一起玩了嗎?》　　第六段，師：過完年，冬天娃娃還不回家，誰又等不及了?(春娃娃)　　師進(jìn)行小結(jié)：這個(gè)故事講完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季媽媽的四個(gè)娃娃)四季媽媽有幾個(gè)孩子呀?!..教案網(wǎng)出處!哪四個(gè)孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他們是怎么樣出來玩的呢?(一個(gè)一個(gè)出來玩，并且是按著一定的順序出來玩的)　　利用故事視頻讓幼兒完整地欣賞一遍故事　　師：剛才我們大家一起分段將聽了故事，現(xiàn)在我們一起來完整的將故事欣賞一遍。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年。她一出來，北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰?！薄贰　〉谌危瑤煟涸谶@一段中講春天娃娃玩得很開心，不想回家，哪個(gè)娃娃急著也要出來玩?(夏天)　　師：夏娃一出來，誰躲起來了?(春娃)　　師：夏天娃娃帶著誰到處找春天娃娃?(太陽公公)　　師：是什么樣的太陽公公?(火辣辣的)　　師：為什么說是火辣辣的呢?(夏天很熱)　　師：找了哪些地方?(池塘)　　師：小魚怎么樣了?(池塘的小魚熱得鉆到水下面去)　　師：樹葉又怎么樣了?(樹葉熱得卷起來)　　師：小朋友們怎么樣?(熱得好難受)　　師：這時(shí)候《四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。找到樹林里，樹葉熱得卷起來。》　　第二段，師：剛才故事里說了是誰第一個(gè)出去玩的?(春天)　　師：春天娃娃出去和誰一起玩?(春風(fēng)、春雨)　　師：他們一邊玩一邊喊什么?(春天來了)　　師：小朋友看見春天娃娃是怎么出來的?(脫掉棉衣跑出來)　　師：綠綠的樹葉有什么變化?(從樹枝上鉆出來)　　師：春雨在干什么?(“淅瀝淅瀝”地唱著歌)　　《夏天娃娃急著出來玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹?！　煱垂适轮械淖匀欢温鋭澐?，給幼兒講述故事，并提問?！　」适乱曨l、四季娃娃貼花獎(jiǎng)勵(lì)?！　☆I(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?！　〗處熆梢龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲?！　《⑿蕾p歌曲　　教師播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件?！　〈蟀嗨募窘贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化。同時(shí)，幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中，增加了場上的氣氛?！　〉诨顒?dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡?；顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭使自己一組獲得好成績?！　。ㄈ?、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：　　各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料　?。ㄋ模?shù)五角星：　　幼兒介紹數(shù)的方法　?。ㄎ澹l(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：　　請冠軍發(fā)言　　（六）、評價(jià)活動(dòng)：　　表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲?！　〖ぐl(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?！　〈蟀嗨募窘贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　通過競賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。我把教學(xué)目標(biāo)定位在”喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”。冬雪鋪滿了大地。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。請個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作?！毖┗ò装?，他對人們說：”我是冬天?！绷~綠綠，他對小鳥說：”我是春天?！　〔捎枚喾N形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。詩歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物?！毖┤舜蠖亲右煌?，他頑皮地說：”我就是冬天?！　煟含F(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的”四季樹”上?！　⊥ㄟ^觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?！　〈蟀嗨募窘贪?教學(xué)目標(biāo)：　　欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征?！　。蛴『闷幢P，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對應(yīng)粘帖在底盤上?！　。河?jì)算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對應(yīng)，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上?！　』顒?dòng)過程：　　一、談話?！　。w驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?！　∪⑼ㄟ^操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解　　，四季輪回順序；師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展；每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：冬天的樹林是怎么樣的呢？幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪；樹葉全掉了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧！　?。盒∥伵Ｅ姥?，爬呀，好久才爬回來。師：接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧?！蔽伵寢屨f：“哦！已經(jīng)是秋天了，快采點(diǎn)蘑菇回來。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉；地上還長滿了草莓；師：那你知道夏天還有哪些特征呢？幼兒：夏天我們要穿短袖；夏天我們要吃棒冰；夏天我們可以游泳等等；師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧?。牥樽鄡焊琛断奶靵淼胶商痢罚┯變海汉苫ㄩ_了；有小蝌蚪等。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色?！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候？幼兒：春天?！　。⑶以敢庠诩w面前展示出來　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　??；　　《小蝸牛的四季》；　　“四季的排圖”；　　　　活動(dòng)過程：　　一、了解蝸牛的特點(diǎn)；　　：現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。　　大班四季教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：　　豐富多彩、神秘莫測的大自然中，那些昆蟲的趣聞，昆蟲的奧秘，無不激發(fā)幼兒的好奇心，吸引著他們的注意力。　　拓展幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒正確分類?！　≌J(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上。　　師生與家長共同收集四季常見的花卉圖片?！　芬庥^察植物，能用較連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。歌曲的旋律清新清晰，天真活潑，歌詞富有孩子們的興趣，并貼近孩子們的生活?！　』顒?dòng)反思：　　《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿兒童音樂的歌曲。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。念的時(shí)候聲音要活潑，有節(jié)奏?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件《四季童謠》。　　嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱?！　〗處煵シ?，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念?！　〗處熐宄變簩W(xué)唱。　　四、小合唱幼兒自由結(jié)伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。旋律起伏，抒情，愉悅，背面緊湊，重復(fù)的音樂增添了玩耍，娛樂和滑雪的樂趣?！　⊥ㄟ^討論、交流，豐富幼兒花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解在不同季節(jié)開放的花卉?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　四季特征的圖片?！　煟耗銈冎肋@是些什么花?它們在什么季節(jié)開放?　　幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒相互討論，說己的發(fā)現(xiàn)?！　⌒Ч治觯荷L在農(nóng)村的孩子對花卉的知識(shí)懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí)，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識(shí)，能說出很多不同的地方，說出名字，通過學(xué)習(xí)，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　?！　《?、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征　　：（