青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案文案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 體紙盒。 。 ，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)?！ ?、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 。動(dòng)畫(huà)。老師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形?！ 〗處煱鍟?shū)：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 二、學(xué)習(xí)新課 (一)長(zhǎng)方體的特征 ?！ №旤c(diǎn)：8個(gè)。 。 棱：12條棱長(zhǎng)度都相等。 不同點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不相同。 使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。(長(zhǎng)方體的表面積由6個(gè)面來(lái)組成，每組相對(duì)的面的面積相等……) 二、講授新課 教師出示例題，一個(gè)知道長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)方體紙盒，如何才能求出它的表面積? 學(xué)生利用手中的長(zhǎng)方體紙盒為參照，探究如何才能求出長(zhǎng)方體的表面積。就是長(zhǎng)方體的表面積?！ ∈箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，并在探究過(guò)程中獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)?！ 煟和瑢W(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，知道它們是由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖形。 二、實(shí)踐操作、探究新知 教學(xué)長(zhǎng)方體表面積的概念。 師：那么請(qǐng)你們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)方體展開(kāi)圖中標(biāo)出上、下、左、右、前、后。前、后每個(gè)面的長(zhǎng)和寬是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和高，每個(gè)面的面積是長(zhǎng)x高?！ 煟耗敲丛鯓忧箝L(zhǎng)方體的表面積呢? 小組合作：1，先獨(dú)立思考，記錄下自己的方法?！ 「鶕?jù)上面咱們總結(jié)出的公式來(lái)求一下表面積 方法一：2+2+2=(平方米) 方法二：(++)2=(平方米) (3)通過(guò)剛才的操作與例題，你覺(jué)得計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積需要哪些條件，又該如何計(jì)算呢?歸納總結(jié) 三、深化提高，綜合應(yīng)用 完成教材第25頁(yè)練習(xí)六的習(xí)題?！ ?2)先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。注重學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等手段，在小組合作中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的基本特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。特別是對(duì)立體圖形表面積的認(rèn)識(shí)，還有一定的困難，還需借助于直觀的立體圖形，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 找出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系。(打一種蔬菜) (2)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。 (一)長(zhǎng)方體表面積的意義。 那么怎樣計(jì)算你的長(zhǎng)方體盒子的表面積哪? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)通過(guò)量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長(zhǎng)方體的表面積，同時(shí)把討論的結(jié)果寫(xiě)在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多?！ 〖磿r(shí)反饋、鞏固新知。) 如果正方體木箱沒(méi)有蓋，涂油漆部分的面積是多少? 歸納小結(jié)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)?！ 。J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖。學(xué)生剪好后，教師展示不同形狀的展開(kāi)圖?！ 《⒕氁痪殹 熬氁痪殹钡?題?！ ≡O(shè)板書(shū)計(jì)： 展開(kāi)與折疊
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