小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文-全文預(yù)覽
【正文】 們用眼睛仔細(xì)去觀(guān)察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對(duì)稱(chēng)圖形把生活裝扮得更加美好! 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文4 教學(xué)目標(biāo)： 借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念?！ W(xué)生自由發(fā)言?！ 偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)圖片里都是對(duì)稱(chēng)的圖案，能不能通過(guò)我們的小手也來(lái)找一找對(duì)稱(chēng)圖形呢? 折一折 (1)拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先左右對(duì)折，打開(kāi)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對(duì)稱(chēng))再上下對(duì)折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對(duì)稱(chēng)) (2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說(shuō)一說(shuō)) (上下對(duì)稱(chēng)，左右對(duì)稱(chēng)，對(duì)角也對(duì)稱(chēng)。 師：對(duì)，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分?！ ?2)學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙?！ R報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。 師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對(duì)稱(chēng)?！ 煟涸谶@花兒盛開(kāi)的季節(jié)里，昆蟲(chóng)們歡快的飛舞著，看!它們向這兒飛來(lái)了，不過(guò)它們只有半個(gè)身影。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確找、畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸?！ ∷摹⒄n堂小結(jié) 你會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)嗎?數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么?通過(guò)學(xué)習(xí)你還有什么收獲? 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文3 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能正確找、畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸?！ ?3)先撥6003，再說(shuō)由()個(gè)千和()個(gè)一組成。(男、女同學(xué)接龍) (3)一百一百地?cái)?shù)，課堂活動(dòng)第3題?！ ?3)突出2000，2010?！ 、?000之后再數(shù)10，在計(jì)數(shù)器的哪一位上撥?(十位)撥幾個(gè)?(1個(gè))1000加10讀作一千零一十，突出必須在“一千”與“一十”之間加1個(gè)“零”。10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)在計(jì)數(shù)器上又怎樣表示?(在十位上撥去10個(gè)十，在百位上撥上1個(gè)百) 類(lèi)比遷移 (1)突出990與1000。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察120根是1個(gè)100，2個(gè)10?！ ?2)101之后再數(shù)1根是多少?看著上圖一起數(shù)一數(shù)，明確一百零幾中間有1個(gè) “零”。 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 (1)教師用課件(或掛圖)出示兩堆小棒：一堆97根，另一堆5根?！ ≌_地用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表達(dá)和交流信息，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ 〗M2：7979800、80802，我們1是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的?！ ?1)從592數(shù)到613?！ 「瑢W(xué)們說(shuō)的那樣，10個(gè)十是100，10個(gè)一百是1000，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！ 〗M1：我發(fā)現(xiàn)1大捆是由10小捆組成的?！ 〗M3：我們組和他們的不一樣，我們以前學(xué)過(guò)10根捆成一捆，所以我們是10根10根地分?！ 《?、動(dòng)手操作，探索新知 小組合作數(shù)小棒，組長(zhǎng)合理分工，記錄數(shù)的方法和數(shù)的最后結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。在數(shù)以前，組長(zhǎng)要合理分工，想一想，怎么數(shù)才能做到以下幾個(gè)要求：數(shù)的速度要快。 生2：800多根?！ ∩?：愛(ài)動(dòng)腦筋的?！ 〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測(cè)意識(shí)和估計(jì)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文1 [教學(xué)內(nèi)容]：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 通過(guò)探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生理解100、1000之間的關(guān)系。 [教學(xué)過(guò)程] 一、用一休的故事創(chuàng)設(shè)情境 師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一位小客人，大家想知道他是誰(shuí)嗎?(播放一休的錄像片)你心目中的一休是個(gè)什么樣子的? 生1：聰明的。 師：請(qǐng)同學(xué)們把一休帶給大家的小棒倒出來(lái)，猜一猜大約有多少根? 生1：300多根?！ 煟含F(xiàn)在我們就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，到底有多少根。小組商量好了，就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)?！ 〗M2：我們小組是50根50根地?cái)?shù)的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我們數(shù)了數(shù)一共是10捆，所以就是1000根。 師：10小捆捆成1大捆，從這組小棒中，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?小組先商量，然后匯報(bào)?！ 煟哼@l大捆和這10大捆你又能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題? 小結(jié)。 大師兄：大師兄給大家?guī)?lái)一個(gè)小貓收蘋(píng)果的游戲，(出示課件)現(xiàn)在小貓已經(jīng)得了986分，小貓每收一個(gè)蘋(píng)果
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