四年級(jí)音樂(lè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 ?！ ?5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞?！吧裎濉笔菃稳恕翁祜w行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走，這說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)?！ 纳裰畚逄?hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》?！ ?、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情?！ ∷摹⑿〗Y(jié)?！ ∪?、欣賞河北民歌《茉莉花》 《茉莉花》，設(shè)問(wèn)： 與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點(diǎn)? ： 旋律中加入了升”sol”和升”do”等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會(huì)有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進(jìn)東北、河北，看看那里的茉莉花開(kāi)得怎么樣?！ ∑鳂?lè)合奏《采茶撲蝶》 廣西民歌《采茶歌》 ?。ㄈ﹦?chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作 板書設(shè)計(jì)：純凈、優(yōu)美 四年級(jí)人教版音樂(lè)教案5教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格 教學(xué)目標(biāo)： 接觸多首以”茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以”茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠?！ 〉诙?lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。要具有跳躍感?！ ≡凇栋謰屩x謝你》的歌聲中走出教室。注意氣息?！ 〕樯硌莩?。弱起帶給你什么感受? 四、歌曲處理： 課件導(dǎo)語(yǔ)：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢? mf——f——p——mf △f處：“雖然沒(méi)有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)”一些?！ 魍耆」?jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱?！ 魃R唱?！ 髟O(shè)問(wèn)：你覺(jué)得什么地方有困難?困難句教學(xué)。 曲譜教學(xué)： △自學(xué)指南： 換氣記號(hào)(換氣記號(hào)前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣)?！ ∵@一家子帶給你怎樣的感受?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述?！ W(xué)生：音樂(lè)課本、文具盒。 情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛(ài)與感恩之情?！ ∽詈笤谶叧呂璧钢薪Y(jié)束全課?！ 。?）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。注意區(qū)分“”“”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確。 學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。針對(duì)音樂(lè)課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題將是我在教學(xué)中不斷探索的課題。在授課過(guò)程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實(shí)度，以形象、準(zhǔn)確的示范，賦有感染力的講解、引導(dǎo)讓學(xué)生來(lái)理解演唱時(shí)氣息的運(yùn)用，咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。還有其他處理方法嗎? (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。 ?。?）完整地演唱歌曲，注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)?！ ?．學(xué)唱歌曲： (1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。令人難以忘懷?！ 煟耗銓?duì)這首樂(lè)曲的曲調(diào)有什么感受？它是哪個(gè)國(guó)家的樂(lè)曲？ C、表演《紅蜻蜓》. 1．教師播放樂(lè)曲旋律。有感情地演唱歌曲，體會(huì)聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。通過(guò)歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的感情?！ 〗虒W(xué)手段：聽(tīng)唱法、視唱法、演示法?！ 《?、教學(xué)方式與教學(xué)手段： 教學(xué)方式：體驗(yàn)、模仿、合作 教學(xué)工具：電子琴錄音機(jī)磁帶打擊樂(lè)課本光盤 體驗(yàn)：貫穿于課的始終。它本來(lái)是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。旋律優(yōu)美流暢，一氣呵成。表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶。 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉?！ 「枨?/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主，歌曲的力度變化很大，但樂(lè)句連貫，力度過(guò)渡漸強(qiáng)減弱?！ 『献鳎涸趯W(xué)習(xí)第二樂(lè)段時(shí)，采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)出對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。注意聲音自然柔和。3/4 拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，歌詞將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前。歌曲有幾個(gè)聲部? 4．全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)： (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)?！ ?3)用“”唱二聲部合唱，相互傾聽(tīng)效果。 ?。?）演唱第二段歌詞?！ ?3)討論：為什么要這樣處理。本堂課的主要目的是通過(guò)這首歌曲的演唱，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)、
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