【正文】 作、語言……　　說理：一是……二是……三是……四是……　　《春日》朱熹　　【篇二】部編版小學(xué)語文六年級上冊課件：《語文園地三》　　教學(xué)目標：　　，懂得閱讀時要明確自己的閱讀目的，從而選擇合適的閱讀方法?！　≈攸c難點：　　。　　教學(xué)難點　　?！　∩?：我選擇的閱讀任務(wù)是“講一個有關(guān)老師的故事”，閱讀時我特別留意了關(guān)于老師的內(nèi)容，也就是關(guān)注老師沒收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的內(nèi)容，理清了故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，但對如何做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的內(nèi)容只是快速瀏覽，這樣就節(jié)省了很多時間，而且抓住了重點?！　∩?：這篇文章太長了，要是全部讀完得花很長時間?！　⌒〗Y(jié)：聽了同學(xué)們的交流，老師感覺大家都挺有閱讀經(jīng)驗的?！　?，再次進行閱讀任務(wù)及閱讀方法的訓(xùn)練?！　、匍喿x任務(wù)一：我想了解中華人民共和國第一次升國旗的場景?！　《?、詞句段運用　　，引出“入迷”的例子。當大家專注于某件事時必定能從中得到一種專注的快樂?！　∶鞔_：這些詞語都描寫了人入迷、專注的樣子或程度。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課?！岸濉薄芭摹睂懗隽送瑢W(xué)們觀戰(zhàn)時的投入與激動?！　?3)教師朗讀語段三，學(xué)生分別圈畫出描寫動作、神態(tài)和表明時間推移的詞語、句子，再分別匯報、討論。輕輕地吁了口氣?！　、郾砻鲿r間推移：一刻鐘過去了。用時間的推移反映了他忘我工作的狀態(tài)。課本上的三個例句的共同點就是把神態(tài)和動作結(jié)合起來寫，非常生動地展現(xiàn)了人物入迷的狀態(tài)。試著回憶一下類似的情景，寫一寫你的同學(xué)。另外，我們還進行了片段仿寫?！　?。　　《春日》，理解詩句的意思，想象詩中描寫的春日美景圖，感悟詩中蘊含的哲理?！　〗虒W(xué)過程：　　一、詞句段運用　　，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。大家讀一讀，覺得加點的詞語在表達上有什么好處呢?　　明確：運用這種分條列舉的表達方式來說明理由、表達觀點，非常簡潔、清晰，讓人一目了然。其三，有2年以上相關(guān)工作經(jīng)驗。第二，在戶外能結(jié)識更多的朋友，讓我們的課余生活更快樂。首先，漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因，加之書寫工具的不同、筆墨運用的變化、布局結(jié)構(gòu)的安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚，氣韻生動。漢文讀物語言的音律美為誦讀提供了得天獨厚的條件?！　?2)向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球　　明確：因為是說服對方同意自己的請求，且對象是媽媽，所以請求時語氣要柔和，要有理有據(jù)，還要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況來談，因為媽媽同意自己放學(xué)后踢足球的前提肯定是不能耽誤功課。運動使我更健康，更開朗，也使我有了超越夢想、挑戰(zhàn)自我的頑強意志。三是我有很強的集體責(zé)任感。　　同學(xué)們，請信任我、支持我，投我一票，謝謝大家!　　二、日積月累　　“飛花令”小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)詩詞的興趣。今天，我們也來玩一玩這個游戲吧?！　〈喝セㄟ€在，人來鳥不驚?！　『鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！　〈悍N一粒粟，秋收萬顆子。　　(1)出示詩歌《春日》，學(xué)生自讀?！　≈祆?1130—1200)字元晦，號晦庵，謚文，世稱朱文公?！　勝日]天氣晴朗的好日子?！　等閑]平常，輕易。　?、僮宰x感悟，嘗試說說詩句的意思。)　　“萬紫千紅總是春”時，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么畫面?(自由交流，只要能體現(xiàn)出春景都可以。(課件出示相關(guān)文字)　　從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細究尋芳的地點是泗水之濱，而此地在宋南渡時早被金人侵占。“東風(fēng)”暗喻教化，“萬紫千紅”喻指孔學(xué)的豐富多彩，詩人在詩中其實是將圣人之道比作催發(fā)生機、點燃萬物的春風(fēng)。對于宋朝的歷史，教師不必深講，只讓學(xué)生明確宋代分為北宋和南宋，而南宋偏安于秦嶺淮河以南，幾次北伐想收復(fù)北方皆無功而返?！　?5)想象畫面，帶著作者的感受朗讀古詩。搜集朱熹的其他名句、名篇。藍天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠閑自在地來回走動。所謂“源頭活水”，當指從書中不斷地汲取新的知識。詩詞的魅力就在于此，我們每個人都可能有自己的解讀方式，但是了解作者生活的時代、作者的生活經(jīng)歷，卻是我們想深刻解讀一首詩不可缺少的步驟。　　“例句”，學(xué)會介紹事物時，運用“一是……二是……三是……四是……”這樣的表達方式來說明理由，表達觀點?！　　洞喝铡?。　　《春光美》音頻，微課《春日》?；仡櫿n文，如：帶著“要為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖”，應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三、材料四。如：玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，可以采用瀏覽閱讀的方法?！　∩钪锌傆忻篮玫乃查g，帶給我們無盡的感動?！　?2)第二個片段，作者抓住“看得入了迷、伸長脖子、恨不能、探過來”4個關(guān)鍵詞語，運用神態(tài)描寫和動作描寫，寫出觀戰(zhàn)人入迷的情景?！　。哼x擇一個類似的情景，運用所學(xué)方法，來寫一寫吧!推薦優(yōu)秀的片段，投影儀展示，欣賞佳作。二是我有能力勝任這個職位，我有責(zé)任感?！　　洞喝铡吩谛蕾p春光美的同時，理解背誦古詩。而根據(jù)作者生活的年代推算出這首詩創(chuàng)作之時泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是實事，而是一種虛擬。這其實是一首哲理詩。同時，也能引用古詩《春日》，來給我們的文章增添色彩。　　，在教學(xué)時，讓學(xué)生充分讀自己喜歡的片段，并談出喜歡的理由，充分喚起學(xué)生的想象，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，從而達到保持學(xué)生注意力，掌握園地內(nèi)容的