【正文】 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1. 播放《彼得與狼》音樂童話動(dòng)畫片段（無聲）2. 播放《彼得與狼》音樂童話動(dòng)畫片段3. 師：音樂讓我們的童話故事更生動(dòng)有趣并帶給我們無限的想象。能在交響童話的音樂中聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。3. 通過音樂聽賞活動(dòng)感受交響童話的魅力。1. 聽一聽說一說錄音片段的演唱形式2. 聆聽樂曲，說出音樂作品的名稱3. 自由組合演唱規(guī)定曲目4. 和同伴合作表演捷克民歌《牧羊女》5. 和同伴合作跳集體舞《跳吧！跳吧！》6. 邊唱《楊柳青》邊加入聲勢動(dòng)作或者打擊樂伴奏四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 作業(yè)仿照創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂，多媒體等。5. 教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的動(dòng)作（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。 利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演奏六、為歌曲編創(chuàng)表演1. 教師在黑板上貼出“春天楊柳舞動(dòng)圖。（2）逐句聆聽教師的范唱和范奏，記住歌詞，體會(huì)情緒。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用豎笛演奏。欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》抒發(fā)家鄉(xiāng)熱愛之情。大家學(xué)習(xí)熱情很高。歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？并展開聯(lián)想，進(jìn)入意境。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。4．分小組識(shí)譜：（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個(gè)樂句，用指位讀譜法?！罚哼@是一首江蘇民歌。 二、新授《楊柳青投影儀、計(jì)算機(jī)能夠體驗(yàn)出地方音樂特色教學(xué)準(zhǔn)備欣賞《歡樂的夜晚》等其它民歌（絲弦重奏）教學(xué)重、難點(diǎn)歌曲的演唱處理。(9)全體跟琴唱歌（10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風(fēng)格 。（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。）（2）播放視頻資料“白居易簡介”；小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。體驗(yàn)江南地區(qū)音樂的獨(dú)特韻味。板書設(shè)計(jì)第三單元《四季放歌》欣賞、豎笛教學(xué)反思官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容第四單元《甜甜江南》《憶江南》課 時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《憶江南》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進(jìn)行演唱。四、學(xué)吹豎笛（書上19頁）貝多芬“土拔鼠”五、小結(jié)也來畫畫，好嗎？ 誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱。教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。老師還要請一個(gè)小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。 鞏固練習(xí) 分組來演唱?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 聽音樂 第一遍：邊聽音樂邊打拍子。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、組織教學(xué) 師聲問好 發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí)3/4拍子 老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）5介紹作曲家黃自四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)第三單元《四季放歌》《新疆之春》《西風(fēng)的話》教學(xué)反思官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容第三單元《四季放歌》《童心是小鳥》課時(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)3/4派的拍號，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？ 有感情的讀詞。學(xué)唱歌曲三、歌曲學(xué)唱、處理：同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。師生接龍哼唱。 律動(dòng)：《新疆之春》請你們跟我這樣做。第一部分，鋼琴首先奏出活潑跳躍的前奏，引出歡快而優(yōu)美的主題。這首小提琴獨(dú)奏曲作于1956年。通過樂曲的練習(xí)，練習(xí)低音區(qū)的演奏。六：總結(jié)本節(jié)課的收獲1. 更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。5. 教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。五、為歌曲編創(chuàng)表演1. 教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。四、學(xué)習(xí)歌曲1. 聆聽錄音范唱。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、師生互相問好二、欣賞：“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”三、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季2. 請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？a. 喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗b. 喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。（5）指優(yōu)秀生跟琴視奏。（1）《牧羊女》是一首捷克民歌1=C3/4學(xué)唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。 （2） 隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。4．師生共同結(jié)論：按照老師要求記憶樂段二、圖片導(dǎo)入，感受田野： 播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用。結(jié)束句擊一下。四、表現(xiàn)歌曲全班學(xué)生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。 讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。出示畫面。出示畫面。二、感知歌曲（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利?！睹利惖拇迩f》教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、欣賞樂曲播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來表達(dá)對樂曲的感受與理解四、總結(jié)本課。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受? 認(rèn)識(shí)柳琴a、介紹柳琴相關(guān)知識(shí)b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)，音樂磁帶等教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入談話：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會(huì)陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。