高二數(shù)學優(yōu)秀說課稿范例-全文預覽
【正文】 正弦函數(shù)的定義域是什么 （2）正弦函數(shù)的值域是什么 ?。?）正弦函數(shù)的最值情景如何 （4）正弦函數(shù)的周期 ?。?）正弦函數(shù)的奇偶性 ?。?）正弦函數(shù)的遞增區(qū)間 給學生十分鐘的時間小組討論，之后小組代表發(fā)言，師生共同總結?！ ∑媾夹裕涸趧偛沤?jīng)過誘導公式證明后順勢提出公式，總結得到正弦函數(shù)是奇函數(shù)?！ 〗?jīng)過這樣的練習，既鞏固了學生學過的知識，又進一步培養(yǎng)了學生理解、分析、推理的本事，趣味的知識在學生們的進取主動的探索中顯得更有味道。 經(jīng)過比較靈活的題目呈現(xiàn)，能夠讓學生結合本節(jié)課的知識進而思考后續(xù)的知識?！ ∪⒔虒W重點 1）等比數(shù)列概念的理解與掌握關鍵：是讓學生理解“等比”的特點 2）等比數(shù)列的通項公式的推導及應用 四、教學難點 “等比”的理解及利用通項公式解決一些問題?！ 』诖?，設計本節(jié)的數(shù)學思路上： 利用類比的思想，聯(lián)系等差數(shù)列的概念及通項公式的學習方法，采取自學、引導、歸納、猜想、類比總結的教學思路，充分發(fā)揮學生主觀能動性，調動學生的主體地位，充分體現(xiàn)教為主導、學為主體、練為主線的教學思想。這樣既發(fā)揮了學生的主體性，又能夠提高學生的總結概括本事，讓我在第一時間得到學習反饋，及時加以疏導?！ ≡谔骄客暾液瘮?shù)性質后，利用單位圓和正弦函數(shù)圖象理解和記憶正弦函數(shù)的性質，這樣的安排能夠讓學生及時鞏固正弦函數(shù)的性質，并且還能夠結合之前所學的單位圓，三角函數(shù)線等知識，讓學生感受到知識間的聯(lián)系。 周期性：經(jīng)過觀察圖象引導學生發(fā)現(xiàn)正弦函數(shù)的圖象是有規(guī)律不斷重復出現(xiàn)的，讓學生思考后發(fā)現(xiàn)是每隔2π重復出現(xiàn)一次，得出y=sinx的最小正周期是2π?！ 。ǘ┬轮剿鳌 〗酉聛硎切抡n講授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我將采用講解法、小組合作探究的方式進行。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調動學生參與課堂的進取性、主動性?！ 。ǘ┙虒W難點 正弦函數(shù)的周期性和單調性?！ ∪?、說教學目標 根據(jù)以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維目標： （一）知識與技能 會用正弦函數(shù)圖象研究和理解正弦函數(shù)的性質，能熟練運用正弦函數(shù)的性質解決問題?！ 《?、說學情 合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所應對的學生群體具有以下特點?！ ∫弧⒄f教材 教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，先談談我對教材的理解?！ ∩罨l(fā)展 ⑴設置3個小題目，引導學生歸納、分析、總結，加深對知識與方法的理解，并學會靈活運用?！ w納概括 學生從試驗中得到的統(tǒng)計數(shù)字及概率呈現(xiàn)穩(wěn)定在某一數(shù)值附近這一規(guī)律，讓學生明確概率定義的由來?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀：學生經(jīng)歷觀察、分析、歸納、確認等數(shù)學活動，感受數(shù)學活動充滿了探索性與創(chuàng)造性，感受量變與質變的對立統(tǒng)一規(guī)律，同時為概率的精準、新穎、獨特的思維方法所震撼，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，增強對數(shù)學價值觀的認識。 重點：對概率意義的理解，經(jīng)過多次重復實驗，用頻率預測概率的方法，以及用列舉法求概率的方法。”用概率預測隨機發(fā)生的可能性大小，在日常生活、自然、科技領域有著廣泛的應用，學習本單元知識，無論是今后繼續(xù)深造（
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1