高二歷史高效學習方法-全文預(yù)覽
【正文】 為“探究人腦記憶奧秘，改善歷史記憶效能”的小冊子讓學生利用業(yè)余時間進一步學習和消化。五要建立易錯題和典型題記錄，重視反思借鑒。練后講評，一要及時，趁熱打鐵。 從一定意義上說，能力是練出來的。因而，歷史教學知識和能力并重。復(fù)習課中要在綜合、分析、歸納、內(nèi)化歷史知識結(jié)構(gòu)的同時，做到有史必有論，有論必有史，論從史出，史由論統(tǒng)，史論一致，相輔相成。因此，復(fù)習課中要重視圖的運用，注意發(fā)掘一些地圖、圖片對教科書正文、副文(小字部分)或小注等起補充作用的重要史實，以使教學內(nèi)容更加形象具體、充實明確，并貼近社會生活。因此，復(fù)習課中要重視關(guān)注時政熱點焦點問題，注意挖掘歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，靈活地采取多種形式鞏固有關(guān)知識，通過古今結(jié)合，發(fā)揮史鑒功能，使學生潛移默化地受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶。復(fù)習課中要將中外歷史融為一體，盡可能把教材里的中外歷史內(nèi)容結(jié)合起來，相互呼應(yīng)比照，力求學習中國歷史時看到世界，學習世界歷史時聯(lián)系中國。因此，復(fù)習課應(yīng)把國別史、斷代史、專題史以及跨學科綜合有機地結(jié)合起來，這樣有助于掌握歷史發(fā)展規(guī)律和基本內(nèi)容，提高綜合分析、解決問題的能力，增強復(fù)習效果?？v為社會制度的交替和時代的變遷，呈現(xiàn)出各個不同的歷史時期。因此，想學好歷史，應(yīng)注意做到在識記后短時期內(nèi)(近期)進行及時復(fù)習，在過了較長時間間隔后(遠期)還要進行必要的周期復(fù)習，千萬不能把“復(fù)習”看成只是期中或期末考試前的事。 科學地應(yīng)對歷史考試。在我們的生活中總會聽到這樣或那樣的社會發(fā)展的信息?！ W會歷史的分析方法?！ v史的學習是有規(guī)律的，每一個重要的歷史事件都有其發(fā)生的地點、時間、人物、情節(jié)和作用。其實這是誤解，歷史中的重要人物、地點、時間等當然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反?！ ∮行┩瑢W歷史沒學好主要是因為對歷史沒有興趣，誤認為學歷史就得死記硬背，就得大量地背時間、人物、地點、事件等。 學會把握歷史課的主要內(nèi)容?！ ⊥瑢W們學歷史是一課一課地學的，學的往往是一些單獨的歷史事件，學完一個單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史，這時就可以根據(jù)教材的內(nèi)容去進行歸納整理，形成歷史知識的網(wǎng)絡(luò)體系，以便逐步達到歷史知識的融會貫通，這不僅對加強記憶很重要，對加強理解也是很重要的?！ ∩鐣诎l(fā)展，歷史在前進，我們已經(jīng)處于21世紀初期，歷史不會重演，但是，歷史發(fā)展中也會出現(xiàn)很多相似的事件?！ ∥覀冊趯W習中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關(guān)的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識?！ 「鶕?jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)“先快后慢”的趨
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