【正文】 景各有特征。聆聽《漁光曲》(女聲獨唱)在聆聽《漁光曲》(女聲獨唱)后，學生在對歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽器樂曲《漁光曲》。。(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。二、聆聽《漁光曲》《漁光曲》的背景資料。學唱第二聲部(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進入的位臵。第二課時將此作為要求事先提出。美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點點綠芽，充滿了生機?！逗楹舜蚶恕?。王金標叛變，韓英堅貞不屈。《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動計劃，暫時把赤衛(wèi)隊撤離彭家墩。(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。。，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。這樣的風景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?【寓教于樂】。進一步感受江南地方風格的特征。） ：水鄉(xiāng)一景。還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。 【寓教于樂】這首歌曲的節(jié)奏較復雜，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首的重點是讓學生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學習作感性的鋪墊。學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。全曲 “”為基本節(jié)奏型。歌中襯詞的使用，也讓人聽來倍感親切。歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。歌曲的中段是二重唱，共四句。前奏的曲調(diào)悠揚輕快，描繪了洪湖的水波蕩漾，也象征了韓英的心潮起伏。其中不少唱段在群眾中廣為流傳。第一樂句(引子后第14小節(jié))和第二樂句(第58小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對稱呼應；第三樂句(第914小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個樂節(jié)，顯得更為活躍，生動；第四樂句(第1518小節(jié))節(jié)奏拉寬，運用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進，模擬了劃船時有力的重復的動作節(jié)奏；最后樂句擴充為6個小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。最后的4小節(jié)樂句轉(zhuǎn)回到徵調(diào)式。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。三、總結(jié)?！垛弮喉懚．敗?。在分組合作表演《鈴兒響叮當》時充滿自信，配合良好。學生模仿用打字機打字的動作。欣賞音樂。單獨播放主題音樂幾遍，引導學生完成天空練習。欣賞音樂。交待學習任務，提出學習要求。教學目標，更加熱愛音樂。要求：情緒怎樣？放錄音：《鈴兒響叮當》3拍子版本。（高聲部視唱，低聲部評價）。：師：今天老師就帶著大家一起來學習這首《鈴兒響叮當》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲。雪橇對于我們來說既熟悉又陌生，不居住在北方的人們很難體會乘雪橇滑行的樂趣，但我們大多是從電視上見過雪橇，同學們知道雪橇有什么用途嗎（學生們議論）？對！雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧?！恫菰澑琛犯枨鷦?chuàng)編蒙古族的舞蹈。蒙古族舞蹈大多雄壯有力、樸實奔放；維吾爾族舞蹈利落輕快、婀娜多姿；傣族的舞蹈動作細膩、優(yōu)美抒情；藏族的舞蹈氣勢磅礴、技巧性很強；漢族的舞蹈更是種類繁多、爭奇斗艷。)。教學目標通過小組合作學習的形式，讓學生根據(jù)各民族的歌曲創(chuàng)編簡單的民族舞蹈，培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識。左腳左側(cè)一步，右腳跟到左腳，左腳再左側(cè)一步，右腳向左腳方向空中蹬兩拍。阿細人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”。教學目標通過欣賞民樂合奏《阿細跳月》，記憶樂曲的主題。學生在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請同學們欣賞收集到的其他秧歌曲。教學重點通過學習我國典型的民族舞蹈，通過自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。三、小結(jié)第課時教學內(nèi)容學習民族舞蹈——秧歌。將學生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學習。建國后，曾被多次填寫新的歌詞，成為東北人民歌唱幸福生活的新民歌。在教師的指導和幫助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜教學要求鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。，注意結(jié)尾三句漸弱的處理。，注意第三句演唱力度的變化。三、引導學生表現(xiàn)歌曲第一段親切、安逸的情緒。教學重點引導學生積極地思考怎樣運用不同的速度、力度、演唱方法表達歌曲情感。，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。今天，一起來聽聽其中的兩個故事。教學過程一、復習歌曲《老鼠和大象》，引入新課。三、聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。