高一物理學習方法整理-全文預(yù)覽
【正文】 要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的?！ ?三)物理過程。要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題?！ 』A(chǔ)知識的掌握是正確應(yīng)用的關(guān)鍵，理解性的記憶是掌握知識的關(guān)鍵。對基礎(chǔ)知識的把握不能死記硬背，要理解記憶(能用自己的語言表達)，這個過程貫穿整個高中階段，隨著學習的深入你對基礎(chǔ)知識的理解會越來越深入。 相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的?！ ∥?、概括法 概括是一種由個別到一般的認識方法。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型?！ ⊙?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化?！ √矫髦虚g狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！ Ρ扔^察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進行比較。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。筆記是要記的，但記什么？ 1．記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解； 2．記典型的例題和重要的思想方法； 3．記當時沒理解的問題?！ ?3)心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。 3．注意做好課前的準備，以免上課時出現(xiàn)課本、參考書、筆記本等物丟三落四的現(xiàn)象，上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。學習過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。高一物理學習方法整理 一、要培養(yǎng)（提高）自學能力 在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標中特別強調(diào)使學生具有終身學習的愿望和能力，自學能力是這一能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學習慣是培養(yǎng)自學能力的關(guān)鍵。 1．自學需要堅強的毅力為后盾?！ 《?、要認真（高效）聽課 1．要在自學（或預(yù)習）的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到答案的XX驅(qū)使下，你的聽課效率一定會很高； 2．即使你感到這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)懂了也要認真聽，你不認為老師那簡潔準確的語言、形象的比喻、嚴密的推理不正是你所缺乏的嗎？
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