【正文】 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。　　優(yōu)秀生提高措施：　　對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑?！　。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　?．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用句型，進(jìn)行　　簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度?！　⌒W(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃9本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊英語教學(xué)工作。書本知識共32課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！　λ臅笳莆账鶎W(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀?！　∧馨此臅笳莆账鶎W(xué)句型?！　∧芡瓿?個自我評價活動。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。　　重視靈活擴(kuò)展?！　∽⒅啬芰ε囵B(yǎng)。　　二、教材分析　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　⌒W(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃8本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作?！　∥?、主要教學(xué)措施　　，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　∷?、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)　　、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　　Ａ昙壍膶W(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：　　、三會的要求掌握所學(xué)單詞。watercycleamp。sparetimeactivities。這冊課本的話題包括meansoftransportationamp?！　《⒔滩姆治觥　”窘滩牡脑O(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童?！　⌒W(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃7一、學(xué)情分析　　六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)?！　×?、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：　　本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∧苓\(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重?！　】偠灾@是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)?！　×虒W(xué)進(jìn)度　　由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：　　教材共六個單元。　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：　　對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；　　讓后進(jìn)生獲得成功；　　讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能?！　∥澹虒W(xué)措施　?。?、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　?．能了解6項簡單的中西方文化知識?！　?．能聽懂、會唱6首歌曲。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計　　三．教學(xué)目標(biāo)　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。　　二．教材分析　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　⌒W(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃5本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍?！　∷摹⒅饕胧　≌n上認(rèn)真聽，課下努力練　　每周只有2節(jié)英語課，課程安排決定了上課時間，如果不好好利用，不好好學(xué)習(xí)，要想把知識掌握好那就不太可能。每個部分有三個環(huán)節(jié)　　重點(diǎn)和難點(diǎn)　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　∵M(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能?！　∽龊谜n后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)?！　≌J(rèn)真批改作業(yè)?！　、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法?！　、圻M(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)?！　⊥ㄟ^這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。　?。ㄆ撸╇A段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）　　階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)?！　?．完成連線活動?！　?．檢測學(xué)生的理解情況。在這里，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。　　2．在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。教師除了用好學(xué)生用書，活動手冊和教師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞。　　’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型　　本冊書的Let’sstart是一項brainstorm式的活動。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。能理解6個幽默小故事。能完成1個手工制作?！　?．能了解6項簡單的中西方文化知識?！　?．能聽懂、會唱8首歌曲?！　?．能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。　　功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。　　寫：　　能模仿范例寫句子；　　能寫出簡單的問候語；　　能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；　　能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。樂于了解異國文化、習(xí)俗。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠?！　】偠灾?，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。教學(xué)進(jìn)度　　由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：　　教材共四個單元。　　還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！　??！　‰y點(diǎn)　　1。教材重難點(diǎn)　　能按要求掌握所學(xué)單詞。重視雙向交流　　5。強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。教材分析　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。　　六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)情分析。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。　　二。本冊教材的特點(diǎn)是：　　1。突出興趣激發(fā)　　4。實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計　　三。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。教學(xué)措施　　以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：　　對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得；　　讓后進(jìn)生獲得成功；　　讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能?！　∥?。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教?！　∽x：　　能認(rèn)讀所學(xué)詞語；　　能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；　　能讀懂教材中簡短的要求或指令；　　能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；　　能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；　　能正確朗讀所學(xué)故事或短文?！　≌Z法：　　知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；　　知道主要人稱代詞的區(qū)別；　　知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；　　了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞；　　了解英語簡單句的基本形式和表意功能。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。　　文化的同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際?！　?．能完成1個手工制作?！　?．能理解6個幽默小故事。能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。能完成6個自我評價活動。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，增加了教學(xué)難度。教師要仔細(xì)研究課堂，開動腦筋設(shè)計有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實(shí)效。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會貫通。　　、操練語言　　1．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型?！　。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’sread）　　閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的活動?！　?．教師解