《老鼠與大象》。結(jié)束本課第 課時教學內(nèi)容欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。尤其是二聲部合唱部分。 《老鼠和大象》。教學目標《老鼠和大象》。（3）跟著錄音哼唱，說說前奏、間奏、尾聲在歌曲中表達了什么情緒和意思。聽歌曲《北京的橋》，與歌曲《橋》做比較，那首歌曲更像北方音樂，那首歌曲更像南方音樂。這首歌曲描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點，請同學們再聽音樂回答，水鄉(xiāng)小橋有什么特點？歌曲采用什么音樂形式來表現(xiàn)？歌曲以說話的口氣，長多不一的節(jié)奏，舒展的音調(diào)，描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點。第 課時教學內(nèi)容欣賞《橋》、《北京的橋》。請部分學生演唱高聲部曲譜，一部分學生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。（3）視唱歌譜。教學過程一、組織教學二、導入新課圍繞著“ 橋”展開話題，導入新課?！赌镣痰选菲渌莩问絾?？第五單元 故鄉(xiāng)的橋第 課時教學內(nèi)容學唱歌曲《在阿維翁大橋上》。采用了湖南花鼓調(diào)的調(diào)式，吸取了民間歌曲中勞動號子的因素，風格清新，旋律動聽，使它當之無愧的成為我國早期無伴奏合唱曲中的經(jīng)典曲目之一。愉快、活潑的軍隊進行曲節(jié)奏，表現(xiàn)出游擊隊員英勇、頑強、機智、樂觀的精神風貌；間接明朗、鏗鏘有力的歌詞，描繪出游擊隊員英勇善戰(zhàn)、神出鬼沒、機智靈活、朝氣蓬勃的鮮明生動形象。教學過程：播放樂曲《牧童短笛》。以小組為單位，發(fā)揮各組優(yōu)勢，選擇一項進行活動。出示第一段的主旋律，并在教室的伴奏下哼唱主旋律。提問：歌曲的曲名？大家一起來唱一唱。，將學生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合二聲部旋律。：將學生收集的聲音，轉(zhuǎn)成節(jié)奏模仿，再改為二聲部、三聲部等。提問：這首歌曲的情緒怎樣？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？第課時教學內(nèi)容活動：創(chuàng)編《山林的歌謠》。教師應指導學生在欣賞不同形式的演奏中，體驗音樂帶來的不同感受，已達到豐富情感體驗，擴大音樂視野的目的。斯洛伐克的民歌常常是以四小節(jié)為單位的旋律，據(jù)對稱構(gòu)造。教學過程。第 課時教學內(nèi)容《牧童》。提問：，視唱二聲部旋律。視唱高聲部旋律。教師以小組為單位,進行競賽。教學過程一、音樂游戲。第四單元山鄉(xiāng)牧童第課時教學內(nèi)容學唱歌曲《牧童》。隨教師學唱主題。復聽主題?！痘鸢压?jié)之夜》提出要求：同學們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的器樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先，我們要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了。學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。難點要解決結(jié)束句中“哎啰”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示。歌手們邊唱邊爬上竹梯點燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動從黎明直至深夜。課本山已向同學們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達慕，同學們還知道別的民族的節(jié)日嗎？生：蘆笙節(jié)......師：對！蘆笙節(jié)是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達努節(jié)等，請同學們回去收集有關(guān)資料與同學們交流。初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感?！缎〔轿枨贰堕g奏曲》。教學目標通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。第 課時教學內(nèi)容《前奏曲》、《小步舞曲》。教學重點用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學過程一、組織教學二、學唱歌曲《我們的田野》，感受音樂的情緒（1）跟隨老師學唱(2)再演唱時要注意六處弱起小節(jié)（3）在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方（4）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨唱等。在演唱過程中要注意指導學生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長的氣息唱好歌曲的兩個樂段。教學重點通過表演《阿爸回來了》體會漁民的勞動生活。《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。教學要求能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。1個半八拍。2個八拍。2530小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對左右搖擺。1720小節(jié)：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動。912小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。四、課后反思第課時教學內(nèi)容為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動作 教學目標能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并讓同學們表演。