北師大六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 征解釋生活中的一些現(xiàn)象,如井蓋為什么是圓的。師:用同樣的方法,自己試著歸納“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”的相關(guān)知識(shí)。……【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生分類歸納總結(jié),有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和綜合運(yùn)用。注意檢查學(xué)生對(duì)乘法的含義是否都清楚,乘法口訣是否記熟等,有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。能力要求:能綜合運(yùn)用圓的相關(guān)知識(shí)解決問題。)、乙兩隊(duì)共同修建了一條公路,甲隊(duì)完成了全長(zhǎng)的55%,比乙隊(duì)多修1900千米,這條公路全長(zhǎng)多少米?(考查知識(shí)點(diǎn):百分?jǐn)?shù)。(教材第53~56頁(yè)),綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。課件。? 觀察物體要多個(gè)角度看一看,想一想。通過回憶自己的成長(zhǎng)足跡,學(xué)生看到自己的進(jìn)步,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師:看看這些同學(xué)的疑問,你是怎么想的?(課件出示:教材第53頁(yè)情境圖二)學(xué)生可能回答:? 我們用化曲為直的方法,通過轉(zhuǎn)化得到了圓面積的計(jì)算公式,相信以后我們也會(huì)有辦法得到球體積的計(jì)算公式,只是現(xiàn)在我們還不知道罷了。……師:說得真好,如果現(xiàn)在你還沒有找到這些問題的答案,那就要努力學(xué)習(xí)。師:你覺得怎樣才能更好地解決問題呢?說說你的想法。接著結(jié)合題意畫出示意圖(如右圖),從圖中容易看出小路的面積其實(shí)就是環(huán)形的面積,環(huán)形面積應(yīng)該是大圓的面積減去小圓的面積?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用,體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用,領(lǐng)悟“學(xué)以致用”的道理?！?更應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng),課堂教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(考查知識(shí)點(diǎn):小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。求小杰這一天做題的正確率。(10+10)=85%教材第54~56頁(yè)“鞏固應(yīng)用”1. (1) (2)6厘米 3厘米 (3)7厘米 3. (1)42=(平方厘米) (2)(247。3=(厘米)15. (1)在周長(zhǎng)相等的情況下,圓的面積大于長(zhǎng)方形的面積。2)2
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