語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 ?、谟^察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的? (1)指讀第二段 思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！ ∪纾盒∈[拌豆腐——一清二白 搟面杖吹火——一竅不通 根據(jù)學(xué)生回答直接顯示在投影上 偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。(投影，從理解詞語(yǔ)入手，加深對(duì)句的理解，培養(yǎng)語(yǔ)境解詞的能力) ①有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。(盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不清。(板書課題：2盧溝橋的獅子) (出示第一幅掛圖) 。波羅稱贊“它是世界上的獨(dú)一無(wú)二的橋?！ ≌n時(shí)安排： 二課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 展示一下自己課下所搜集的圖片?！ ‰y點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，觀察事物和描寫的方法。 ，提高朗讀能力。 語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)教案最新范文4 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： ?！ ?，教師巡視指導(dǎo)?！ ∧阏J(rèn)為這些字中那個(gè)字不好寫? 估計(jì)是：“異”、“栩” 對(duì)策：教師指導(dǎo) “世”字筆畫雖然少但教師也做重點(diǎn)指導(dǎo)?！ ?duì)策：學(xué)生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字?！ ?誰(shuí)來讀一讀? 盧溝橋游戲因此流傳舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異 指名讀詞語(yǔ)——開火車讀——齊讀 ?！ ?。用書上的詞語(yǔ)概括。這么多的獅子到底數(shù)的清數(shù)不清呢?曾經(jīng)有八個(gè)人一起去數(shù)過，結(jié)果呢，數(shù)得都不一樣?！ ∮米约旱脑捳f說什么是大小不一，什么是形態(tài)各異?！ W(xué)完，看完，你想說些什么? 估計(jì)學(xué)生會(huì)說：這些獅子真有意思、它們就像真的一樣等。 教師：想象出這些獅子的樣子了嗎?快把你的想象用讀的形式表現(xiàn)出來。那它們到底長(zhǎng)得什么樣呢? 默讀課文，邊讀邊用“—”化出表示獅子動(dòng)作的的詞語(yǔ)。 估計(jì)學(xué)生比劃的高矮不同。() 在全世界有名() 學(xué)習(xí)第二自然段?！ ：自讀課文第一自然段，指名讀第一自然段?！ ∫螅鹤x準(zhǔn)字音，做到語(yǔ)句通順，不丟字，不多字，不讀錯(cuò)字。師重點(diǎn)指導(dǎo)“溝”的書寫?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，板書課題?！ ?，能用“舉世聞名”說一句話。 感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分?！ 」眨赫?qǐng)學(xué)生表演一下?！ ∪?、學(xué)習(xí)字詞。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語(yǔ)由老師讀。 指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么? “滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁?] [做課后第5題] 賴寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。 教學(xué)過程： 一、引入。 育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長(zhǎng)?！ ↓R讀第1段?！ ∮米约旱脑捳f說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思?！ ∪?、初讀課文，了解大意。看了課題你有什么疑問? (1)誰(shuí)學(xué)跳繩? (2)他是怎樣學(xué)跳繩的? (3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣? 二、聽老師范讀課文。 揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。能把兩句話合成一句話來寫。培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！ ∮螒颍号芴⑼督恿Α ±蠋熜加螒蛞?guī)則?！ 》纸M測(cè)試一分鐘單腳交換跳繩的個(gè)數(shù)?！ ±蠋煵閱枌W(xué)生身體狀況?！ ?chǎng)地器材： 一塊操場(chǎng)場(chǎng)地、學(xué)生每人一根跳繩?！ ∵\(yùn)動(dòng)技能：通過練習(xí)、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的方法。并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！ ∫?、活動(dòng)準(zhǔn)備 老師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作?！ 《L試單腳交換跳繩 首先練習(xí)單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次減少，嘗試單腳交換跳繩?！ ∪?、相互協(xié)作，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣?！ ⌒〗Y(jié)：本節(jié)課，學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好。 能給句子加上似的的詞語(yǔ)，把句子寫具體。 教學(xué)難點(diǎn)： 明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。 讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育?！ 〗裉欤覀儗W(xué)習(xí)課文4學(xué)跳繩，讀題。團(tuán)中央號(hào)召全國(guó)青少年向賴寧學(xué)習(xí)。 指名讀第1自然段?！ ∮涸伦值?，書空?！?
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