第一樂段由四個樂句組成，第二樂段由三個樂句組成，最后以模仿螺號的長音結(jié)束。第一篇：四年級上冊音樂教案1第課時教學內(nèi)容學唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學目標《趕海的小姑娘》《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。共2個八拍。1個八拍。1個八拍。3946小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。5661小節(jié)：做提簍動作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動，雙腳跳躍動作。教學過程第課時教學內(nèi)容欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》 教學目標。：分辨三個不同的樂段。：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺灣詩人余光中為了表達他對家鄉(xiāng)的思念，寫了一首著名的詩《鄉(xiāng)愁》，請同學們讀一讀?！栋只貋砹恕返膭?chuàng)編和表演。《小螺號》。教學重點用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。第 課時教學內(nèi)容學唱歌曲《田野在召喚》教學目標能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學過程《田野在召喚》的一聲部。教學過程《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？然后，從畫面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導學生欣賞這幅名畫。，除了繪畫、音樂，還可以用語言文字來表現(xiàn)田園小景，還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)嗎？第三單元 民族的節(jié)日第 課時教學內(nèi)容：學會演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》 教學目標：能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。教學過程：一、導入師：我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳動體育表演是必不可少的。在潑水節(jié)里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們在江河中進行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準備敬獻給獲勝者。初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。彝族的火把節(jié)盛名天下，每年農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人們點燃火把穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。隨教師學唱主題，要求能初步記住。初聽樂曲。復聽樂曲。感受切分音節(jié)奏，并在教師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。二、感情導入。提問：你覺得樂曲可以分成幾句？你能夠記住并哼唱那句？以小組為單位,學習歌譜。四、總結(jié)。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風光和歷史文化遺跡，還有豐富的民間文化和藝術(shù)，民歌、民樂、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現(xiàn)熱烈的詩歌，絢麗多彩，因地而異。教師對較難得地方進行指導。《牧童》的不同演唱形式。，它是一首描寫山里孩子的歌。：歌曲中描寫了那些林間的聲音？。要求：選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律寫作上只用do re mi sol la。教學過程：播放歌曲《牧童》。：樂曲的速度、情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？教師要積極引導學生展開想象，鼓勵學生表達自己的感受。：請學生談一談自己對這部作品的感受？、繪畫、律動等方式表現(xiàn)作品。在本節(jié)課活動中繼續(xù)進行小組競賽活動，要求全員參與，在小組學習中培養(yǎng)學生的合作精神和意識?！队螕絷牳琛?。《肯春泥》。大膽借鑒西洋歌劇詠敘調(diào)的創(chuàng)作手法，并與中國語言的韻律、節(jié)奏相結(jié)合，去得了很好的效果，成為幾十年來歌唱家的保留曲目。（2）引導學生分析樂譜。教師演唱高聲部曲譜，學生在高聲部第二小節(jié)進入。四、小結(jié)。三、初賞樂曲《橋》，感受音樂的情緒。初賞歌曲《北京的橋》。（2）根據(jù)音樂的變化，說說歌曲可以分為幾個部分。第六單元 音樂中的故事第課時教學內(nèi)容學習演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。教學過程。，引導學生思考如何對比處理歌曲的演唱。，找到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。教學過程一、復習上節(jié)課內(nèi)容，導入新課。，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》的故事。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事。，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采取這種風格的音樂。、力度、演唱方法表達歌曲情感。，對于歌曲中敘述的這樣不同的兩種生活，我們分別采用那種情緒來演唱，從學生的回答中選取一種方案，并帶著這種