小學二年級語文《黑板跑了》原文、教案及教學反思(文件)
【正文】 應怎么讀？（高興） 指名讀，評議?！ 。?）默讀課文，想象他當時的情態(tài)，同桌練習表演?！酒啃W二年級語文《黑板跑了》教學反思 《黑板跑了》是一篇人物故事。教學這一課時，我首先從課題設疑：黑板沒有腳，怎么會跑了呢？激發(fā)學生學習課文的興趣。在這個教學片段中，我主要抓?。骸鞍才嘀篮诎逶趧訂幔俊澳阌X得安培傻不傻？”這兩個小問號就像一個小魚鉤一樣勾住了學生的好奇心，有了強烈的好奇心，在這個時候，學生的注意力最集中，思維也就最活躍。首先，我設計了四個問題讓學生回答，目的是為了引出生字的教學。以上的反思對于提高我的教學水平一定大有幫助?？傄詥栴}引出生字的方法似乎單調(diào)乏味。正是這樣，我的學生已經(jīng)在原來的基礎上有了很大的`進步，學會了交流，學會了思考，學會了“爭辯”，我的學生慢慢地綻放著自我的風采：活躍、大方、睿智、善辯。在教學過程中，我讓學生多提出疑問，再聯(lián)系課文，在小組中交流，互相學習。本課內(nèi)容生動易懂，敘事層次清楚，有利于學生學習默讀、復述故事?！ ∧x第五段，我們讀到這里，也知道了什么？ 從
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