四年級音樂教案-全文預覽
【正文】 ?！ ?5)學生有感情的朗讀歌詞?！吧裎濉笔菃稳?、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實現(xiàn)了太空行走，這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)?！ 纳裰畚逄?、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。 、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進一步激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的熱情?！ ∷?、小結(jié)?！ ∪?、欣賞河北民歌《茉莉花》 《茉莉花》，設問： 與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點? ?。骸 ⌒芍屑尤肓松眘ol”和升”do”等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風格特點?！ 〗虒W過程： 一、導入新課 民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進東北、河北，看看那里的茉莉花開得怎么樣。 器樂合奏《采茶撲蝶》 廣西民歌《采茶歌》 ?。ㄈ﹦?chuàng)編采茶的舞蹈動作 板書設計：純凈、優(yōu)美 四年級人教版音樂教案5教學內(nèi)容： 聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風格 教學目標： 接觸多首以”茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以”茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。 第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。要具有跳躍感?！ ≡凇栋謰屩x謝你》的歌聲中走出教室。注意氣息?！ 〕樯硌莩?。弱起帶給你什么感受? 四、歌曲處理： 課件導語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢? mf——f——p——mf △f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得“強”一些?！ 魍耆」?jié)的強弱關(guān)系是：強、弱、次強、弱。 △生齊唱?！ 髟O問：你覺得什么地方有困難?困難句教學?！ ∏V教學： △自學指南： 換氣記號(換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣)?！ ∵@一家子帶給你怎樣的感受?請用一個詞語表述。 學生：音樂課本、文具盒。 情感目標：通過本課學習，激發(fā)學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情?！ ∽詈笤谶叧呂璧钢薪Y(jié)束全課?！ 。?）隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。注意區(qū)分“”“”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確。 學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。針對音樂課上的一些常規(guī)性學習習慣的養(yǎng)成問題將是我在教學中不斷探索的課題。在授課過程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實度，以形象、準確的示范，賦有感染力的講解、引導讓學生來理解演唱時氣息的運用，咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。還有其他處理方法嗎? (4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。 ?。?）完整地演唱歌曲，注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)。 5．學唱歌曲： (1)在“”的基礎上唱歌詞。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。令人難以忘懷?！ 煟耗銓@首樂曲的曲調(diào)有什么感受？它是哪個國家的樂曲？ C、表演《紅蜻蜓》. 1．教師播放樂曲旋律。有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。通過歌曲《紅蜻蜓》的學習，從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美，激發(fā)學生熱愛音樂的感情。 教學手段：聽唱法、視唱法、演示法?！ 《⒔虒W方式與教學手段： 教學方式：體驗、模仿、合作 教學工具：電子琴錄音機磁帶打擊樂課本光盤 體驗：貫穿于課的始終。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。旋律優(yōu)美流暢，一氣呵成。表現(xiàn)了對童年生活的美好回憶?！ ∫弧⒔虒W內(nèi)容分析： 紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉?！ 「枨?/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主，歌曲的力度變化很大，但樂句連貫，力度過渡漸強減弱?！ 『献鳎涸趯W習第二樂段時，采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達出對美好生活的熱愛之情?！ ∷?、教學重難點： 重點：用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。注意聲音自然柔和。3/4 拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前。歌曲有幾個聲部? 4．全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調(diào)： (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)?！ ?3)用“”唱二聲部合唱，相互傾聽效果?！ 。?）演唱第二段歌詞。 (3)討論：為什么要這樣處理。本堂課的主要目的是通過這首歌曲的演唱，訓練學生運用均勻的氣息演唱歌曲，并培養(yǎng)學生良好的聆聽、
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