【正文】 從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果?！　?yōu)秀生提高措施：　　對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑?！　。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　　3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用句型，進行　　簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。供小學6年級的學生使用。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃9本學期我擔任六年級上冊英語教學工作。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)?！　∨囵B(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量?！　λ臅笳莆账鶎W句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀?！　∧馨此臅笳莆账鶎W句型?！　∧芡瓿?個自我評價活動。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！　≈匾曥`活擴展?！　∽⒅啬芰ε囵B(yǎng)?！　《⒔滩姆治觥　”緝越滩氖恰读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃8本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作?！　∥?、主要教學措施　　，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　∷摹⒔滩闹攸c和難點　　、三會的要求掌握所學單詞?！　?。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學年應(yīng)達到以下目標：　　、三會的要求掌握所學單詞。watercycleamp。sparetimeactivities。這冊課本的話題包括meansoftransportationamp?！　《?、教材分析　　本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃7一、學情分析　　六年級學生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)?！　×⒑筮M生轉(zhuǎn)化措施：　　本學期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∧苓\用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。　　總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學?！　×虒W進度　　由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：　　教材共六個單元?！　『筮M生轉(zhuǎn)化措施：　　對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；　　讓后進生獲得成功；　　讓后進生充分發(fā)展自己的才能?！　∥澹虒W措施　?。?、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。　　7．能了解6項簡單的中西方文化知識?！　?．能聽懂、會唱6首歌曲。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計　　三．教學目標　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句?！　《滩姆治觥　”緝越滩氖恰读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃5本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。學生在這樣的環(huán)境下學習，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍?！　∷?、主要措施　　課上認真聽，課下努力練　　每周只有2節(jié)英語課，課程安排決定了上課時間，如果不好好利用，不好好學習，要想把知識掌握好那就不太可能。每個部分有三個環(huán)節(jié)　　重點和難點　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞?！　∵M一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能?！　∽龊谜n后輔導工作，注意分層教學?！　≌J真批改作業(yè)?！　、拗匾晫W生良好學習習慣的培養(yǎng)。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法?！　、圻M一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達?！　⊥ㄟ^這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。　?。ㄆ撸╇A段復習教學（Recycle）　　階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。也可以用于教學中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習?！　?．完成連線活動?！　?．檢測學生的理解情況。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力。　　2．在趣味游戲和任務(wù)型活動中學說、鞏固新句型。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學新詞?！　　痵start部分引入話題、引出新詞和新句型　　本冊書的Let’sstart是一項brainstorm式的活動。所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。能理解6個幽默小故事。能完成1個手工制作?！　?．能了解6項簡單的中西方文化知識。　　4．能聽懂、會唱8首歌曲?！　?．能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句?！　∷摹⒔虒W目標　　本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。　　功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式?！　懀骸　∧苣７路独龑懢渥?；　　能寫出簡單的問候語；　　能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；　　能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。樂于了解異國文化、習俗。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。　　總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。教學進度　　由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：　　教材共四個單元?！　∵€是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。　　3。　　難點　　1。教材重難點　　能按要求掌握所學單詞。重視雙向交流　　5。強調(diào)語言運用。教材分析　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處?！　×昙壍膶W生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。學情分析。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。　　二。本冊教材的特點是：　　1。突出興趣激發(fā)　　4。實現(xiàn)整體設(shè)計　　三?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。教學措施　　以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　『筮M生轉(zhuǎn)化措施：　　對后進生要求要適度，應(yīng)懂得；　　讓后進生獲得成功；　　讓后進生充分發(fā)展自己的才能?！　∥濉＝虒W中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教?！　∽x：　　能認讀所學詞語；　　能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；　　能讀懂教材中簡短的要求或指令；　　能看懂賀卡等所表達的簡單信息；　　能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；　　能正確朗讀所學故事或短文?！　≌Z法：　　知道名詞有單復數(shù)形式；　　知道主要人稱代詞的區(qū)別；　　知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；　　了解表示時間、地點和位置的介詞；　　了解英語簡單句的基本形式和表意功能。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動?！　∥幕耐瑫r，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際?！　?．能完成1個手工制作?！　?．能理解6個幽默小故事。能聽、說、認讀16個單詞。能完成6個自我評價活動。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。大部分同學對學習英語都有興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎(chǔ)差，增加了教學難度。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設(shè)計有效的學習任務(wù)，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通?！　?、操練語言　　1．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。　?。ㄈ╅喿x教學（Let’sread）　　閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的活動?！　?．教師解