青島版五年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 的哪幾個面里?什么叫長方體的表面積?標(biāo)出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面。(打一種蔬菜) 大家的表現(xiàn)真出色，我還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個大禮物，想將它送給這節(jié)課發(fā)言積極的同學(xué)，可是這個盒子不漂亮?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教具：長方體紙盒、長方體紙盒展開圖，課件?！ ⊥ㄟ^自主探究，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解長方體和正方體表面積的含義，在理解的基礎(chǔ)掌握長方體表面積的計算方法。 教材分析： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在前面已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體的面、棱和頂點特征，以及展開與折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！ ∷?、歸納知識，總結(jié)學(xué)法 師：同學(xué)們，時間過得真快，在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說說。 先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流?！ ?，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡便。左、右每個面的長和寬是長方體的高和寬，每個面的面積是寬x高。 師：觀察長方體展開圖，回答下面的問題 (1)我們知道長方體有6個面，哪些面的面積是相等的? 生：前后面，左右面，上下面是相等的?！ 煟含F(xiàn)在老師手中有一個長方體紙盒，昨天同學(xué)們回家也都做了一個，剛才我們說長方體有6個面，他們分別是，(邊說邊指)，那么如果我們沿著長方體的某些棱剪開，再展開，會是什么形狀呢? 接下來學(xué)生動手剪(強調(diào)要求) 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，展開后，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)原來的立體圖形變成了平面圖形。那么它們都有哪些特征? 生：長方體有6個面，12條棱，8個頂點，相對的面完全相同(特殊情況有兩個相對的面是正方形)，相對的棱長度相等?！ 〗虒W(xué)重點： 理解長方體的表面積的意義，建立表面積的概念。) 教師讓學(xué)生把長方體的紙盒展開，看一看長、寬、高有什么關(guān)系? 組成長方體表面積的6個面，等于(長寬+長高+高寬)2=長方體的表面積 教師讓學(xué)生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體的表面積是多少? 學(xué)生列式：(75+73+53)2 教師讓學(xué)生思考正方體的表面積如何求? 學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流，教師提問學(xué)生。學(xué)生同組之間相互討論，教師巡視指導(dǎo)每個小組的討論活動?！ ≈攸c難點： 能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積?！ 〗處熖釂枺嚎匆豢撮L方體的特征正方體是否都有?試說一說長方體和正方體的關(guān)系?！ №敚?個?！ 〗處熖釂枺嚎蚣苌系?2條棱可以分幾組?怎樣分?相交于一個頂點的三條棱長度相等嗎? 教師明確：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高?！ 〗處煟赫埻暾卣f一說長方體的特征。教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的?請用手摸一摸兩個面相交處有什么?請摸一模三條棱相交處有什么? 教師板書：面、棱、頂點 。 、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等。學(xué)具：長方體和正方
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