【正文】 指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情?！　、芤髮W(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)?！　《?、教學(xué)目的任務(wù)　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。開辦英語角，使學(xué)生課上所學(xué)的知識(shí)能更好的鞏固。（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）?！　。?、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言　　提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)?！　?。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：　　一、學(xué)情分析　　六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重?！　?shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)?！　〗虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：　　一．學(xué)情分析.　　六年級(jí)的學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力?！　∷模虒W(xué)措施　?。?、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。通過3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的’句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。　　三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：　　四、課時(shí)安排　　第一課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit1—Unit2　　第二課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit3—Unit4　　第三課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit5—Unit6　　第四課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit7—Unit8　　第五課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit9—Unit10　　第六課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit11—Unit12　　第七課時(shí)、綜合練習(xí)　　第八課時(shí)、綜合練習(xí)　　第九課時(shí)、綜合練習(xí)　　第十課時(shí)、綜合練習(xí)　　第十一課時(shí)、期末試卷測(cè)試復(fù)習(xí)　　小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作。　　能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。　　總而言之，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。　　?！　?。　　進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。另外有3個(gè)去了體校就讀，少了6個(gè)外地生，學(xué)生總?cè)藬?shù)比以前少了。　?。ㄋ模┱Z音訓(xùn)練（Pronunciation）　　1．了解音標(biāo)的讀音。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)?！　　　∵\(yùn)用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍。寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮，而不是大家經(jīng)常說的音、形、義?！　”窘滩氖种匾曉趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中?！　。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’sread）　　1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。　　小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14一、教學(xué)目的　　以《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以人教版第五冊(cè)英語書為本，在教與學(xué)的雙邊關(guān)系中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為根本，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好態(tài)度，使他們始終樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。　　能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型?！　。缬⒄Z角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流，單詞接龍競(jìng)賽等等?！　　⒆x英語和說英語的良好習(xí)慣?！　∥褰虒W(xué)進(jìn)度　　由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：　　教材共四個(gè)單元。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：　　。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)?！　】偠灾?，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果?！　∧茉趫D片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　⊥怀雠d趣激發(fā)?！　?、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。plants。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲?！　∧苎莩褜W(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果?！　‰y點(diǎn)　　1．一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。同時(shí)，在課下時(shí)間要充分練習(xí)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作?！　、荽罅訌?qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究?！　∷?、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：　　教育教學(xué)目標(biāo)：　　①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性?！　?，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)　　小學(xué)生好動(dòng)、好表演?！　?．在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。　　文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際?！　?．能聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠。　　話題：能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合?！　?。小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃　　小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一。注重能力培養(yǎng)　　3?！　∷摹！　⌒W(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、新課標(biāo)對(duì)本年段要求　　二級(jí)：對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好?！　《?、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)　　1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法　　2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)　　3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神　　4．強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力　　5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)　　6．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展　　7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接　　三、教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單分析　　本冊(cè)教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)，共有６個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。　　6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)?！　×W(xué)生基本情況分析　　六年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己?！　　＝處煈?yīng)盡量給歌曲與歌謠配上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來、演起來、樂起來。通過感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程。　　小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析　　六年級(jí)共有學(xué)生，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。為此，我準(zhǔn)備了各種課外活動(dòng)，如：利用雙休日和課下的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識(shí)；每天所學(xué)的知識(shí)當(dāng)天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學(xué)生們競(jìng)相學(xué)習(xí)的熱情　　創(chuàng)造英語環(huán)境。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用?！　?．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀?！　≈艽谓虒W(xué)內(nèi)容　　第一周、第二周UnitOne6課時(shí)　　第三周、第四周UnitTwo6課時(shí)　　第五周、第六周UnitThree6課時(shí)　　第七周、第八周RecycleOne6課時(shí)　　第九周、第十周UnitFour6課時(shí)　　第十一、十二周UnitFive6課時(shí)　　第十三、十四周UnitSix6課時(shí)　　第十五、十六周RecycleTwo6課時(shí)　　第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)　　小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一．學(xué)情分析　　教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。　　四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重?！　∪W(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。　　，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！　≈匾曤p向交流?！　∧茉趫D片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　】偠灾?，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。難點(diǎn)　　1．、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用?！　⌒W(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10時(shí)間過的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六年級(jí)的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律?！　?）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲?！　　　　　　　　　　　　　∪滩闹仉y點(diǎn)　　能按要求掌握所學(xué)單詞。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元?！　?，完成某項(xiàng)任務(wù)?！　?，及時(shí)表揚(yáng)和幫助學(xué)生?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　?．教師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型?！　”窘滩牟捎昧恕敖贪甘健钡木幣朋w系。在教授新詞時(shí)，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強(qiáng)調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。不同階段應(yīng)有不同的寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)?！　∪?、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心?！　?．檢測(cè)學(xué)生的理解情況?！?