高一語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 子洲一帶游覽游泳。(板書:讀出關(guān)注) B、“悵”、“問”直抒胸臆 詩人立而觀景,借景抒情,蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問,升華為哲理的思索?！ ∩n鷹孤獨(dú)地盤旋,小魚無力地漂游。如果讓你用一個四字短語來概括毛澤東眼中的秋景的特點(diǎn),應(yīng)該怎么說呢?(色彩斑斕、生機(jī)勃勃、美不勝收) 明確:呈現(xiàn)在我們面前的是一個自由開放的空間,是一幅色彩瑰麗的圖畫,晚秋靜穆的偉大中律動著勃勃的生機(jī),掃盡千古悲秋之氣。 體會到怎樣的意境? 討論提示:紅葉、綠水、鳥飛魚躍,這些景物單獨(dú)看上去也很平常,我們可以聯(lián)想到一些詩文名句: 霜葉紅于二月花(杜牧《山行》) 水皆縹碧,千丈見底。)就《長沙》的內(nèi)容而言,有借景抒情,有直抒胸臆,有懷人憶事抒情。它用一個“特寫”鏡頭把人物從景中推出,凸現(xiàn)出抒情主人公卓然而立的形象,更激發(fā)讀者生發(fā)種種想象與聯(lián)想: 孤獨(dú)的詩人最見個性。若能背,指出還要深入體會,具體把握情感特征。 下闋追憶往事,表現(xiàn)青年時代的精神和理想,暗答了上闋的提問?！ 《?、誦讀鑒賞 整體感知,熟悉內(nèi)容 ?、俨シ欧蹲x錄音磁帶,聽范讀正音:舸、寥廓、崢嶸、稠、遒、遏 ?、谏R讀,熟悉內(nèi)容 感受形象,理清思路 《長沙》是一首記游之作,它的`突出特點(diǎn)是塑造了抒情主人公“我”的形象。不同的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律,都有不同的規(guī)定。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的。他的詩詞,記錄了他革命人生的心路歷程,反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實(shí)生活,是一部中國革命的英雄史詩。談起中國詩歌傳統(tǒng),人們總是喜歡把詩經(jīng)楚辭漢賦相提,唐詩宋詞元曲并論?！ ∪?、學(xué)法指導(dǎo):誦讀入境,欣賞詩意?！ 「咭徽Z文課程教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目的 一、品味富有表現(xiàn)力的語言,體會壯闊深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培養(yǎng)詩詞鑒賞能力?！ ?3).極富表現(xiàn)力的語言 本詞用語精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。“擊水”，三句大意是：“還記得嗎?當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂?！ 〈笠馐牵耗菚r候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛?！ ∏⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂。 上片描繪了一幅多姿多彩、并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫。 看萬山紅遍，層林盡染?！ 〉诙n時 檢查學(xué)生背誦課文 解釋分析課文 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。遒qi這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)_動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞4 教師范讀課文 學(xué)生朗讀課文?！ 〗榻B寫作背景 這首詞作于1925年，當(dāng)時革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。高一語文課程教學(xué)設(shè)計(jì) 高一語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)設(shè)想 了解詞的有關(guān)知識 抓住關(guān)健詞語，理清思路 體會詞中描繪的意象，理解景中寓情，情中顯志的特點(diǎn)，感受毛澤東早年的博大情懷和革命壯志。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的?！ ∏邎@春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事， 此詞牌由此而得名。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。o廓k242?！ 〔贾镁毩?xí)：要求學(xué)生背誦課文。寒秋，指深秋有寒意，也可理解為處境險惡?！ ∫粋€“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。俯看，魚兒在江水中輕快地暢游?！ 澚壤瑔柹n茫大地，誰主沉浮? 大意是：面對這一派生機(jī)勃勃的大千世界，怎不激起萬端思緒!廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你興衰命運(yùn)的真正主人呢?通過詢問大自然的盛衰榮枯應(yīng)該由誰來主宰的問題，表現(xiàn)了詩人的博大胸懷。這里，詩人從上片獨(dú)往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶?！ ∫粋€“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概?！ ≡浄瘢街辛鲹羲?，浪遏飛舟? “中流”，江水中間。 鑒賞要點(diǎn) (1)寫樂景，寫豪情 從詞中可以感受到，詩人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩人筆下的秋景是活潑、美好的?！ ?2).對比手法的運(yùn)用 詞中含有多種對比，使描繪的形象鮮明?！叭f類霜天競自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗含的對比。用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的神態(tài)?！ 《?、重點(diǎn)與難點(diǎn):詩詞欣賞與評價?！ 〗虒W(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 中國是一個詩歌的國度?！ ∶珴蓶|用古典詩詞形式寫現(xiàn)代精神?！ ?板書課題) 簡介詞的知識:詞,又稱長短句。詞牌,
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