題西林壁教案-全文預覽
【正文】 也就是正面，前面?！ 熒献髯x?！ ∽x古詩不僅要讀準字音，還要讀出節(jié)奏?！邦}”是什么意思？（提示學生借助注釋是學古詩的一個重要方法）“題西林壁”又該怎么解釋呢？ 二、初讀，讀通讀順 學生自讀詩句兩遍，第一遍注意讀準字音，第二遍力求讀通句子，讀出節(jié)奏。 教學準備：課件 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、導入，讀題釋題 我們的祖國山河壯麗，在咱們江西省九江市就有一座享譽世界的名山，它就是——廬山?！ ◇w會富有人生哲理的詩句。 三、結(jié)束部分 復習故事《聰明的烏龜》?！ ]山的瀑布，景色好美，這首古詩也寫的很美，我們一起來說說詩人李白的當時的那種心情和意境?！ 熖釂?你聽到古詩里念了什么?(引導幼兒大膽的說出自己在古詩中聽到的內(nèi)容?！ 《?、基本部分 教師出示掛圖，幫助幼兒理解古詩。 理解古詩內(nèi)容，在理解的基礎上，學習朗誦古詩。 小朋友齊讀古詩。你們想聽聽么? 二、學習古詩 聽古詩范讀?！ ??！ ∫簿褪钦f，人們常說“球迷在觀眾中，旁觀者很清楚”(黑板)。他對魯山表示欽佩。它的側(cè)面看起來像一個山脊，遠處是一座山峰。你從這首詩中讀到了什么? 老師：誰來告訴你從這首詩中讀到了什么? 老師：只有一個。標準發(fā)音 再讀一遍。你積累了什么樣的古詩? 老師：北宋著名詩人寫的《西林墻》一詩，在觀賞后仍在歌頌著人們?！ 〗虒W中的困難：理解詩人的“當一個地方的球迷，看著觀眾”的思想，并表達自己的感受。 ，了解詩人的心情，與人交流閱讀的感受。 。 ，掌握節(jié)奏和挫折。自古以來，許多文人學者留下了許多優(yōu)秀的作品，歌頌祖國的偉大國土?！ ∶忠炎x。你還記得我們學古詩的步驟嗎? 教師和學生共同總結(jié)： (一)解詩題，認識作者 說這首詩的標題是什么意思? 談對“氣”的理解 (二)掌握文字，使詩歌清晰 讀古代詩歌的名字。如果你現(xiàn)在就去面對... 填空：對，錯? 老師：作者看它，不只是看它，而是仔細觀察它的特點?！ ?三)多讀書，多理解詩歌 老師：為什么作者要描述它? 老師：作者從多個角度生動地觀察了這一奇異的場景。但有一個地方很難理解：為什么我說“我不知道真實的臉”?他不是說他是個“山峰”嗎? 老師：你從這首詩中學到了什么?事實是什么? 老師：總而言之，如果我們不能客觀、冷靜地分析復雜的事物，就會被局部現(xiàn)象所迷惑，就不能全面地正確理解?！ ?。(我看到了綠綠的柳樹，很多高高的山、還有人、云彩)那老師現(xiàn)在問小朋友一個問題:你爬過山嗎?你爬到山頂了?你爬到山頂都看見了哪些東西呢?(樹、草、花、也有好多的山)小朋友說的真好，老師告訴你，畫上的人叫蘇軾，他爬的山名字叫廬山，蘇軾登廬山寫了一首好聽的古詩?！ ≈笇ёx古詩的語氣，要抑揚頓挫，有詩的韻味?！ 』顒友由臁 ⌒∨笥眩銓W會這首詩了么，把它教給你的小弟弟小妹妹好么?背給爸爸媽媽聽好么? 大班語言教案:古詩《望廬山瀑布》 活動目標: 樂意欣賞不同體裁的文學作品，在文學活動中積累文學語言?！ 〗處?我們以前學過一首古詩，是蘇試的《題西林壁》，那首古詩寫的是什么? 今天我們也要來學一首寫廬山的古詩，不
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