小學(xué)三年級語文《江上漁者》教案(文件)
【正文】 面上望去，他又看到了什么？（指名學(xué)生回答課文里的句子：“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。）師畫簡筆畫大波浪。師范讀“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏?！ ≈该麅擅麑W(xué)生反饋，“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。（范仲淹想，人們只知道鱸魚好吃，不知道這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險(xiǎn)?。。倪@句話里你又知道了什么？（漁民捕魚是多么辛苦和危險(xiǎn)啊?。煟骸捌D辛”就是指的辛苦、艱苦?！ ∧銈兌际呛苡型樾牡暮⒆??！ 熒黄饾M懷情感誦讀全詩?！ ±蠋煼秾戇@四個(gè)字。 小學(xué)三年級語文《江上漁者》 。并提醒注意關(guān)鍵筆畫的寫法?！ 〈蠹业恼n文讀得這么有感情，字也一定寫得很美，讓我們一起來寫字吧?！ ∧敲?，同樣到酒樓里吃魚的客人，為什么只有范仲淹有這種感受呢？（因?yàn)榉吨傺褪莻€(gè)憂國憂民的詩人，他心懷天下，同情勞動(dòng)人民，同情人民的疾苦，所以他因景生情，寫下了這首詩。指名說?！弊x得好，（出示課件：波濤洶涌的江面上，一只像樹葉一樣柔弱的小船被浪推著搖晃的情景）這時(shí)，師在哀怨的民樂聲中用深沉而緩慢的語調(diào)小結(jié)，把學(xué)生的思緒引到更深更遠(yuǎn)：在茫茫的江面上，漁民隨時(shí)會(huì)遭強(qiáng)風(fēng)暴雨的襲擊；江面上波浪起伏，波濤洶涌，一葉小舟行駛危險(xiǎn)，隨時(shí)都會(huì)有翻沉的危險(xiǎn)，可這些漁民為了生活，不得不在風(fēng)浪中捕魚…… 全班合著音樂齊讀這兩句話?！睅熯呑鰟?dòng)作邊引讀“一會(huì)兒”——學(xué)生接著讀“被卷上浪尖，”師邊做動(dòng)作邊引讀“一會(huì)兒”——學(xué)生接著讀“又被打入浪谷。相機(jī)認(rèn)讀體會(huì)詞卡：波濤洶涌?！保 煼蹲x，你仿佛看到了江面上出現(xiàn)了怎樣的情景？（江面上風(fēng)浪很大，一只漁船在風(fēng)浪里起伏。）指名讀句子，讀出人們對鱸魚的喜愛。”這一句。”教師接著讀第二自然段第一句“有一天，范仲淹來到江邊的一個(gè)酒樓，一邊”——引學(xué)生接著讀“一邊飲酒，一邊觀賞風(fēng)景”。你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)浪中飄著，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見，多么驚險(xiǎn)啊！ 齊讀古詩?！ ★L(fēng)波：風(fēng)浪?！ ∽⑨專和鶃恚簛韥硗?。（其他同學(xué)幫助聽聽，如果同學(xué)有讀錯(cuò)的地方，請幫助指出來，如果沒有讀錯(cuò)的地方，我們就用掌聲來表揚(yáng)他，好嗎?。 W(xué)生朗讀，評價(jià)。請你再讀一遍好嗎？……） 自由朗讀： 請同學(xué)們自由地讀讀這首詩，注意把詩句中字的讀音讀正確。i”?！ ≌l會(huì)讀這首詩?！ 《?、讀詩解意。（課件：《江上漁者》）我們一起來讀讀?！ 「鶕?jù)詩句，展開想象，想象詩人描寫的景色，體會(huì)詩人的思想感情?！ W(xué)生寫，交流?！逼鋵?shí)江上漁者也很辛苦，真是“誰知盤中魚，條條皆辛苦。從中你感受到了什么？學(xué)生：捕魚人隨時(shí)都可能船毀人亡，漁民為了捕魚隨時(shí)都可能丟掉自己的性命。） 看到了洶涌的波濤。（學(xué)生齊讀） “吃水不忘挖井人”，同樣“吃魚不忘打魚人”。想到了打魚人的辛苦，就寫下了《江上漁者》這首古詩?！ ∈遣皇呛痛蠹业牟聹y一樣呢？請大家自由讀讀上面這段話。 在這一帶來來往往的行人，只知道鱸魚的味道
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