【正文】 景各有特征。聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)在聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對(duì)歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽器樂曲《漁光曲》。。(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。二、聆聽《漁光曲》《漁光曲》的背景資料。學(xué)唱第二聲部(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位臵。第二課時(shí)將此作為要求事先提出。美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽，充滿了生機(jī)?！逗楹?，浪打浪》。王金標(biāo)叛變，韓英堅(jiān)貞不屈。《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動(dòng)計(jì)劃，暫時(shí)把赤衛(wèi)隊(duì)撤離彭家墩。(6)附點(diǎn)的時(shí)值：增加原音符時(shí)值的一半。(3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。。，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?【寓教于樂】。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。） ：水鄉(xiāng)一景。還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動(dòng)聽，有力度起伏。 【寓教于樂】這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識(shí)譜有一定難度，本課又是四年級(jí)第一節(jié)課，所以這首的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長短。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。全曲 “”為基本節(jié)奏型。歌中襯詞的使用，也讓人聽來倍感親切。歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。歌曲的中段是二重唱，共四句。前奏的曲調(diào)悠揚(yáng)輕快，描繪了洪湖的水波蕩漾，也象征了韓英的心潮起伏。其中不少唱段在群眾中廣為流傳。第一樂句(引子后第14小節(jié))和第二樂句(第58小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對(duì)稱呼應(yīng)；第三樂句(第914小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個(gè)樂節(jié)，顯得更為活躍，生動(dòng)；第四樂句(第1518小節(jié))節(jié)奏拉寬，運(yùn)用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時(shí)有力的重復(fù)的動(dòng)作節(jié)奏；最后樂句擴(kuò)充為6個(gè)小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)自己鄉(xiāng)土的深厚情感。最后的4小節(jié)樂句轉(zhuǎn)回到徵調(diào)式。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。三、總結(jié)?！垛弮喉懚．?dāng)》。在分組合作表演《鈴兒響叮當(dāng)》時(shí)充滿自信，配合良好。學(xué)生模仿用打字機(jī)打字的動(dòng)作。欣賞音樂。單獨(dú)播放主題音樂幾遍，引導(dǎo)學(xué)生完成天空練習(xí)。欣賞音樂。交待學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求。教學(xué)目標(biāo)，更加熱愛音樂。要求：情緒怎樣？放錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》3拍子版本。（高聲部視唱，低聲部評(píng)價(jià)）。：師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲。雪橇對(duì)于我們來說既熟悉又陌生，不居住在北方的人們很難體會(huì)乘雪橇滑行的樂趣，但我們大多是從電視上見過雪橇，同學(xué)們知道雪橇有什么用途嗎（學(xué)生們議論）？對(duì)！雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧?！恫菰澑琛犯枨鷦?chuàng)編蒙古族的舞蹈。蒙古族舞蹈大多雄壯有力、樸實(shí)奔放；維吾爾族舞蹈利落輕快、婀娜多姿；傣族的舞蹈動(dòng)作細(xì)膩、優(yōu)美抒情；藏族的舞蹈氣勢磅礴、技巧性很強(qiáng)；漢族的舞蹈更是種類繁多、爭奇斗艷。)。教學(xué)目標(biāo)通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生根據(jù)各民族的歌曲創(chuàng)編簡單的民族舞蹈，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識(shí)。左腳左側(cè)一步，右腳跟到左腳，左腳再左側(cè)一步，右腳向左腳方向空中蹬兩拍。阿細(xì)人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》，記憶樂曲的主題。學(xué)生在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)我國典型的民族舞蹈，通過自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。三、小結(jié)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)民族舞蹈——秧歌。將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)組選一個(gè)項(xiàng)目（舞蹈、樂器、歌曲）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。建國后，曾被多次填寫新的歌詞，成為東北人民歌唱幸福生活的新民歌。在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞的伴奏譜教學(xué)要求鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。，注意結(jié)尾三句漸弱的處理。，注意第三句演唱力度的變化。三、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲第一段親切、安逸的情緒。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。