小學一年級語文輔導方法大全-全文預覽
【正文】 比如小熊掃落葉的一幅圖，第一句話是：秋天，街道上，小熊在掃落葉。上面的內(nèi)容，應(yīng)該去掉“天上來了燕子”，應(yīng)該去掉“晚上吃小籠包”，要寫他們怎么踢的，最后誰贏誰輸，和看完后心里的感受，這樣才是通順的?！ ”热缧∨笥烟咔虻囊环鶊D：開頭寫星期天下午天氣很好；接著，寫球場上幾個小朋友踢球；然后，寫天上飛來一群燕子；后來，寫晚上吃了小籠包?！皨寢?，我想端水給您洗洗腳，可以嗎？”媽媽再答。不要直接端出盆來就洗。問了，就要答。一個，不夠；兩個也不夠；至少要三個；五個更好。 還可以加一個表情：“小熊的臉紅了，笑著說”“小狗皺著眉，哭著說”“小紅驚訝地跳起來說”“媽媽露出微笑的表情，摸著我的頭說”“爸爸愣了一下，伸出手說”等等?！ 懻f不要直接“說” 寫話干巴巴幾句怎么辦？小語的建議是，讓人物說話。寫話起步，要呵護孩子的靈性。如若在文章結(jié)尾那么就是為了集中全篇，關(guān)照起頭。也可把編者在文章中的感悟和概念行使自個語言重新來寫一次。【篇五】小學一年級語文輔導方法大全 小學一年級語文閱讀輔導： 一、重點概括類要盡力做到行使文章中的詞句作為答案，不能行使文中原句將會盡力做到行使文章中重點信息和語句集成答案。這不僅激發(fā)了孩子們對識字的興趣，而且鞏固了新單詞。興趣：你的心。經(jīng)過指導，孩子們經(jīng)常用他們的大腦做縱橫字謎在課堂上交流?！ ?gòu)詞法 這種方法更適合兒童在認識新單詞時使用。例如，“景”這個詞可以減去了頭上的“日”就變成了“京”，北京的京。然后讓孩子分析左邊單詞和右邊單詞旁邊的字體，這樣他就可以被引導唱識字方法：“上”旁邊加一個言字旁，就變成了“讓”。用學生以前學過的新單詞和偏旁部首把它們變成新單詞。比如在家里，一些家用電器、生活物品，家長可以把名稱寫出來，讓孩子認識，久而久之，孩子就能記住了。抄寫、默寫時，可以根據(jù)孩子的抄寫、默寫情況，給予孩子一定的獎勵，鼓勵孩子。比如“日、月、天、水、田”等字，通過圖畫，就很形象表現(xiàn)出來，孩子一看圖像，就容易聯(lián)想起生字。在生字組詞的過程中，還可以引導孩子用同一個生字多組幾個詞。在玩游戲前可以與孩子約定獎勵，激發(fā)孩子的積極性，同時家長要加以鼓勵，樹立孩子認識生字的信心，增強孩子掌握生字的能力。孩子學校的語文課上學習認識了生字，但對于生字的記憶還不深，很容易就忘記。 三、用卡片輔導學習拼音 卡片可以隨身攜帶，也很靈活，家長可以帶著孩子一起制作卡片，在制作卡片的時候教會孩子學習拼音的方法，也會怎么樣來學習拼音，還有鍛煉了孩子的寫法和讀法。然后再適時點撥學習i的四個聲調(diào)。叫做變聲字。三拼音節(jié)要讀得滑溜順暢。告訴學生，聲母就如同自己的父親，而韻母就如同自己的母親，父親母親一起勞動共同為家庭創(chuàng)造幸福，而父母親是時常在一起的。小學一年級語文輔導方法大全 【篇一】小學一年級語文輔導方法大全 小學一年級拼音輔導技巧有哪些呢？ 第一，老師要明白發(fā)音的規(guī)則?！ 〉诙?，要讓學生明白什么叫聲母什么叫韻母。 第三，叫孩子們要注意復韻母的發(fā)音以及三拼音節(jié)的品讀方法。同時老師要告訴學生日常生活中的一些不按照調(diào)子來發(fā)聲的字。我們在輔導孩子學習拼音的時候可以結(jié)合自己身上的衣服，首飾等，讓孩子講這是什么，描繪它的樣子，有的說是鈕扣衣，鈕扣代表i的那一點，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀”衣?！ 《?、購買有聲讀物 因為家長有可能讀音不準確，也會對孩子學習拼音產(chǎn)生不好的影響，所以這個時候我們可以購買有聲讀物，當然是選擇故事類的有聲讀物，這樣可以讓孩子在聽看的時候可以練習語音，而且能夠鍛煉孩子的語氣聲調(diào)，肢體語言等，對孩子還是有很大的好處的。 【篇三】小學一年級語文輔導方法大全 如何輔導一年級學生認識生字？ 借助字卡幫助學生認識生字。想要孩子對生字掌握，家長可以利用晚上睡前的一些時間，拿著字卡與孩子玩生字認讀游戲。家長在輔導孩子認識生字時，可以通過組詞的方式，讓孩子加強對生字的認識。家長在輔導孩子認識生字的時候，可以通過畫圖畫的形式來幫助孩子認識生字。家長在輔導孩
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