小學(xué)一年級《認識鐘表》教案、教學(xué)反思及說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 有一個學(xué)生在撥6時整的時候，錯誤地把時針和分針的位置弄反了，他撥的是“時針指向12，分針指向6”，而作為教師，我沒有立即發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課的教學(xué)重點是認識整時、記錄整時。然而，賈校長細心地告訴我：“小冉，你把順序弄反了。 我講解的是《認識鐘表》這一節(jié)課，現(xiàn)把本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下： 多媒體課件是幫助老師達成教學(xué)目標的工具，而不是的途徑，教師不應(yīng)該完完全全被課件所牽引?！ ”竟?jié)課的教學(xué)目標有： 結(jié)合生活經(jīng)驗，使學(xué)生會認、讀、寫整時； 使學(xué)生通過觀察初步認識鐘面上的時針和分鐘?！ 煟捍蜷_課本第92頁，仔細觀察圖，說說他們什么時間在做什么？你能用兩種表示方法表示出每一個鐘面上的時間嗎？ 生獨立完成，指名板演，師講評，生訂正。這是什么？這種表示方法有什么特點？你還在什么地方見到過這種表示時間的方法？ 學(xué)生回答后，師簡要小結(jié)：用數(shù)字表示整時時，冒號右邊是2個“0”，左邊是幾就是幾時?！ W(xué)習(xí)時間的兩種表示方法 師：剛才我們認出了鐘面上的時刻，那你能把這些時刻記錄下來嗎？ A、介紹用漢字“時”的表示方法?！ 熜〗Y(jié)：我們把剛才我們認的這四個時刻都叫做整時。 師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著7就是7時?！ 、說一說 師課件出示鐘面，生仔細觀察（時針分針在走）師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的？（生思考） 師：（小結(jié)）像這樣的方向叫做順時針方向?！ 熜〗Y(jié)：對，你們觀察得真仔細，一根更長更細的叫分針，另一根更短更胖的叫時針?！ 〗翌} 師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢？ 師：鐘表在生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來認識鐘表。 幫助學(xué)生初步建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗Y(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會認識整時。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣?！ 、觀察鐘面 師：引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，仔細觀察鐘面上都有什么？ B、比一比 生匯報（都有兩根針和1~12這些數(shù)字）
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