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四年級(jí)音樂(lè)教案-全文預(yù)覽

  

【正文】 ?! ?5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞?!吧裎濉笔菃稳恕翁祜w行,“神六”是雙人、多天(5天)、行,而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走,這說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)?! 纳裰畚逄?hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》?! ?、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的事例,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情?! ∷摹⑿〗Y(jié)?! ∪?、欣賞河北民歌《茉莉花》  《茉莉花》,設(shè)問(wèn):  與江蘇民歌《茉莉花》相比,歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?  :  旋律中加入了升”sol”和升”do”等音符,顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)?! 〗虒W(xué)過(guò)程:  一、導(dǎo)入新課  民歌具有濃郁的地方特色,統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會(huì)有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進(jìn)東北、河北,看看那里的茉莉花開(kāi)得怎么樣?! ∑鳂?lè)合奏《采茶撲蝶》  廣西民歌《采茶歌》 ?。ㄈ﹦?chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作  板書設(shè)計(jì):純凈、優(yōu)美  四年級(jí)人教版音樂(lè)教案5教學(xué)內(nèi)容:  聆聽(tīng)三首不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的風(fēng)格  教學(xué)目標(biāo):  接觸多首以”茉莉花”為題的音樂(lè)作品,能夠從中認(rèn)識(shí)到以”茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠?! 〉诙?lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。要具有跳躍感?! ≡凇栋謰屩x謝你》的歌聲中走出教室。注意氣息?! 〕樯硌莩?。弱起帶給你什么感受?  四、歌曲處理:  課件導(dǎo)語(yǔ):那么,在整首歌曲中,力度又是怎樣變化的呢?  mf——f——p——mf  △f處:“雖然沒(méi)有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”一句,作者表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)時(shí),情緒非常激動(dòng),所以要唱得“強(qiáng)”一些?!  魍耆」?jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱?!  魃R唱?!  髟O(shè)問(wèn):你覺(jué)得什么地方有困難?困難句教學(xué)。  曲譜教學(xué):  △自學(xué)指南:  換氣記號(hào)(換氣記號(hào)前的音符是兩拍,別唱足,注意悄悄換氣)?! ∵@一家子帶給你怎樣的感受?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述?! W(xué)生:音樂(lè)課本、文具盒。  情感目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛(ài)與感恩之情?! ∽詈笤谶叧呂璧钢薪Y(jié)束全課?! 。?)隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。注意區(qū)分“”“”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確。  學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)表演。針對(duì)音樂(lè)課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題將是我在教學(xué)中不斷探索的課題。在授課過(guò)程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實(shí)度,以形象、準(zhǔn)確的示范,賦有感染力的講解、引導(dǎo)讓學(xué)生來(lái)理解演唱時(shí)氣息的運(yùn)用,咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。還有其他處理方法嗎?  (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景,觸景生情地表演。 ?。?)完整地演唱歌曲,注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)?! ?.學(xué)唱歌曲:  (1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。令人難以忘懷?! 煟耗銓?duì)這首樂(lè)曲的曲調(diào)有什么感受?它是哪個(gè)國(guó)家的樂(lè)曲?  C、表演《紅蜻蜓》.  1.教師播放樂(lè)曲旋律。有感情地演唱歌曲,體會(huì)聲部間的相互配合,感受并表現(xiàn)和聲的美。通過(guò)歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí),從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的感情?! 〗虒W(xué)手段:聽(tīng)唱法、視唱法、演示法?! 《?、教學(xué)方式與教學(xué)手段:  教學(xué)方式:體驗(yàn)、模仿、合作  教學(xué)工具:電子琴錄音機(jī)磁帶打擊樂(lè)課本光盤  體驗(yàn):貫穿于課的始終。它本來(lái)是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲。旋律優(yōu)美流暢,一氣呵成。表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶。  一、教學(xué)內(nèi)容分析:  紅蜻蜓是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉?! 「枨?/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主,歌曲的力度變化很大,但樂(lè)句連貫,力度過(guò)渡漸強(qiáng)減弱?! 『献鳎涸趯W(xué)習(xí)第二樂(lè)段時(shí),采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)出對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。  四、教學(xué)重難點(diǎn):  重點(diǎn):用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。注意聲音自然柔和。3/4  拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,歌詞將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前。歌曲有幾個(gè)聲部?  4.全班分為二個(gè)聲部,學(xué)唱二聲部曲調(diào):  (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)?! ?3)用“”唱二聲部合唱,相互傾聽(tīng)效果。 ?。?)演唱第二段歌詞?! ?3)討論:為什么要這樣處理。本堂課的主要目的是通過(guò)這首歌曲的演唱,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲,并培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)、
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