高中化學(xué)優(yōu)秀課案教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 生判斷乙醇分子中的氫的連接方式與烴分子中的氫的連接方式是否相同?！ ≡谥v解乙醇的化學(xué)性質(zhì)之前，我會(huì)首先提問學(xué)生乙醇的分子式是什么，它的結(jié)構(gòu)又是怎樣的。讓學(xué)生在這個(gè)過程中意識(shí)到乙醇是一種與我們的生活聯(lián)系密切的有機(jī)物，引入對乙醇的學(xué)習(xí)?！ 〗⒁掖挤肿拥牧Ⅲw結(jié)構(gòu)模型。能寫出乙醇的結(jié)構(gòu)。通過這樣的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探究精神?！ 』顒?dòng)4當(dāng)堂作業(yè) 完成課本57頁練習(xí)1(寫出物質(zhì)化學(xué)式及注明物質(zhì)的類別) 高中化學(xué)優(yōu)秀課案教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、教材 該部分內(nèi)容出自人教版高中化學(xué)必修2第三章第三節(jié)的內(nèi)容，“乙醇”這一部分涉及的內(nèi)容有：乙醇的物理性質(zhì)、乙醇的化學(xué)性質(zhì)、乙醇的結(jié)構(gòu)。大多數(shù)難溶于水?！ 』顒?dòng)：請你寫出這幾種物質(zhì)的化學(xué)式，并根據(jù)以往學(xué)過的知識(shí)，對這幾種物質(zhì)進(jìn)行歸類?！ ∧壳埃谧匀唤缰?，人們已知的物質(zhì)有1000多萬種，它們的性質(zhì)各異，為了更好地研究和識(shí)別它們，我們也要對它們進(jìn)行分門別類?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 物質(zhì)的分類方法 教學(xué)過程 新設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情景、引入新課 教師：同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入書店時(shí)，你能一下子找到你所要的書，書店中除了指示的標(biāo)志之外，書店的分類給予我們的信息非常重要的，現(xiàn)在你能把第一組的同學(xué)按照你的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類? 學(xué)生討論，以兩人為一組，談?wù)勛约旱囊环N分類方法及分類結(jié)果 學(xué)生發(fā)表自己的見解， 學(xué)生1：根據(jù)有沒有戴眼鏡的將學(xué)生分為戴眼鏡學(xué)生和不戴眼鏡學(xué)生學(xué)生2：根據(jù)性別將學(xué)生分為男同學(xué)和女同學(xué)…… 教師對學(xué)生的陳述進(jìn)行小結(jié)，得出結(jié)論： ，分類的結(jié)果也不同 學(xué)生3：根據(jù)學(xué)生是否戴眼鏡對男、女生進(jìn)行分類。 ，以確定物質(zhì)的組成? (或離子)檢驗(yàn)的一般步驟。根據(jù)所提供KIO3的性質(zhì)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 學(xué)生回憶常見物質(zhì)的檢驗(yàn)：碳酸鹽、酸、堿、淀粉、絲綢制品等。 檢驗(yàn)Cl—加入稀硝酸是為了避免CO32—的干擾。 SO42—：滴加BaCl2溶液和稀鹽酸，生成不溶于稀鹽酸的白色沉淀。如何通過實(shí)驗(yàn)確證該農(nóng)藥中含有銨根離子、碳酸根離子和硫酸根離子呢?指出所用的試劑、預(yù)期將觀察到的現(xiàn)象以及反應(yīng)的化學(xué)方程式。如為保證公平競賽，在大型運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)進(jìn)行興奮劑檢測。本節(jié)課選擇Cl、SO4CO3NH4+等常見離子作為檢驗(yàn)對象，復(fù)習(xí)總結(jié)初中化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法，介紹現(xiàn)代分析測試方法，從而讓學(xué)生了解物質(zhì)檢驗(yàn)方法的多樣性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)檢驗(yàn)過程中防止干擾的設(shè)計(jì)、多種物質(zhì)檢驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及操作技能?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 常見離子檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技能。高中化學(xué)優(yōu)秀課案教學(xué)設(shè)計(jì) 高中化學(xué)優(yōu)秀課案教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 、SO4CO3NH4+等離子檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技能，能用焰色反應(yīng)法、離子檢驗(yàn)法設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案探究某些常見物質(zhì)的組成成分。逐步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的物質(zhì)檢驗(yàn)知識(shí)，但不夠系統(tǒng)化，需進(jìn)一步總結(jié)和提煉。 四、教學(xué)過程 [導(dǎo)入]物質(zhì)的檢驗(yàn)是一個(gè)重要的工作?！ 情景]“資料鏈接”——由某抗秧苗病菌的農(nóng)藥袋上的標(biāo)簽可知，該農(nóng)藥含有碳酸銨和硫酸銅兩種成分。Cl—：滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀?！ 〗Y(jié)論：氨氣溶于水才能電離出OH—?！ ∧氵€能回憶出哪些物質(zhì)的檢驗(yàn)方法呢? 要求：能夠獨(dú)立、準(zhǔn)確地回顧出一些物質(zhì)檢驗(yàn)的方法，盡可能多地歸納出有關(guān)物質(zhì)或離子的檢驗(yàn)方法?！ ∪绾未_證碘鹽中的碘不是單質(zhì)碘?如何確證某食鹽是否已加碘?如何確定加碘食鹽中含有鉀? 用淀粉液檢驗(yàn)是否含碘單質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們必須掌握常見離子檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)用多
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