高中歷史說課稿-全文預覽
【正文】 ?！ 。ㄈ┲攸c、難點 教學重點： 大戰(zhàn)爆發(fā)的原因及其影響?！ 。?、將歷史與現(xiàn)實相聯(lián)系，引導學生明辨是非，增強以史為鑒的意識?！ 。ǘ┙虒W目標： 知識與能力 ?。?、簡述薩拉熱窩事件，提高學生概述歷史事件的能力，認識突發(fā)事件對人類和平的威脅。 課后 探究課后上網(wǎng)或到圖書館查找更多有關羅斯福的資料，對羅斯福進一步了解和評價？你認為他有哪些品質(zhì)對自己最有啟發(fā)？課外延伸，啟發(fā)思考 高中歷史說課稿篇3一、說教材 ?。ㄒ唬┑匚患白饔茫骸 〉谝淮问澜绱髴?zhàn)在世界近現(xiàn)代史中起著承上啟下的作用，既是“壟斷資本主義形成”的總結，又是“一戰(zhàn)后國際關系”的背景?！ √骄繂栴}三： 羅斯福新政對我們建設有中國特色的社會主義有哪些有益的啟示？ 課堂延伸學以致用 這個問題是為了讓學生用這節(jié)課學到的相關知識解決現(xiàn)實問題，目的是幫助學生樹立一種關心社會，學以致用的意識。避免了教師空洞的說教，又引用羅斯福的內(nèi)心獨白，較有說服力。你如何看待這些觀點？我們應當如何正確評價歷史人物和歷史事件呢？指導學生學會評價歷史事件的方法。 打出示范空白圖表：（幻燈打出） 領域措施作用 金融 工業(yè) 農(nóng)業(yè) 福利 以誘達思、講授新課 學生結合金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會福利方面面臨的問題，進一步推導出羅斯福新政的具體內(nèi)容，讓學生在探究、討論的過程中更深刻地認識羅斯福新政的特點及其在資本主義運行機制調(diào)節(jié)中的作用。 探究活動 假如在座的同學們是羅斯福的“智囊團”成員，請你們?yōu)榱_斯?？偨y(tǒng)出謀劃策?！ τ凇傲_斯福新政”的背景，課前教師組織學生分組搜集相關資料，課堂上教師課件出示： 設疑： 經(jīng)濟危機期間的美國總統(tǒng)大選中，如果你是一位生活在20世紀30年代的美國公民，你會投誰的票？能說明一下你的理由嗎？ 引導學生從以下兩方面分析： ?。?）學生說說所了解的羅斯福，從中發(fā)現(xiàn)他具有哪些可貴的品質(zhì)？ 身殘志堅愛國救民樂觀自信改革創(chuàng)新?！ ∥?、說學法 教學的主要目的是教學生學會學習。） 難點：如何評價羅斯福新政，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。依據(jù)新課改的要求和學生的心理特征分析，高一學生開始具有相對獨立的價值判斷能力和獨立思考意識，但學習方法和習慣還待養(yǎng)成?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀目標： 通過對羅斯福應對危機的學習，培養(yǎng)學生以人為本，關注現(xiàn)實，迎難而上，積極進取，的人生態(tài)度。 知識與能力目標： 掌握羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點，理解羅斯福新政的影響。它使美國擺脫了危機，并且開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的模式，對二戰(zhàn)后整個資本主義經(jīng)濟的發(fā)展影響深遠。利用圖說歷史的方式讓學生掌握冷戰(zhàn)的過程：冷戰(zhàn)序幕(1946年鐵幕演說)——冷戰(zhàn)形成的標志(1947年杜魯門主義)——冷戰(zhàn)的瓦解(蘇聯(lián)解體)?！ ∪?、兩極格局主要對抗形式：冷戰(zhàn) ?。航處熃榻B含義 設計意圖：讓學生清晰地掌握概念，有助于理解本課重點?！ ∫?、兩級格局的形成的背景 利用多媒體顯示五則材料，分別是德國、英國、法國、美國和蘇聯(lián)在二戰(zhàn)后的狀況(包括政治、經(jīng)濟、軍事等)，讓學生閱讀材料，分析二戰(zhàn)后兩極格局形成的背景，理解美蘇兩國國際利益、社會制度和意識形態(tài)的沖突是兩極世界形成的根源?！ ≡O計意圖：通過創(chuàng)設情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣。提前下發(fā)學案，學生根據(jù)學案做好預習。創(chuàng)設情境、導入新課。 (1)指導學生閱讀教材，根據(jù)學案做好課前預習，初步建立知識體系。 本著歷史新課程標準的要求和學生的認知水平，我確立了本課的教學重點、難點?！ ?2)過程與方法 通過圖片、視頻的演示，創(chuàng)設情境，引導學生積極參與課堂?！ 「鶕?jù)課標要求和教材的編寫意圖，以及高中學生的認知結構和心理特征，我擬定了以下的教學目標： (1)知識與能力 了解兩極格局形成的根本原因、冷戰(zhàn)表現(xiàn)和對國際關系的影響。作為開篇第一課，它起著承上啟下的作用，兩極世界的形成是第二次世界大戰(zhàn)前后國際關系中世界格局的重要轉(zhuǎn)折點，又是兩極格局到多極化趨勢轉(zhuǎn)變的起點，因此本課有著重要的作用。就美蘇兩國在“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的對抗和矛盾的機會對世界和平和國際關系進行深刻分析和理解?！ 袄鋺?zhàn)”背景下美蘇雙方的激烈爭奪給世界和平與安全帶來了極大威脅。這些都為教學目標的達成提供了較好的基礎?！ ∪?、教學過程 根據(jù)課標要求和學生的特點，在教學過程環(huán)節(jié)中我設計了四個環(huán)節(jié)：課前預習、自主學習?！ ∈紫取n前預習、自主學習。法國為何成為北約軍事轟炸的急先鋒?1949年法國成為北約成員國，1969年法國宣布退出北約，20xx年法國又通過投票重返北約，法國為什么對北約朝三暮四，北約卻又是一個什么樣的組織?今天我們大家通過本課的學習就可以解開這其中的秘密。設計意圖： 突出重點，條理清晰，有利于學生構建完整清晰的知識體系?！ ≡O計意圖：熟悉教材，形成對知識體系的整體認識。1991年蘇聯(lián)解體。羅斯福新政是美國在1929—1933年經(jīng)濟危機的背景下實施的?！ 〗虒W目標： 課程目標：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)整機制形成中的作用?！ ⊥ㄟ^
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