高三語文高效學(xué)習(xí)方法-全文預(yù)覽
【正文】 就會(huì)自然地對(duì)文言實(shí)詞的多個(gè)義項(xiàng)作相互聯(lián)系以加強(qiáng)你的記憶?！ ∪绻f“讀”與“看”是語文學(xué)習(xí)外在形態(tài)的話，那么，“思”就是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)在表現(xiàn)?！ ∽魑囊豢戳⒁舛次牟?，并且更注重前者，審清題目是關(guān)鍵?！ ≡姼梃b賞對(duì)理解能力要求較高，對(duì)整體把握和感悟的能力也要求更高?！ ‖F(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)如修辭、句式等，其具體要求可以翻閱《考試手冊(cè)》，明確考點(diǎn)對(duì)答題的準(zhǔn)確性有著重要的作用?！ ∑?、精練試題 進(jìn)入高三后，對(duì)待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)做題也要訓(xùn)練。對(duì)于作文，應(yīng)加快自己的寫作速度，錘煉自己的語言能力?！ ∥?、堅(jiān)持閱讀 在高三階段，不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀?！ ∽鲱}的規(guī)范，可從以下兩點(diǎn)入手： 答案的規(guī)范 任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學(xué)生個(gè)人的自我總結(jié)，更多的需要來自老師的講解和傳授。比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)別?！ ∷夭牡膬?nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高考試中選擇題的得分。如果確定為一個(gè)月甚至更長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的提高絕對(duì)不比其他學(xué)科慢。 第一種認(rèn)識(shí)過于片面，就整體看，在考試中，因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少?！ ∽魑膶懙煤貌缓?直接影響到語文成績(jī)的高與低,而它又不是靠一日之功就能提高的?！眹?guó)外也有很多學(xué)者極力推崇問題及問題意識(shí)。近代教育家陶行知說得更生動(dòng)形象,他在一首詩里寫道:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),為中外學(xué)者所共識(shí)?！ 白x”“思”“問”相結(jié)合?！ °@透課本?！ 《鴮?shí)際上，這樣做，不僅對(duì)于高考文言文有益，對(duì)于寫作也大有裨益。到這一步，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生文言文閱讀題已經(jīng)能夠十分有把握，讀得懂做得快，一般最多錯(cuò)一個(gè)，大部分同學(xué)往往大獲全勝了(當(dāng)然，在具體做閱讀題時(shí)，還有方法規(guī)律可探求，在此不再贅言)。所以，面對(duì)高考，夯實(shí)基礎(chǔ)之后，就需要解決學(xué)以致用的問題?！ ∵@種檢測(cè)題，必須教師自己命題，針對(duì)課本，針對(duì)學(xué)生，針對(duì)自己的教學(xué)?！ 〉诙?，一單元一測(cè)，命題側(cè)重課本中的實(shí)詞虛詞、特殊句式以及詞類活用和文學(xué)文化常識(shí)，加上課文重點(diǎn)句子的翻譯、名句名篇的默寫?！ 《⒓訌?qiáng)針對(duì)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打 前面的三步復(fù)習(xí)，如果缺乏有力的督導(dǎo)措施，極容易半途而廢或者事倍功半。這一步，是最關(guān)鍵的一步，尤其是對(duì)于第二步的深化與提高。第二遍，通讀全篇，如有背誦，復(fù)習(xí)背誦?！ 〉谝徊?，從高一開始，每學(xué)完一冊(cè)書，利用寒暑假，要求學(xué)生將所有要求背誦的篇目(這里也有老師要求的)，在假日里，復(fù)習(xí)背誦并且默寫在作業(yè)本上，三年一貫，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。那么，知識(shí)如何得到有效的鞏固?如何做到遷移，轉(zhuǎn)化成能力?歸根結(jié)底，沒有量的積累，就沒有質(zhì)的飛躍，不能有三隅在胸，便不能以一隅反之，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能觸類旁通。高中生在兩年半時(shí)間里(一般高三上學(xué)期就結(jié)束課本教學(xué)了)，需要學(xué)習(xí)這么多古詩文，其記憶理解背誦的難度，可想而知。即便將古詩、古代戲劇單元除去，還有十一個(gè)單元?？梢?，學(xué)好課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，是關(guān)鍵。三遍復(fù)習(xí)法，
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