北師大六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題-全文預(yù)覽
【正文】 都是人們生活的需要。師:同學(xué)們,這幾個(gè)同學(xué)在激烈地討論什么呢?(課件出示:教材第53頁(yè)情境圖一)生:他們?cè)谝黄鹩懻撟约旱某砷L(zhǎng)足跡,也就是這段時(shí)間自己的收獲。,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。能力要求:能綜合運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。)B類。A類、O2(見下圖)為圓心,以1厘米為半徑畫圓,然后以線段O1O2的中點(diǎn)為圓心,以2厘米為半徑畫圓。】師:同學(xué)們,今天我們對(duì)這半個(gè)學(xué)期來學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),你們開心嗎?今后我們要逐步學(xué)會(huì)自己整理所學(xué)知識(shí)。師:關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí),你想說點(diǎn)什么呢?生1:在比較時(shí),除了以前學(xué)習(xí)過的比較誰(shuí)多誰(shuí)少,還可以比較誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾。學(xué)生嘗試自己歸納,教師巡視了解情況。還可以利用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決一些實(shí)際問題。? 在認(rèn)識(shí)了圓的基礎(chǔ)上,我們通過測(cè)量得到圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍多一些,知道了圓的周長(zhǎng)除以直徑的商,是一個(gè)固定不變的數(shù),叫圓周率,用字母π表示。教師組織學(xué)生交流展示自己整理的結(jié)果,重點(diǎn)說說自己的思路?，F(xiàn)在咱們就分單元進(jìn)行歸納總結(jié)吧!【設(shè)計(jì)意圖:作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課,不能只是單純的知識(shí)點(diǎn)的累積,而應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高,把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。? 我認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù),會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題。重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。我學(xué)到了什么。,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。師:時(shí)間過得真快啊,半個(gè)學(xué)期過去了,同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么呢?還有哪些地方存在疑問?學(xué)生可能回答:? 我認(rèn)識(shí)了曲線圖形圓,會(huì)計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積?！瓗?同學(xué)們還真學(xué)會(huì)了不少知識(shí)呢。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),教師巡視了解情況。還學(xué)會(huì)了畫圓,知道了圓是軸對(duì)稱圖形,有無數(shù)條對(duì)稱軸。? 學(xué)過關(guān)于圓的知識(shí)之后就是為了應(yīng)用,可以利用圓的特
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