小學二年級語文《一片樹葉》教學反思-全文預覽
【正文】 也培養(yǎng)了學生團結合作的精神?！ ≌n堂上我盡可能的把更多的時間歸還給學生，把我提出的問題作為誘餌，引導學生去思考和探索，并給予適時的引導，協(xié)助學生歸納總結。 一、本節(jié)課努力做到的： 能把新課程理念在課堂上得以充分的體現(xiàn)，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。當然，這只是個人意見，提出來供各位專家、老師批評。課堂上學生學習熱情高漲，學生解決問題的能力得到了提高，在大家的努力下一起創(chuàng)造新知，同時也培養(yǎng)了學生團結合作的精神。學習接近尾聲重新回顧這些問題，看看到底解決了沒有。 三、有效的發(fā)散想象，自由議論表達 《語文課程標準》明確指出“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。讀課文時，學生喜歡怎樣讀就怎樣讀，每個學生都能在趣味中學習，享受到成功的喜悅。王老師在讓學生整體感知課文后，自己選擇不同的角色，以小動物找家的方式當堂重新分組。學生在這樣的氛圍中，學得輕松、學得快活、學得主動、學得扎實。然后，老師問：“小葉子們，誰愿意說說自己的心情？”一下子把學生引入了本文的情境之中，學生已經(jīng)開始在體驗著小椿樹由“歡快著抖動”到“一片葉子也不剩了”傷心和無奈。學生在學習過程中行使著提問的權利、選擇的權利、創(chuàng)新的權利、體驗成功的權利，激活了學生的思維，為學生的語文學習打下了扎實的基礎。在本課的教學實踐中，王老師嘗試著變革學生的學習方式，從激發(fā)學生學習興趣入手，始終貫徹以讀為本，采取合作學習的方式鼓勵學生質疑探究，形成了師生之間、生生之間相互尊重信任，平等交流的人際關系，使學生充分自主學習?！蓖趵蠋熢谌?
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