小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案平移-全文預(yù)覽
【正文】 加以指導(dǎo)?！ ?1)出示梯形圖：按要求移動(dòng)?！ ∪?、練習(xí)平移 。(教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給以指點(diǎn)和幫助) 小組交流 反饋匯報(bào) 怎樣才能把小亭子從左上方平移到右下方? 小亭子先向右平移6格，再向下平移4格 小亭子先向下平移4格，再向右平移6格。平移不改變圖形的形狀、大小，只改變它的位置?！ ?，產(chǎn)生對(duì)圖形變換的興趣?！ ?，引導(dǎo)學(xué)生探索畫(huà)運(yùn)動(dòng)后圖形的方法?！ ?，正確判斷平移的距離?！ ∷摹⒔虒W(xué)關(guān)鍵： ，要將著力點(diǎn)放在確定平移的距離上。 三、教學(xué)要求： 、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移，會(huì)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移及旋轉(zhuǎn)以及認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形及其對(duì)稱(chēng)軸，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，并為第三學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。例2認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)?！ ?二)探索發(fā)現(xiàn) 教學(xué)例3。 五、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新授 活動(dòng)： 課件演示：一個(gè)圖形在方格圖中從左往右平移?！ ≡谔骄渴降慕虒W(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)主動(dòng)探索，勇于發(fā)現(xiàn)的精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 軸對(duì)稱(chēng)圖形：每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等?！ ?四)評(píng)價(jià)反饋 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 師生互動(dòng)后總結(jié)：今天，我們更深入地學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)，知道了每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等，每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線(xiàn)垂直于對(duì)稱(chēng)軸?！ §柟烫岣摺！ 、芨鶕?jù)這個(gè)圖形的形狀，連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn)?！ ?3)說(shuō)一說(shuō)?！ 煟耗隳懿鲁鲞@是什么圖形嗎?為什么這樣想? 師生交流后明確：這個(gè)圖形可能是五角星。(板書(shū)) 教學(xué)例2。學(xué)生交流后，全班反饋?！ 煟耗氵€能在圖形中找出其他的對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎? 學(xué)生完成后反饋?！ ?1)課件出示教材第82頁(yè)例1主題圖?！ W(xué)生畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸后，課件演示畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸的過(guò)程，明確沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，兩邊的圖形能完全重合?！ W(xué)生欣賞?！ ∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解并掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征和性質(zhì)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，知道圖形平移的特征和性質(zhì)，能利用圖形的平移解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！ ⊥ㄟ^(guò)觀(guān)察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱(chēng)或平移變換成復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念?！ ≡诜礁窦埳掀揭茍D形的方法步驟 (1)找出原圖形的關(guān)鍵點(diǎn)(如頂點(diǎn)或端點(diǎn)) (2)按要求分別描出各關(guān)鍵點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn) (3)按原圖將各對(duì)應(yīng)點(diǎn)順次鏈接。 生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)平移的本質(zhì)特征。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案平移 最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案平移范文1 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移現(xiàn)象?！ 〗?jīng)歷觀(guān)察、操作等過(guò)程，感受圖形的美，發(fā)展空間想象能力，會(huì)判斷圖形平移的方向和距離?！ 〗虒W(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題情境與 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖 目標(biāo)達(dá)成 導(dǎo)入新課一、知識(shí)鋪墊 學(xué)生觀(guān)察教師示范： 這個(gè)物體在做什么運(yùn)動(dòng)? 物體從一個(gè)位置沿著直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，這種現(xiàn)象叫做平移?！ ?2)畫(huà)出平移后的圖形?！ ∵M(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，探索圖形平移的特征和性質(zhì)，能利用圖形的平移解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！ ∪?、單元教學(xué)重、難點(diǎn) 能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)，知道圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。 通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形的變換培養(yǎng)空間想象能力和思維能力?！ ∥?、
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