小學(xué)三年級下冊語文教案【3篇】-全文預(yù)覽
【正文】 荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受?！ 】偨Y(jié)全文后，進入教學(xué)環(huán)節(jié)的第四部分——拓展延伸 首先，我推薦孩子們閱讀《游子吟》及《弟子規(guī)》中《孝感動帝》、《黃香溫席》等故事，受到中華民族傳統(tǒng)美德的教育。 ?。?）像獲得赦免一樣，那一雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！ ≡诤献魈骄恐型黄平虒W(xué)難點：在沉默中，孩子感受到了父母的愛；在沉默中孩子們反省了自己，只知道被愛而沒想到回報；在沉默中，思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛；在沉默中，孩子們懂得了接受愛的同時還要回報愛的道理。接著我又問，那么又有誰知道爸媽的生日呢？只有三、五個同學(xué)舉手?！蓖瑢W(xué)們紛紛舉手?！ 〗又M入教學(xué)的第二階段——探究體驗?！ ”硌莩侗砬楦琛?，體驗情緒的變化：快樂——著急――興奮――難過——幸福，有助于學(xué)生理解課文中孩子們的情緒變化?！ 〗虒W(xué)難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ?。?）會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫本課詞語?！ ∥?、小結(jié)學(xué)法 六、布置作業(yè)： ?。?）抄古詩試背 （2）選擇學(xué)校中一種植物試作詩一首 簡評： 課堂教學(xué)中，能運用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會古詩的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，結(jié)束時的作業(yè)布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達出來?！ ?dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽？ 同學(xué)們，背得很好，今天我們再來學(xué)一首《詠柳》（板書） 二、解題知人，感受美 出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么？ 解題：詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹（介紹作者） 三、逐句解釋，理解美 范讀全詩 學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方 師生釋詞 析句 第一、二句作者用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點？詩人看到這么細嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？ 請學(xué)生說說這首詩的意思?！ W(xué)會生詞，理解字詞，讀懂古詩 有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻 掌握學(xué)古詩的方法 教學(xué)重點： 理解并說說詩句的’意思 教學(xué)準(zhǔn)備： 燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒 教學(xué)過程： 一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣?！?
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