今天，一起來聽聽其中的兩個(gè)故事。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《老鼠和大象》，引入新課。三、聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。《老鼠與大象》。結(jié)束本課第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢》。尤其是二聲部合唱部分。 《老鼠和大象》。教學(xué)目標(biāo)《老鼠和大象》。（3）跟著錄音哼唱，說說前奏、間奏、尾聲在歌曲中表達(dá)了什么情緒和意思。聽歌曲《北京的橋》，與歌曲《橋》做比較，那首歌曲更像北方音樂，那首歌曲更像南方音樂。這首歌曲描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚魳坊卮?，水鄉(xiāng)小橋有什么特點(diǎn)？歌曲采用什么音樂形式來表現(xiàn)？歌曲以說話的口氣，長多不一的節(jié)奏，舒展的音調(diào)，描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《橋》、《北京的橋》。請(qǐng)部分學(xué)生演唱高聲部曲譜，一部分學(xué)生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。（3）視唱歌譜。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課圍繞著“ 橋”展開話題，導(dǎo)入新課?！赌镣痰选菲渌莩问絾?？第五單元 故鄉(xiāng)的橋第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。采用了湖南花鼓調(diào)的調(diào)式，吸取了民間歌曲中勞動(dòng)號(hào)子的因素，風(fēng)格清新，旋律動(dòng)聽，使它當(dāng)之無愧的成為我國早期無伴奏合唱曲中的經(jīng)典曲目之一。愉快、活潑的軍隊(duì)進(jìn)行曲節(jié)奏，表現(xiàn)出游擊隊(duì)員英勇、頑強(qiáng)、機(jī)智、樂觀的精神風(fēng)貌；間接明朗、鏗鏘有力的歌詞，描繪出游擊隊(duì)員英勇善戰(zhàn)、神出鬼沒、機(jī)智靈活、朝氣蓬勃的鮮明生動(dòng)形象。教學(xué)過程：播放樂曲《牧童短笛》。以小組為單位，發(fā)揮各組優(yōu)勢，選擇一項(xiàng)進(jìn)行活動(dòng)。出示第一段的主旋律，并在教室的伴奏下哼唱主旋律。提問：歌曲的曲名？大家一起來唱一唱。，將學(xué)生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合二聲部旋律。：將學(xué)生收集的聲音，轉(zhuǎn)成節(jié)奏模仿，再改為二聲部、三聲部等。提問：這首歌曲的情緒怎樣？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)：創(chuàng)編《山林的歌謠》。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在欣賞不同形式的演奏中，體驗(yàn)音樂帶來的不同感受，已達(dá)到豐富情感體驗(yàn)，擴(kuò)大音樂視野的目的。斯洛伐克的民歌常常是以四小節(jié)為單位的旋律，據(jù)對(duì)稱構(gòu)造。教學(xué)過程。第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容《牧童》。提問：，視唱二聲部旋律。視唱高聲部旋律。教師以小組為單位,進(jìn)行競賽。教學(xué)過程一、音樂游戲。第四單元山鄉(xiāng)牧童第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《牧童》。隨教師學(xué)唱主題。復(fù)聽主題?！痘鸢压?jié)之夜》提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)了，今后欣賞的器樂曲會(huì)越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先，我們要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了。學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演。難點(diǎn)要解決結(jié)束句中“哎啰”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示。歌手們邊唱邊爬上竹梯點(diǎn)燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動(dòng)從黎明直至深夜。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達(dá)慕，同學(xué)們還知道別的民族的節(jié)日嗎？生：蘆笙節(jié)......師：對(duì)！蘆笙節(jié)是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達(dá)努節(jié)等，請(qǐng)同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。《小步舞曲》《間奏曲》。教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容《前奏曲》、《小步舞曲》。教學(xué)重點(diǎn)用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲《我們的田野》，感受音樂的情緒（1）跟隨老師學(xué)唱(2)再演唱時(shí)要注意六處弱起小節(jié)（3）在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方（4）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。在演唱過程中要注意指導(dǎo)學(xué)生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個(gè)樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長的氣息唱好歌曲的兩個(gè)樂段。教學(xué)重點(diǎn)通過表演《阿爸回來了》體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活?！洞蠛０?，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。教學(xué)要求能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。1個(gè)半八拍。2個(gè)八拍。2530小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對(duì)左右搖擺。1720小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。912小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。