(9)全體跟琴唱歌三、欣賞歌曲“我要去西藏” 小結(jié)本課內(nèi)容板書設(shè)計(jì)第一單元《舞起來》豎笛練習(xí)一教學(xué)反思官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容第二單元《田野在召喚》《春到沂河》課 時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動(dòng)作來表示樂曲的變化。（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。二、學(xué)習(xí)豎笛演奏莫扎特《弦樂小夜曲》片段介紹作者莫扎特。6．分析樂曲第三部分7．介紹音樂知識(shí)三、欣賞樂曲1．欣賞鋼琴演奏的《馬刀舞》2．聆聽不同樂器演奏的《馬刀舞》3．討論：說出自己喜歡的演奏形式4．觀看管弦樂隊(duì)演奏的《馬刀舞》5．模仿管弦樂隊(duì)的演奏將學(xué)生分為4個(gè)樂器組，模仿管弦樂隊(duì)的演奏四、小結(jié)本課內(nèi)容。學(xué)生聽出主奏樂器；了解樂器音色，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生隨琴模唱第二部分旋律。二、導(dǎo)入新課介紹作者初聽全曲。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、對比分析。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱一唱。③最后一個(gè)“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思。？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動(dòng)作以及產(chǎn)生的音響效果?！段业募以谌湛t》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。 有感情地演唱，表達(dá)人們對自然的贊美和生活的熱愛。 學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。 三、學(xué)習(xí)歌曲教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。 師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？ 使用哪些樂器？（小提琴、圓號、單簧管）聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？ 師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容第一單元《舞起來》《花之圓舞曲》《跳吧！跳吧！》課 時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。能把握節(jié)拍隨舞而動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、欣賞樂曲播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。二、感知歌曲 （出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？]出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹斯洛伐克。 隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 隨鋼琴輕聲演唱。全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。春天給大自然增加了活力與色彩。通過學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生喜愛上藏族歌舞藝術(shù)。難點(diǎn)：、連貫。下面我們一起來欣賞一段藏族踢踏舞。今天我們要學(xué)一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。①這首歌曲是日喀則的孩子們在向大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣煵シ牌吲拈L音處）②請你數(shù)一數(shù)這個(gè)長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作？合著音樂做一做動(dòng)作。從同學(xué)們剛才這么激動(dòng)的聲音當(dāng)中，我仿佛真的看到了日喀則的冰糖和葡萄，（出示冰糖與葡萄的畫面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴??！下面我們再次來聽一聽藏族孩子是如何自豪的介紹他們家鄉(xiāng)的吧！思考：這首歌曲可以分為幾段？、三兩段①找一找一、三兩段的異同②跟琴唱譜③加入歌詞唱④師生合作唱（先師問生接唱，然后生問師接唱）①生唱一三段，師唱第二段②第二段曲調(diào)比較蜿蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請你仔細(xì)找一找，哪些小節(jié)旋律相同。復(fù)習(xí)音樂常識(shí)，教師介紹曲作者及相關(guān)資料。教師出示4條節(jié)奏，用鋼琴彈奏第一部分旋律，學(xué)生隨琴分4組進(jìn)行節(jié)奏接龍2．分析樂曲第一部分學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么區(qū)別。教師用鋼琴為學(xué)生完整演奏樂曲《馬刀舞》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。4．分析樂曲第二部分5．模唱旋律讓我們亨唱音樂《青藏高原》《馬刀舞》《我的家在日喀則》3學(xué)生表演踢踏舞基本動(dòng)作。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步分辨樂曲的分段。師：剛才我們看到的是沂蒙山的風(fēng)光，沂蒙山不但山美而且水美，這節(jié)課我們將欣賞一首樂曲揭題三、新授聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。再次完整地聆聽全曲。《美麗的村莊》教學(xué)重、難點(diǎn)1. 用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說法流傳至今。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)歌曲教師范唱歌曲《五月的夜晚》。 學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。有感情地演唱，表達(dá)人們對春天的贊美和熱愛。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏；進(jìn)一步感受、了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結(jié)構(gòu)形式。通過歌曲的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。3．比較樂段之間的不同：說說在音樂表現(xiàn)和情緒上有什么差異。 學(xué)唱曲譜： 1） 熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？ （學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣） 2）隨琴視唱一遍曲譜。 學(xué)唱歌詞： （1） 隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入新課音樂欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》 學(xué)唱《牧羊女》歌曲介紹。（4）全體跟師正確地演奏。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活并學(xué)會(huì)欣賞歌曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》；《四季歌》教學(xué)重、難點(diǎn)通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。d. 喜歡秋季 秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。 利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的