【正文】 子洲一帶游覽游泳。(板書:讀出關注)　　B、“悵”、“問”直抒胸臆　　詩人立而觀景,借景抒情,蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問,升華為哲理的思索?！　∩n鷹孤獨地盤旋,小魚無力地漂游。如果讓你用一個四字短語來概括毛澤東眼中的秋景的特點,應該怎么說呢?(色彩斑斕、生機勃勃、美不勝收)　　明確:呈現在我們面前的是一個自由開放的空間,是一幅色彩瑰麗的圖畫,晚秋靜穆的偉大中律動著勃勃的生機,掃盡千古悲秋之氣?！　◇w會到怎樣的意境?　　討論提示:紅葉、綠水、鳥飛魚躍,這些景物單獨看上去也很平常,我們可以聯想到一些詩文名句:　　霜葉紅于二月花(杜牧《山行》)　　水皆縹碧,千丈見底。)就《長沙》的內容而言,有借景抒情,有直抒胸臆,有懷人憶事抒情。它用一個“特寫”鏡頭把人物從景中推出,凸現出抒情主人公卓然而立的形象,更激發(fā)讀者生發(fā)種種想象與聯想:　　孤獨的詩人最見個性。若能背,指出還要深入體會,具體把握情感特征?！　∠麻犠窇浲?表現青年時代的精神和理想,暗答了上闋的提問?！　《⒄b讀鑒賞　　整體感知,熟悉內容　?、俨シ欧蹲x錄音磁帶,聽范讀正音:舸、寥廓、崢嶸、稠、遒、遏　?、谏R讀,熟悉內容　　感受形象,理清思路　　《長沙》是一首記游之作,它的`突出特點是塑造了抒情主人公“我”的形象。不同的詞牌,其段數、句數、韻律,每句的字數、句式、聲律,都有不同的規(guī)定。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的。他的詩詞,記錄了他革命人生的心路歷程,反映了中國革命各個時期的現實生活,是一部中國革命的英雄史詩。談起中國詩歌傳統(tǒng),人們總是喜歡把詩經楚辭漢賦相提,唐詩宋詞元曲并論?！　∪?、學法指導:誦讀入境,欣賞詩意。　　高一語文課程教學設計2　　教學目的　　一、品味富有表現力的語言,體會壯闊深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培養(yǎng)詩詞鑒賞能力?！　?3).極富表現力的語言　　本詞用語精當、形象，極富表現力。如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要?！皳羲保浯笠馐牵骸斑€記得嗎?當年我們一同到江心游泳，盡管風浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂?！　〈笠馐牵耗菚r候，同學們正當青春年少，意氣風發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛?！　∏⊥瑢W少年，風華正茂?！　∩掀枥L了一幅多姿多彩、并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。大意是：遠望群山，重重疊疊的樹林點染如畫?！　】慈f山紅遍，層林盡染?！　〉诙n時　　檢查學生背誦課文　　解釋分析課文　　獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。遒qi這年深秋，毛澤東去廣州主持農_動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞4　　教師范讀課文　　學生朗讀課文?！　〗榻B寫作背景　　這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。高一語文課程教學設計　　高一語文課程教學設計1　　一、教學設想　　了解詞的有關知識　　抓住關健詞語，理清思路　　體會詞中描繪的意象，理解景中寓情，情中顯志的特點，感受毛澤東早年的博大情懷和革命壯志。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的?！　∏邎@春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，　　此詞牌由此而得名。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。o廓k242?！　〔贾镁毩暎阂髮W生背誦課文。寒秋，指深秋有寒意，也可理解為處境險惡?！　∫粋€“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。　　悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?　　大意是：面對這一派生機勃勃的大千世界，怎不激起萬端思緒!廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你興衰命運的真正主人呢?通過詢問大自然的盛衰榮枯應該由誰來主宰的問題，表現了詩人的博大胸懷。這里，詩人從上片獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶?！　∫粋€“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概?！　≡浄?，到中流擊水，浪遏飛舟?　　“中流”，江水中間?！　¤b賞要點　　(1)寫樂景，寫豪情　　從詞中可以感受到，詩人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調，詩人筆下的秋景是活潑、美好的?！　?2).對比手法的運用　　詞中含有多種對比，使描繪的形象鮮明?！叭f類霜天競自由”與人民的被壓迫(未在詞中點明)是暗含的對比。用“翔”而不用“游”，精當地描繪出游魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的神態(tài)。　　二、重點與難點:詩詞欣賞與評價?！　〗虒W過程　　一、導入新課　　中國是一個詩歌的國度。　　毛澤東用古典詩詞形式寫現代精神?！　?板書課題)　　簡介詞的知識:詞,又稱長短句。詞牌,