四、課后反思第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 教學(xué)目標(biāo)能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表演。第一樂段由四個(gè)樂句組成，第二樂段由三個(gè)樂句組成，最后以模仿螺號(hào)的長音結(jié)束。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案1第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學(xué)目標(biāo)《趕海的小姑娘》《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。共2個(gè)八拍。1個(gè)八拍。1個(gè)八拍。3946小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。5661小節(jié)：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。教學(xué)過程第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》 教學(xué)目標(biāo)。：分辨三個(gè)不同的樂段。：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺(tái)灣詩人余光中為了表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念，寫了一首著名的詩《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演?！缎÷萏?hào)》。教學(xué)重點(diǎn)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《田野在召喚》教學(xué)目標(biāo)能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)過程《田野在召喚》的一聲部。教學(xué)過程《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？然后，從畫面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅名畫。，除了繪畫、音樂，還可以用語言文字來表現(xiàn)田園小景，還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)嗎？第三單元 民族的節(jié)日第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)：能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì)，在這盛大的聚會(huì)里歌舞表演和民間傳動(dòng)體育表演是必不可少的。在潑水節(jié)里人們?cè)阼尯拖竽_鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們?cè)诮又羞M(jìn)行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準(zhǔn)備敬獻(xiàn)給獲勝者。初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。彝族的火把節(jié)盛名天下，每年農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人們點(diǎn)燃火把穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住。初聽樂曲。復(fù)聽樂曲。感受切分音節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。二、感情導(dǎo)入。提問：你覺得樂曲可以分成幾句？你能夠記住并哼唱那句？以小組為單位,學(xué)習(xí)歌譜。四、總結(jié)。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風(fēng)光和歷史文化遺跡，還有豐富的民間文化和藝術(shù)，民歌、民樂、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現(xiàn)熱烈的詩歌，絢麗多彩，因地而異。教師對(duì)較難得地方進(jìn)行指導(dǎo)?！赌镣返牟煌莩问健?，它是一首描寫山里孩子的歌。：歌曲中描寫了那些林間的聲音？。要求：選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律寫作上只用do re mi sol la。教學(xué)過程：播放歌曲《牧童》。：樂曲的速度、情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？教師要積極引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。：請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)這部作品的感受？、繪畫、律動(dòng)等方式表現(xiàn)作品。在本節(jié)課活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行小組競賽活動(dòng)，要求全員參與，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識(shí)?！队螕絷?duì)歌》?！犊洗耗唷?。大膽借鑒西洋歌劇詠敘調(diào)的創(chuàng)作手法，并與中國語言的韻律、節(jié)奏相結(jié)合，去得了很好的效果，成為幾十年來歌唱家的保留曲目。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜。教師演唱高聲部曲譜，學(xué)生在高聲部第二小節(jié)進(jìn)入。四、小結(jié)。三、初賞樂曲《橋》，感受音樂的情緒。初賞歌曲《北京的橋》。（2）根據(jù)音樂的變化，說說歌曲可以分為幾個(gè)部分。第六單元 音樂中的故事第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。教學(xué)過程。，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。，找到聲部融合的感覺時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》的故事。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事。，并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂，作曲家為什么要采取這種風(fēng)格的音樂。、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。，對(duì)于歌曲中敘述的這樣不同的兩種生活，我們分別采用那種情緒來演唱，從學(xué)生的回答中選取一種方案，并帶著這種