小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案(文件)
【正文】 么要送孟浩然呢？你從哪里知道的？（理解“故人”） （2）你了解他們之間的交情嗎？ 李白和孟浩然是忘年之交?！ 。?）帶著對(duì)“故人”的真摯的情誼，指導(dǎo)讀“故人——西辭——黃鶴樓”。（播放課件：送別） （3）看了送別場(chǎng)面，有什么話想對(duì)李白說(shuō)？ 四、體驗(yàn)詩(shī)情 文字中最精妙的語(yǔ)言就是詩(shī)句，詩(shī)是要讀的，還要盡可能地讀出它的味道。（男生齊讀?！顿?zèng)別》唐《贈(zèng)汪倫》唐《別離》唐 自讀感悟，有感情地朗讀古詩(shī)?！ ∧阒览畎缀兔虾迫皇钦l(shuí)嗎？ 黃鶴樓在哪兒呢？師生交流，激起同學(xué)們對(duì)黃鶴樓的向往之情?！ ≌J(rèn)字組詞；結(jié)合詩(shī)中詞語(yǔ)，對(duì)比古今詞義的不同?！ ∪⒗斫庠?shī)意 說(shuō)說(shuō)哪些詞的意思你不懂，師作上記號(hào)。重點(diǎn)詞句教師板書(shū)。碧空：藍(lán)天。 學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)的意思?！ ±蠋熣f(shuō)的跟同學(xué)們講的有什么不一樣呢？ 生用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?！ 榱吮磉_(dá)自己內(nèi)心的情感，加上動(dòng)作朗誦這首詩(shī)?！ ∽x一讀，想一想，這首詩(shī)是講什么的？ 喜歡嗎？為什么？ 知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？揭示謎底，是老師自己寫(xiě)的。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 。 六、布置作業(yè)： 檢測(cè)本課生字詞，讀字組詞?！ ∥?、拓展賞析 師給出一首送別的詩(shī) 長(zhǎng)江之濱母送別， 荊州此去似天涯?！ ∠胂胱髡呃畎状藭r(shí)的心情。 老朋友孟浩然辭別了黃鶴樓，在這柳如煙、花似錦的陽(yáng)春三月坐著船順流而下去千里之外，繁華的揚(yáng)州，多想跟老朋友一起去那繁華的揚(yáng)州城里看看。惟見(jiàn)：只看見(jiàn)。三月：陽(yáng)春三月?！ ∩_(kāi)始自主學(xué)習(xí)，老師也和你們一起學(xué)習(xí)?！ ≡僮x古詩(shī)，注意它的停頓?！ ≌J(rèn)讀生字卡片：鶴浩陵辭州孤帆碧惟際每個(gè)字讀三遍?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 你知道哪些關(guān)于朋
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