【正文】 句，真是“春”意盎然啊!現(xiàn)在我們就來學(xué)一首描寫春日的詩，看看詩人筆下的春日又是怎樣的一種美景吧!　　(2)借助字典掃除障礙，讀通詩句?！　〈猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！　”衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。我們以小組為單位，每個小組輪流回答，看哪個小組的同學(xué)最厲害?！　∵^渡：同學(xué)們有沒有看過中央電視臺的《中國詩詞大會》?這個節(jié)目中老師比較喜歡的一個環(huán)節(jié)是“飛花令”。我從心里熱愛咱們班，咱們班勝利時我和大家一起歡呼雀躍，咱們班失敗時我也會暗自傷心。二是我有一定的經(jīng)驗。　　，運用分條列舉的表達(dá)方式來陳述理由或表達(dá)請求?！　?，討論“說話”的重點和注意事項。其次，相鄰的兩個或兩個以上的短語、句子，如果結(jié)構(gòu)類型相同，字?jǐn)?shù)相等，位置一致，就會形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。第三，戶外活動時能更多地接觸大自然，讓我們觀察到身邊的美。其四，要求有小汽車駕駛執(zhí)照，駕齡在2年以上?！　?，并給出簡潔的例子?！　〗處煟哼@段話摘自《宇宙生命之謎》，告訴了我們天體上存在生命至少應(yīng)該具備的四個條件?！　　！　?1)再找一些描寫人物入迷的樣子的語段，讀一讀，再仿寫。對某件事入迷的感覺真好，能把那種入迷的狀態(tài)生動地描述下來也是件有趣的事情?！　?，在班上評一評、議一議。　　，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)寫得好的語段?！　⌒〗Y(jié)：人物入迷是一種狀態(tài)，表現(xiàn)這種狀態(tài)的最直觀的方式就是直接描寫人物的神態(tài)，如“全神貫注”“眼睛眨都不眨一下”“癡癡地看著”。半小時過去了?！　、谏駪B(tài)描寫：眼睛閃著異樣的光。　?、賱幼髅鑼懀阂粫荷锨?，一會兒后退。　　(2)出示語段二，學(xué)生交流?！　√崾荆鹤⒁饩渲械膭幼髅鑼憽！　。w會這些句子是如何描寫人入迷的樣子的。今天，我們就來讀一讀、寫一寫“入迷”。　　過渡：剛才上課之前，我在窗外觀察了一下同學(xué)們的狀態(tài)?！　、陂喿x任務(wù)二：我想通過閱讀感受毛主席的偉人風(fēng)采。　　(1)確定閱讀材料，出示閱讀目的。根據(jù)閱讀目的來選擇閱讀方法是提高我們閱讀效率的一個非常有效的策略。但如果我的閱讀目的是為家人計劃故宮一日游的話，就只需要重點閱讀材料一、材料三和材料四?！　?2)就《宇宙生命之謎》一課展開交流?！　?。　　，學(xué)習(xí)綜合運用各種描寫方法，如動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等，把人物入迷的樣子描寫生動?！　?，體會其中運用的多種描寫方法，試著自己寫一寫。　　等閑/識得/東風(fēng)/面,萬紫/千紅/總是/春。)　　(2)作者是怎樣描寫春天的景色的?(作者采用虛實結(jié)合的手法來描繪春天的景色。　　總是:都是。我國夏季多為東南風(fēng),故稱春風(fēng)為東風(fēng)。　　(3)出示：【課件6】“等閑識得東風(fēng)面”。　　(2)出示：【課件5】“無邊光景一時新”?！　し?游覽、賞玩美好的風(fēng)景。)　　(3)板書：《春日》解詩題。　　(2)檢查預(yù)習(xí)?！　?，師生評價，主要評價依據(jù)：①是否用上了剛學(xué)到的方式?！　。耗銖倪@段話中發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為用這種方式表達(dá)有什么好處?　　，指導(dǎo)：　　(1)這段話講的是人們認(rèn)為的天體上的生命存在必須具備的幾個條件。　　(板書：入迷——表情、動作、語言……)　?。骸菊n件3】試著寫一寫人物入迷時的情景?！　?3)第三段文字寫的是羅丹忘我工作的情景。　　(1)第一段文字描寫的是一群同學(xué)圍觀竹節(jié)人搏斗的情景。所以我們應(yīng)該這樣做，出示：【課件2】　　讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。你是怎樣完成這兩項任務(wù)的?　　?！　〗虒W(xué)重點:　　積累朱熹的詩《春日》。部編版小學(xué)語文六年級上冊課件：《語文園地三》　　【篇一】部編版小學(xué)語文六年級上冊課件：《語文園地三》　　教學(xué)目標(biāo)：　　，有針對性地選擇適合的閱讀方法?！洞喝铡?。一個是要我們詳細(xì)介紹一處景點?！　?，我們在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》時，如果你的閱讀任務(wù)是“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”　　這一任務(wù)，你在閱讀時應(yīng)仔細(xì)閱讀哪些部分呢?　　：我們要仔細(xì)閱讀的是與制作和操作這種玩具相關(guān)的部分，對有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這一部分，就可以粗略地瀏覽一下。　　，說說這段文字描寫了什么情景，為什么給你留下了深刻的印象?　　，點撥指導(dǎo)。”是細(xì)節(jié)描寫，我們可以想象出玩竹節(jié)人是多么有樂趣的事情。　?。簩懭宋锶朊缘那榫埃獙懗鋈宋锏谋砬?、動作、語言等，還可以用上夸張、想象?！　　对~句段運用》的第二部分一段話，注意加點的部分，想一想這樣表達(dá)的好處。(板書：說理)　　，用自己剛剛學(xué)到的方式講出自己的理由?！　∫笞x準(zhǔn)字音,讀通詩句。(板書：朱熹)(朱熹,南宋哲學(xué)家、教育家。　　勝日:好日子?！　∪涞囊馑?在風(fēng)和日麗的一天,詩人到泗水流域去觀賞風(fēng)景?！　∪涞囊馑?那里風(fēng)光無限,剎那間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾?！　|風(fēng)面:春天的面貌?！　∪f紫千紅:形容百花爭奇斗艷的景色?！?　　你能想象出作者當(dāng)時看到的景致嗎?(在春風(fēng)的吹拂下,百花盛開,萬紫千紅。出示：【課件8】　　勝日/尋芳/泗水/濱,無邊/光景/一時/新?！　“鍟O(shè)計：　　語文園地　　閱讀目的——閱讀方法　　入迷：表情、動